2023常规教研活动实施方案

2024常规教研活动实施方案2024常规教研活动实施方案1

为全面贯彻落实区训练局《关于实施“课堂效益提升工程”的通知》和《课堂教学效益提升工程的意见》，全面提高我片区学校老师的课堂教学水平，推动训练教学质量的不断提高，结合片区工作实际，特制定本方案。

以区教研室《质量效益双高工程实施意见》和《课堂教学效益提升工程实施意见》为指导，以“打造学校办学特色”为主线，以“提升学校办学水平，促进老师专业进展”为目标，以校本研修和片区教研活动为载体，本着“目标同向，阅历同享，课堂同研，质量同进”的宗旨，努力营造“以研促教，以研提效”的深厚教研氛围，全面推动片区三大课题试验的进展，全面提高xx共同体的整体训练质量和办学水平，促进片区各单位的均衡进展。

1、创设典型带动的进展模式。通过现场会的形式，在片区内乐观开展三大课题试验的探究讨论，利用典型引路的方式，组织片区内各学校全力做好“写字育人”“读书成长”“特色进展”的试验讨论。

2、构建高效课堂教学模式。实施课堂教学效益提升工程，进一步坚固树立高效教学的理念，切实促进老师教学理念和角色的转变；仔细讨论制约课堂教学效益提高的诸多问题，查找解决的方法和策略；努力打造轻负担、高质量、低耗时、高效益，以同学自主学习、师生有效互动和当堂达标为主要特征的高效课堂教学模式。

3、锻造高效课堂名师队伍。培育造就一支全区乃至全市有影响的的课堂教学名师队伍，通过示范课、公开课、教学研讨等不同的课堂教研形式，不断提升课堂教学效益，全面提高老师业务素养。

4、探究高效课堂研讨路子。结合新课标的要求和教研室各学科课堂教学标准，讨论制定符合片区特色的课堂教学模式，努力探究一条符合xx片区实际的高效课堂教学研讨的路子。

5、推动xx片区整体进展。各单位要充分发挥各种资源优势，多组织我片区学校参加一些高层次、高水平、高质量的教学研讨、培训学习、专家报告等活动，以提高各学校管理水平和办学水平，全面促进我们xx共同体片区的整体进展。

1、分析总结，工作沟通。（二月份）

各单位进一步总结上学期片区活动开展状况，主要包括开展活动以来的阅历和存在问题以及下一步的改进工作等，探讨新学期xx共同体片区教研的新思路。

2、制定方案，全面支配。（二月份）

在充分讨论全区学校三大课题试验方案和各学科高效课堂教学模式的基础上，以全区课堂教学效益提升工程为指导，由片区统一制定xx共同体片区教研活动实施方案，各单位分别制定三大课题实施方案和所分工学科《xx共同体片区高效课堂教学模式研讨方案》，内容包括指导思想、活动目标、活动内容、活动措施等，并附详细每月的活动支配。

3、以点带面，示范引领。（三、四月份）

通过片区现场会的`形式，由片区内三大课题试验活动开展较好的单位详细承办，在遵循区三大课题试验活动方案的基础上，沟通展现本单位在课题试验方面先进的阅历和做法，各单位均派相关老师参加活动，并做好先进阅历的学习和推广工作。

4、课堂展现，研讨沟通。（五、六月份）

高效课堂教学模式研讨活动中，各小组要确立两位主讲老师，小组内每单位供应一节，并采纳同课异构的方式，为全片区同学科老师供应观摩课，并进行集中研讨，进一步对集体备课研讨时确立的教学模式进行修正。同时，各小组在充分论证总结的基础上，提炼出符合xx共同体片区教学实际的高效课堂教学模式，供全片区学科老师学习使用。

1、思想重视、熟悉到位。各单位联络员为各学科小组活动的第一责任人，必需高度重视我们xx共同体片区高效课堂教学研讨活动，以全面提升我片区课堂教学效益和老师教学水平。

2、制定方案，周密支配。各学科分工单位负责制定本学科片区高效课堂教学模式研讨方案，各小组负责人要仔细支配，切实组织好本学科的高效课堂教学研讨活动。

3、注意过程，健全档案。各小组在本学科组织课堂教学研讨活动中，肯定要留意过程性档案材料的整理工作，并附必要的活动图片，过程材料齐全、装订规范、形式统一、专档储存，以迎接区视导检查。

