云南教育出版社六年级劳动技术下册教案

第一课图书治理、:1、生疏图书治理的意义。2、学习图书治理的方法。二、教学重难点;11个。三教学过程：〔〕导入-2-带着学生参观图书室。〔〕学习图书治理的方法1、分类。将图书按学习、科学、连环2A—01、A—02……3、贴书标。把两张下面合同的书标，一张贴在封面的左上方，另一张贴在书脊的下方。4、登记。按书名、书号定价写在登记簿上，在整齐的放在、借阅。制作借书卡，用借书卡完毕，并按时归还。5〔〕12最好给舒宝哥34、自己家中的图书应当参照以上方法进展治理。其次课图书修补一、教学目标学会修补图书，懂得保护图书。培育学生的动手力量1、导入：今日，教师要请同学2、出示图书介绍图书被破损的缘由。34、出示几本不同部位破损12、医“尽量鼓舞他们以引导学生说出自己的感受，过程的记录“做好了1、各个小组展现各自修补好的图书。小组成员一起走上讲台，组长2、畅谈修补图书过程中的感3、进展爱书宣传312、自己亲自实践。1除墨渍渍先用温洗涤液洗?再用米饭粒涂于污2除菜汤渍刚沾上的菜汤渍可马上泡入冷水内约５～１０分钟，在污渍处然后把污渍浸泡在用１份氨水５份水配成的溶液内轻轻搓揉。3除柿子斑由于陈渍很难去除，所以沾上柿子斑后，应马上用葡萄4除食醋、酱油56除圆珠笔油渍用肥皂洗后，再用９５％的酒精擦洗。412．提高学生的操作力量。二、教学重点：学会自己洗毛衣、绒衣等厚衣服教学过程一、洗衣兴例说明每个人都必需学会用手洗衣，这是一项生活自理的根本功，光是依靠洗衣机不行。二、生疏毛线衣和绒衣的特点和洗涤原理。假设方法不正解会坏衣物。三、教师利用自备的毛线衣做操作示范，使学生逐一学会开机洗衣、〔果汁的污渍将一条干毛巾在热水中浸湿，〔咖啡、茶的污渍〕用一条干毛巾盖在羊毛衫上吸干污渍。〔油性的污渍〕油性的污渍留衫的．下方。假设使用洗涤剂的话，肯定要用湿毛巾将洗涤剂擦拭干净，再用干毛巾吸干水分。〔果汁〕假设沾上果汁，应使用一条被热水浸湿的毛巾擦拭。与其他污渍相比，这类污渍较简洁被擦拭干净。〔咖啡、茶〕咖啡、茶的污渍都是水性的，先要用一条干毛巾吸。毛巾的吸水性强，污渍不易集中。〔油渍〕在弄脏的羊毛衫下方垫一条干毛巾，用另一条毛巾反复5教学目的：劳动，提高生活自理力量。让学生生疏松紧带的用处，学会裁剪、穿管、缝接松紧带。教学重点学会叠衣服，自己的事情自己做，帮家里人做家务。教学难点培育学生产生自己叠衣服，主动担当家务的兴趣，体验劳动的快乐。课前预备上衣一件，木板一块。教学过程：一、导入课程二、指导学生学会叠衣服。边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。叠上衣的操作是：1、 把上衣钮扣扣好。2、 把上衣反向铺在床板上，用手抚平。3、 取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。4、 把袖子往衣背里叠。5、 叠另外一边的方法与2、3、4点一样。6、 以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。三、进展练习叠上衣。要求学生依据板书的挨次去叠，加强堂上巡察，觉察操作不当的，要求准时订正。五、关于想想做做。问：1、同学们，我们还有那些东西需要每天叠？〔被子子、裤子、袜子、红领巾……〕2、我们应当如何叠这些了？3、叠的时候要注板书设计钮扣扣手抚平叠直边到衣脚袖子往衣背里叠衣脚上叠 5.6制作山水盆景[教学目的]1初步学会对山石材料沙积石的锯、凿、刻、砂、粘等操2．