4、搞好总结，全面推广。各学科小组在仔细组织研讨活动的基础上，要做好典型阅历的总结和推广工作，力争通过各小组的努力，探究出一条符合xx片区实际的路子。

5、典型引路，同步提升。以岳峰学校为代表的城区片，要充分发挥各种资源的优势，乐观带领我们片区其他单位，多参加一些高层次、高水平、高质量的教学研讨、培训学习、专家报告等活动，以促进我们xx共同体片区的整体进展。

二月份（片区战备启动月）

制定片区教研工作方案和各学科高效课堂教学研讨方案

三月份（课题试验研讨月）

1、语文骨干老师书法学问培训（xx）

2、各单位相互沟通汇报三大课题试验的活动开展状况（xx）

3、片区师生故事力竞赛——讲故事竞赛（岳峰）

四月份（课题试验展现月）

1、读书成长试验展现现场会（xx）

2、学校特色建设试验展现现场会（xx）

3、片区同学故事力竞赛——演故事竞赛（xx）

4、片区师生故事力竞赛——编故事竞赛（xx）

五月份（课题试验展现月）

1、数学高效课堂教学研讨（xx）

2、语文高效课堂研讨活动（xx）

六月份（高效课堂研讨月）

1、品科高效课堂研讨活动（xx）

2、英美学科高效课堂研讨活动（xx）

七月份（质量效益提升月）

1、片区各学科复习研讨

2、片区统一模拟测试及测试数据沟通

3、下学期集体备课研讨

因目标全都所以我们共同，因彼此相连所以我们一体，因共同参加所以我们圆满，因倾力奉献所以我们和谐，由于你出彩所以我们精彩！愿与您共同铸就xx辉煌！

2024常规教研活动实施方案2

一、教学工作方案

（一）各校要根据国家训练规划、课程方案、课程标准的要求制订切合本校实际的教学教研工作方案、校历表、作息时间表等，建立正常的教学秩序；要开齐课程，开足课时，严格执行全省统一制定、市训练局下发的课程课时支配方案，确保按时完成教学任务，各校都要在学期开头前制定好总课程表，时间、责任人等都要明确和固定。以上各项方案要突出本校特色，对方案的落实要明确责任和检查措施。

（二）学校教学教研工作方案一般包括指导思想、工作目标、工作内容、教改重点、主要活动支配。学校教学教研工作方案每学期制订一次，开学前须由校委会或老师大会争论通过，期中、期末检查执行状况。

（三）各学科组（教研组）要依据学校教学教研工作方案制订出本组的教学教研方案，学科组（教研组）工作方案一般包括学科组（教研组）工作目标、完成目标的详细措施以及教研活动支配、老师业务学习内容、课外活动支配等。每学期制订一次，开学一周内由学科组（教研组）长制订，本组老师争论通过并予以实施。

（四）每个任课老师要依据学校和学科组（教研组）的方案要求，在学习课程标准、钻研教材和了解学情的基础上，制订出学科教学方案。学科教学方案一般包括学情分析、教材分析（含单元或章节教学重点、难点）、教学任务与目标、提高教学质量的措施、教学活动、教学进度、检测支配。学科教学方案由任课老师在开学一周内制订好，以供学校检查和在平常教学中落实。

二、备课（教学设计）

（五）集体备课。

1、根据课程标准的要求，统一教学指导思想、教学目标和教学进度；讨论同学可能消失的疑点、问题以及指导同学学习的方法；

2、讨论主要例题、习题、考核要求，调整课时支配；

3、讨论教学方法和手段，介绍自己的教学阅历供别人参考；

4、检查个人备课状况。各学科老师每周要参与集体备课一次，由主备人提前写好教案，把每节课的要点、重难点、易混点及课堂教学设计等在会上叙述，其他老师对所讲内容提出疑问和争论，作出相应变动和调整。每位老师要有集体备课的记录，补充完善教案，以供使用和检查。

（六）仔细讨论课程标准。严格根据课程标准要求，深化钻研教材，明确教学任务和目标，了解教材编排体系与结构，精确     把握重点和难点，明确各单元、各章节的地位、作用及相互联系。

（七）重视教法与学法的讨论与改进。要详细分析同学状况和同学的学习需求，考虑同学的年龄特点、学问基础，留意同学的爱好和意志特征；教学设计要注意体现对同学学习方法、自学力量的培育。同学的学习方式以自主性学习、探究性学习、合作式学习为主；老师要仔细选择能够体现以同学为主体、充分调动同学学习乐观性、启发思维、培育自学力量的教学方法。

（八）坚持周前备课，仔细写好教案，课前要复备。老师教案应包括以下内容：

1、明确的教学三维目标（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；

2、教材内容重点、难点及关键点的分析；

3、教法与学法；

4、教具、学具的预备；

5、教学（活动）过程的设计（包括老师的导学活动与同学的学习活动）；

6、作业要求；

7、板书设计；

8、教学后记（反思）。

教案要重点突出，条理清楚，书写规范，详略得当。老师不准抄教案、使用旧教案、现成教案或以书上圈点评注代替教案。

（九）选择适当的例题、习题。要精讲精练，选择深浅适当、有代表性的例题和习题，深化讨论，能举一反三，触类旁通。

（十）老师要学会使用现代化的教学器材、设备和网络等各种教学手段，提高教学效率。

（十一）教案检查、展览。教务室或教研组每周组织一次教案检查，检查人要提出检查意见，查后要注明检查人姓名和日期，并加盖学校检查专用章或公章；检查后进行总结，必要时召开总结会；学校每学期举办一次教案展览。

三、课堂教学

（十二）老师必需严格按课表和教学方案上课，不得擅自改动课表、私自调课或请他人上课。

（十三）遵守课堂教学常规。老师必需课前预备好需用的教具，在上课前2分钟到达教室门前，按时上、下课，向四十五分钟要质量。规范使用上、下课礼貌用语，不得擅离课堂，不抽烟，不接打电话，不做与本课无关的事；着装得体，教态亲切，使用一般话；敬重同学，对不遵守纪律的同学要急躁训练，不讽刺、训斥、体罚或变相体罚同学，不责令同学中途退出课堂。

（十四）每堂课应达到的基本要求是：

1、目标明确，要求恰当；

2、讲授正确，深浅有度；

3、重点突出，难点突破；

4、讲练结合，环环紧扣；

5、师生互动，效果良好。

在详细的操作流程上，一般应包括以下八个环节：导入课题——出示目标——预习指导——检查效果——老师解疑——当堂训练——归纳总结——布置作业等。其中老师讲解的时间文科一般不超过20分钟，理科一般不超过25分钟，努力培育同学自主学习的习惯和力量。不同的教学模式及学科，可以有不同的教学流程，各学校应当依据课程标准，结合自身实际分类制定具体的课堂教学流程表，统一发给任课老师执行。

（十五）加强学法指导。坚固树立以老师为主导、同学为主体的课改理念，乐观利用启发式和争论式等教学方法，面对全体同学，因材施教，调动每一位同学的学习乐观性。创设恰当的问题情景；准时采纳乐观、多样的评价方式；注意师生互动，引导同学独立思索、自主探究、合作沟通。

（十六）精讲精练，讲练结合。适时捕获教学信息，准时反馈，通过练习、争论、试验等各种形式加强当堂巩固训练，训练时间一般不少于15分钟，同时要兼顾训练的面，关注同学的个体差异和不同的学习需求，使每一位同学有所收获和提高。老师要依据反馈信息，对教学进程、难度进行适当调整，科学支配教学内容，做到重点突出，节奏相宜，杜绝注入式、满堂灌。

（十七）规范使用专业术语，把教材规定的学问正确无误地传授给同学。老师的语言要精炼、精确     、生动、敏捷，有激励性和启发性；板书规范，字迹工整，布局合理，简洁明白；老师上课时需讲解的例题、需演示的试验，都应事先做过。

（十八）学校要常年开展同课异构活动；听课、评课制度化、常常化，听课记录与教研记录要规范（时间、主讲人、内容、分析与评价、意见与建议等）。每位老师每学期至少上一次公开课或观摩课，每位老师每周听课至少在一节以上（一节主备老师示范课或一节推门课）。尤其是示范课，要赐予符合课改要求的量化打分，要通过点评促进教学。