知道山水盆景的一般布局规律。[]山石的加工方法。教具]2[工具材料]小钢锯，一头尖、另一二块。教学过程创设情景，激发兴趣，加强爱国主义教育。电脑出示各种思塑造的山水风景的大体形象,在纸上打一个草稿，然后依据这一草图形象进展加工。３．山石的加工山石的加工一般可分解为锯截、雕琢和粘合三步。锯截是把山石底部锯平，使它放在盆中时平稳。择主山石：矮之别。选择石料的原则是先主后副，先大后小。盆景的构思立意和划线。请同学们将垫板放在桌面上，将沙积石材料放在垫板上，依据选．4．粘合当布局到达最正确〔1〕主山〔2〕〔3〕布局要符合“四要”“四不要”〔〕7、雕刻粉笔笔架一、教学目标1、学问目标：学会用铅笔刀在粉笔上雕刻的技法。2、3、德育目标：培育学生情操，提高生活的品质。二教学重难点重点：粉笔笔架的制作方法。难点：学生合作学习力量及劳动技能的培育。三、教具、学具预备：铅笔刀、粉笔、报纸、白纸。1、质疑、引出课题。2、思考、争论，得出方法。五、教学过程〔一〕、引入。教师在上课前用毛笔练字〔上课后停下〕，查找放笔的地方〔觉察问题〕！可是用什么做呢？诶！咱们用粉笔来做怎么样？〔二〕1、思考雕刻粉笔笔架〕1〔方法：〔2〕必需对其进展细加工。〔4〕、为了美观，我们还可以在笔架上刻〔5〕23、学生操作实践，教师巡回指导〔三〕、学问拓展利用粉笔，我们还能做出更多的小呢？12、依据雕刻的方法动手雕刻。〔四〕、评价设计对学生创作的作品要充分的赐予确定和赞扬。〔五〕、归纳总结8、做灯笼填充等工具的运用，以到达融会贯穿，敏捷应用的目的，启发学生做出共性化作品。二、教学重点：灯笼的绘制方法。教学难点：交互式调和工具、群组命令的使用。三、教学方法：教师演示后，学生伴同教师逐步练习，然后独立制作。四、教学过程：一、组织教学(1分钟)师生问好，调整心情。二、复习旧课(4分钟)作，做之前我们要学习二个命令。(2分钟)“群组”命令，就是将几个物体或外形组合成一个整体。“调和式工具”命令，让学生了解不仅颜色可以调和，轮廓也可以调和。1、教师演示〔制作红灯笼的步骤〕(3分钟2、分步讲解〔学生同步学习在椭园的在〕3〔〕2〔复制一个作为底部。下面绘制个矩形作为色〔全选〕渐变层数为3〔4〕〔可承受复制填〕〔5〕〔6〕〔7〕SHIFT键加选(5分钟)〔1〕教师一边巡察一边重复制作要领。〔2〕(8分钟)假设时间允许的话,请学生上台展现自己所做的效果,大家互评,教师点评。9、雕刻橡皮印章二、教学过程：第一步拓图12把描1将橡皮砖切割成比图案稍大的尺寸,从线条的外侧斜切,由前往后让刀刃滑着雕刻,外侧的线条雕刻了一圈后在距离约2mm.2内侧细节也是从线条的外侧开头雕刻.雕刻的同时转动橡皮砖会更简洁进行。整体轮廓3消灭后,再用雕刻刀削去四周局部为了避开橡皮章沾到多余的印油,在最终将紧贴着图案轮廓的橡皮材料切下即可.这样自己亲自制作的橡皮章就诞生了.关于印台印在纸于两者上，印台的颜色种类有很多，从根本色到目前流行的颜色，还有介之间微妙的颜色都有。印在布料上，简洁使印油轻松着色的布料包括：亚麻布，棉布或者混纺亚麻布。请留意纤维较粗或布面起毛的布比较不简洁盖印。为了让颜色能固着在布料上，必需使用熨斗熨烫定色。三、使用方法：左手拿着橡皮章，右手拿着印台，轻轻拍压印章，让印油均匀沾满整个橡皮章。盖章时手指紧按橡皮章不放，用同等力道均匀按压橡皮章，以避开印油颜色不均。盖章之后，清洗残留在橡皮章上的印油，避开下次使用印章时颜色浑浊不鲜亮只要花一点时间，下一些小功夫，在身边生疏的小东西盖上专