（十九）要加强自习课辅导，允许同学自己支配，不准讲课和变相讲课。

（二十）让同学有组织的参加课堂教学评价，鼓舞他们用简洁中肯的语言提出意见和建议，达到促进老师提高的目的。同学评教活动原则上期中、期末各一次。

四、作业布置与批改

（二十一）作业布置要做到：

1、凡按教学方案开设的文字课程，都要细心设计、选择作业内容，作业要适量，以精为主，留意增加弹性作业；

2、作业形式要多样化，体现基础性、综合性、实践性、进展性；

3、课堂作业要在课内完成，课间、午休一律不留作业；

4、严格掌握家庭作业量，学校一、二班级少留书面家庭作业，其它班级家庭作业总量掌握在每天1小时以内；学校家庭作业掌握在每天1个半小时；

5、书面作业的书写、格式要统一要求；

6、不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用作业体罚同学。

（二十二）作业量要求：语文每篇课文应有一次作业。学校每学期大作文8篇，小作文10篇；学校中、高班级每学期大作文8篇，小作文12篇；学校低班级造句练习或几句连贯成段练习每周一次；提倡同学写日记、周记；数学和英语每天应有一次作业；其他各科每周要有作业布置。

（二十三）作业坚持以老师批改为主，以同学互批互改为辅，对个别学习困难的同学要面批面改；批改要正确，批语要详细明确，重在指导和激励，评价恰当；批改的成果记录一般分“优、良、中、差”四等，作文和自测性、考查性作业可打分数；批改文字表述要清晰规范，具有鼓舞性，要有批改日期。老师发觉同学学问上的漏洞或力量上的缺陷，要仔细分析缘由，并区分多数还是个别同学，分别实行补救措施加以解决。坚持全批全改，适当穿插面批。对作业错误之处要有明确、统一的符号，便于同学找出错误，予以订正。批改作业一律用红笔，改笔工整、书写规范、逐题批改，不得“一页一勾”，还应注明每次批改的'日期。作文批改要有旁注和总批，批语要有针对性、指导性。

（二十四）作业讲评要有针对性、时效性和激励性；对拖欠、缺交、马虎、抄袭作业的同学要准时批判训练，要求补做或重做，对作业中的错误要督促同学准时改正；同学学习任务要做到“三清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。课外作业要有发必收，有收必阅，有阅必评，有错必纠。加强对口头、动手作业的检查，使口头、动手作业同样落到实处，收到实效。学校对老师的作业批阅状况每周要普查一次。

（二十五）老师应建立作业批改记录。对个别同学消失的错误，作个别订正；较多同学消失的共性错误则要仔细分析缘由，作集体讲评，并准时补救薄弱环节。对同学在作业中的独特见解，赐予鼓舞表扬。

（二十六）正确、科学、合理、有效使用教辅资料。老师讲练习题应以课本和练习册为主，统一训练，不得强迫、诱导同学购买非必要的学习资料。尤其是毕业班级的老师要细心设计、编辑组合试题，不要盲目、不加选择的照搬照用现成复习资料。

（二十七）学校和班主任应统筹协调好同学活动性和实践性家庭作业。学科老师每周可结合教学内容给同学布置活动性和实践性家庭作业各一次，应做好作业的反馈、评价和记载工作。活动性家庭作业可结合教材内容支配同学利用放学后、双休日或节假日开展访问、调查、参观、远足、旅游、野餐、野营、演出、慰问、展览、竞赛、夏（冬）令营等活动。实践性家庭作业可支配同学利用放学后、双休日或节假日开展测量、统计、试验、制作、操作、创作、演唱、演奏、演讲、朗诵、采访、采集、编辑、养殖、种植、家政等方面的实践活动。班主任可将同学分成若干课外学习小组，使同学在课余可一起学习、争论、讨论和活动，以保证各类家庭作业的完成。

五、辅导与复习

（二十八）对各学科和同学的分类教学辅导，学校教务室或班主任应作出统筹支配，做到定人、定时、定地点，确定辅导内容、对象，提出辅导措施。在规定时间内，老师应下班级或到指定地点进行辅导，并做好辅导记录。

（二十九）辅导要因材施教，既要有课内辅导，又要有课外辅导，既要有集体辅导，又要有个别辅导，既要辅导优等生，又要辅导学困生，要从最终一名同学抓起，努力培育同学的共性特长。老师要关怀和了解所教同学，摸清其家庭、社会环境、学习、生活、身体、智力

等状况，确定“培优”和“补差”的对象，建立辅导档案，制订辅导方案，确定具有针对性、实效性的辅导目标、形式、内容、时间，确保同学达到学习目标。

（三十）辅导的主要任务是解难释疑，查漏补缺；进展共性，培育特长；打稳基础，讲求实效。老师要做到有热心、有急躁、有信念，加强学法指导和阅读指导。辅导要讲究实效，不断总结阅历，改进辅导方法。

（三十一）辅导时间要合理支配，不得挤占其它学科，不影响同学离校，不得将同学带到老师宿舍进行个别辅导。严禁利用课外辅导加重同学负担，不得利用节假日进行集体补课，不得收取辅导费（补课费）。

（三十二）要在充分讨论教材和分析同学的状况下上好复习课，决不能简洁重复旧学问，更不能放任自流。老师要仔细备好复习课，写好教案，重点是揭示学问的内在规律、指导思路，教给同学学习方法。要重视平常复习。学完一课、一章或一单元后引导同学小结，使同学科学、敏捷地抓住学问点，过好单元或章节关，为以后学习打好基础。要抓好学期、学年复习。仔细制订期末总复习方案、毕业班级（班）复习教学方案。指导同学自己动笔梳理学问系统，把握学问结构，对教学内容中的重点，要让同学深刻理解，坚固把握，娴熟运用。老师要尽职尽责把好关，不给下段教学留下尾巴。

（三十三）学校毕业班级要讨论中考的考试说明，把握考试要点，把握命题方向。复习方法要敏捷多样，生动好玩，不拼时间，不加重同学负担，讲求复习效果。

六、校本课程与课外活动

（三十四）学校应制定校本课程开发实施方案，鼓舞人人参加校本教材的研发，发挥老师各自的特长，依据同学的爱好爱好，构建自成体系、不断创新的校本课程系统。全镇中学校统一每周一至二节校本课，不得随便删减，要有校本课程表、校本课程设计人表及组织实施表。

（三十五）学校要细心筛选校本教案并进行整理，建立自己的校本课程资源库。每学期择优上报3—5篇到市教科中心，评比出优秀的教案。要体现“初编教材——上课试用——查找问题——再次修改——再次上课”的校本课程开发程序。

（三十六）学校要依据师资和条件，建立好课外活动组织，成立各种爱好活动小组，把开展课外活动与实施校本课程紧密结合起来。如科技活动小组、社会实践调查组、学科竞赛组、书法美术组、文艺组、体育组等。任课老师要组织同学依据自己的爱好爱好参与校本课程的学习和相关小组活动。必要时可聘请校外老师辅导，还可以在学校和学科组（教研组）的支配下组织课外集体活动，如：科学讲座、读书会、心得报告会、诗歌朗诵会，书画展、科学晚会、影视评论等活动，使同学的力量得到进展，素养得到提高。每学期要培育若干特长突出的同学。开展课外活动要做到“四定四有”：即定老师、定时间、定地点、定活动内容，有方案、有教案、有记载、有总结。各学科老师每学期至少要组织一次课外活动。每次课外活动都要仔细作好记录，包括课外活动的人员、内容、方法、效果等。留意资料积累，期末仔细总结。

（三十七）指导好课外阅读。学校开放图书室、阅览室，各班可组织图书角，为同学供应丰富的课外阅读资料。

七、考试与评价

（三十八）考试与评价要坚持可行、多元、全面、开放、因人而异的原则，实现导向、激励、记录成长、反馈等功能。教学效果的评价可采纳考查和考试等形式，要不断改革和完善考查、考试制度。注意日常考查（如课堂提问、当堂练习、试验操作、形成性检测等），适量组织考试。期中、期末考试命题要依据课程标准，既要考查学问与技能，还要考查过程与方法、情感态度与价值观；重视考查同学分析问题和解决问题的力量，杜绝设置偏题、怪题。

（三十九）严格执行考试规定，不得擅自增加考试次数，严格掌握考试时间。考查一般在单元或章节教学结束后进行。毕业班级和重点学科可实行月考。不能把考试作为督促同学学习的唯一手段，以防同学只重视分数而忽视力量的提高。要仔细把好命题关，从课程标准、教学目标、教材内容和同学实际动身，科学合理地支配试卷结构、考点掩盖面、题型和分值，兼顾学问、力量、情感态度与价值观的考查。试题难度要适中，题量要适当，并科学制定评分标准。

（四十）规范考试过程，严格考试纪律。平常要重视对同学的考风考纪训练，试题的命制、保管、监考、巡察等环节都要严格把关，堵塞作弊漏洞。期中、期末考试、毕业班级和重点学科的月考，要做到密封试卷，严格根据评分标准进行流水作业阅卷，并认真复核，以提高考试成果的可信度。

（四十一）阅卷结束后，要准时细致精确     的统计成果，仔细做好试卷与成果分析，写出书面材料，准时讲评试卷，对教学薄弱环节准时实行相应措施。质量分析报告一般包括：考试目的；同学把握学习内容的总体状况，教学目标的落实状况；考题及成果分析；存在的问题；弥补措施和改进教学的意见。统计分析工作可由学科老师单独或集体完成，并在同学科老师中进行反馈，以便更好地指导今后的教学工作。

（四十二）每学期、学年结束时学校要对每个同学进行阶段性的评价。毕业班级进行综合素养评价。评价内容应包括各学科的学业状况和老师的评语。评语应在老师对搜集到的同学资料进行分析，并与同学、家长沟通沟通的基础上产生。评语应多采纳激励性的语言，客观描述同学的进步、潜能及不足。同时要制定明确、简要的促进同学进展的改进方案，关心同学熟悉自我，树立自信。在评价的基础上，应给同学的操行或综合素养确定等级。成果不合格的同学要限定时间赐予补救、辅导，并以校为单位进行补考。不得将同学成果排队、公布。期末考试（考查）成果、操行和综合素养等级、老师评语应记入《同学成长记录册》并通知同学及其家长。

（四十三）评价的主体多元化（同学自评和互评、老师评价、家长评价等），评价方式多样化（书面考试、口试、实践操作、观看、访谈、建立同学成长记录袋等），既要重视终结性评价，更要注意过程性评价。共性化地关注同学的成长过程，提倡运用“同学成长记录袋”评价法，指导同学建立“成长记录袋”。

八、教学讨论

（四十四）教学讨论要从教学的实际状况动身，制定校本教研规划，责任落实到人，实行有力措施，保证规划的实现，确保教研实效。建立健全教研组织，全镇学校以xx学校为基点，设立学校各学科中心教研组，各校设立相应学科教研组（备课组）。学校以校为单位设立各学科教研组。教研组每学期要制定校本教研活动方案，定期开展校本教研活动。做到定时间、定地点、定内容、定责任人。老师必需按时参与校本教研活动。校本教研活动要有记录。

（四十五）坚持“以科研促教研，以教研促教学”，全镇学校中心教研组、学校各学科教研组每月开展一次教研活动，每月都要有教研简报。校本教研活动包括集体备课、说课、上公开课（示范课、竞赛课、讨论课等）、听课与评课、教学论坛、教学阅历总结、撰写教学论文、学习先进教学阅历、课题讨论等多种形式。校本教研活动要以“自我反思，同伴互动，专业引领”为基本方法，不断完善与创新。各学校要定期推举优秀教案和论文，统一上报市教科中心。

（四十六）要大兴学习之风，提倡老师多读书，每人每学期至少阅读一部教学专著，每学年至少参与一次外出学习，以提高自身业务素养。要充分运用远程训练资源搞好老师业务培训，学校每学年要进行“三字一机”（钢笔字、毛笔字、粉笔字、计算机）训练和竞赛。老师要有“五本”：教案本、教研记录本、听课记录本、教学反思本、写字练习本。

（四十七）老师要乐观参加教学讨论和训练科研活动。每位老师每周要写教学反思不少于一篇，每学期至少撰写一篇有价值的教研论文，每个学校每年必需担当一项训练科研课题。

（四十八）每学期末学校要科学支配结束前的各项工作，组织老师搞好教学分析、工作总结、课题材料整理等，为下学期的工作奠定基础。

2024常规教研活动实施方案3

一、指导思想：

为营造校内数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习爱好，培育数学学习方面创新力量。我们将在桥头学校通过开展丰富多彩的各项数学活动，为同学供应一个了解数学、猎取数学学问的舞台，在校内里形成浓郁的数学文化氛围，让同学充分感受数学魅力，发觉数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。

二、活动项目：

全部活动均在第十周开展。共分为3个主要部分：展现活动，趣味活动，特色活动。

展现活动中：

一、二班级主题为“趣味数学”同学讲趣味数学故事（搜集跟数学有关的.好玩的故事）；

三、四班级主题为“奇妙的数学图形”（搜集跟数学图形有关的小学问）；

五、六级主题为“优秀数学家介绍”（搜集了解数学数学家的小故事）。

趣味活动中：

一、二班级负责组织同学“趣味数学故事”竞赛；

三、四班级负责组织“速算闯关等嬉戏”（搜集好玩的数学口算小嬉戏）；

五、六班级负责组织“巧移火柴棒等嬉戏”（搜集好玩的数学探究小嬉戏）

特色活动中：

一、二班级负责组织“数学讲故事竞赛”；

三、四班级负责组织“数学智力擂台赛”；

五、六班级负责组织“数学辩论赛”。

三、活动时间：

（一）．周一：

学校悬挂横幅；

升旗仪式数学节活动启动仪式；各个班级展现活动启动；各个班级趣味活动在操场开展，如下雨，在各班级门口；（下午16：20-17：20）一、二班级“趣味数学故事”；（下午16：20-17：20各班教室）

（二）．周二：

三、四班级“数学智力擂台赛”

（中午12：20-13：00）

（三）．周三：

五、六班级“数学辩论赛”；（下午16：20-17：20电教室）

（四）．周四：

各个班级展现特色活动；

一、二班级“数学讲故事竞赛”；（下午16：20-17：20电教室）

三、四班级“数学智力擂台赛”

五、六班级“数学辩论赛”

（五）．周五：

总结表彰活动；（下午16：20-17：20操场）

四、留意事项：

1、活动中各备课族乐观动员全部同学参加，要充分发挥同学的乐观性、主动性。活动过程中，老师要对同学志愿者进行细心管理和指导，培育同学服务意识，充分敬重理解同学。

2、各备课组在活动中要做好文字，图片资料的收集整理工作，组织好同学活动，记录好同学活动成果。

3、活动中，各组要擅长发觉具有管理力量，组织力量，主持力量的同学，并在以后乐观进行指导，对于数学学习力量突出的同学班级要赐予进一步了解与关注。

4、活动期间，请各备课组充分做好预案，关注活动平安，高效开心的完成本次活动。

2024常规教研活动实施方案4

一、指导思想：

1、以课改为中心，以素养训练为指导，进一步深化课程，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要乐观发挥教学讨论、教学指导和服务于教学的职能。我盲作的主题是进展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推动以培育创新精神和实践力量为重点的素养训练，为同学获得终身学习力量、制造力量、生存进展力量打下良好的基础。

2、搞好讨论，组织好老师仔细搞好课堂教学模式的讨论工作。

3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，力优化教学过程。

4、深化目标教学和学校课改的讨论是实施素养训练的一个重要途径。课堂教学是素养训练的主阵地。只有优化教学过程，面积提高教学质量，才能真正使素养训练落到实处。

二、状况分析

老师状况：老师自身注意学理念，重实践，练内功，求进展，教研组内注意抓老师训练、教学水平的提升和教学流程的管理。

三、教研目的

以新课程为导向，以促进同学进展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以老师作为讨论的主体，强调理论指导下的实践性讨论，培育同学的分析概括力量，总结提升教学阅历，形成、开放、高效的教研制度，促进同学健康、主动的进展和老师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。

四、活动形式、制度保障

活动形式：建立以“自我进展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习，案例分析，教学思，结对扶，阅历沟通，调查讨论、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干老师与老师对话、专业人员与优秀老师合作为基本形式的`教研制度，并通过教学观摩，为老师参加校本讨论搭建平台，制造条件，敏捷运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题方案行动思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

1、三研即讨论教材、讨论教法、讨论同学。讨论教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时安排做到心中有数，同时依据本单元本课所要求的教学内容，讨论教学方法。对同学也应留意各种方式。

2、自我思：老师自我对话，对自己的教学行为进行思索，端详、分析，结合老师专业化进展需要提高学习，制定个人教学方案，并依据学校校本教研培训方案内容自行学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，进行决策。要求老师随时对自己的教学效果写思，有目的地总结自己的心得体会，进行阅历总结。

3、同伴互助：以教研组为互助的载体，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新，以带扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓舞老师胆点评，各抒己见，以老师或同学生成的问题为内容，将问题带入班级组开展讨论。

制度保障：

1、组织老师学习新课程标准，明确学科的目的任务，争论确定教学要求，制定学期教研组方案。

2、组织老师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导学业成果考核平定等环节科学化，规范化、制度化。

3、乐观开展教学讨论活动，依据学校课题确定教研组、个人学期讨论课题，有方案地开展讨论与沟通汇报，组织教学讨论课，公开展现课，准时总结，沟通，推广阅历。

2024常规教研活动