2023年语文演讲稿

2023年语文演讲稿语文演讲稿1

大家好，今日我演讲的题目是——我的家。

我家是个星座大集合，爸爸妈妈和我分属不同的星座，每个人有不同的性格。

妈妈是典型的金牛座，她有着很剧烈的理财意识，所以她顺理成章地成为了家里的“老板”。作为严谨的金牛座，她喜爱订安排，于是我的床头桌前贴着许多安排——寒暑假安排，月安排，数学复习安排，语文阅读安排……她常常说，没有规划的人是没有目标的，是不能成大事业的。

爸爸是浪漫的双鱼座，他竟然成为了一名一丝不苟的会计，这和他天马行空的特性及其不相符，所以生活中的他特别幽默，常常会语出惊人，他的外形也很让人忍俊不禁，瘦瘦高高，但是有着一个啤酒肚，我亲昵地称他为“青蛙王子”，外形像青蛙的王子。

我是完备主义的处女座，所以我非常留意细微环节，我希望房间是整整齐齐，一尘不染的。学习上我也喜爱精益求精，假如本子上的字有点歪，我会特别地难过，肯定要把它更正。我还是个效率王，我做事情总是很讲究效率，所以拖拉作风肯定不会出现在我的身上。

就如星座学所说的，处女座，金牛座和双鱼座是特别合拍的三个星座，所以我们家特别地和谐，妈妈辅导我的学习，一旦我的学习出现了困难，她会运用她的理智为我分析，找出缘由，使得我从根本上发觉了问题，解决了问题。爸爸关切我的心理成长，在我心情低落的时候，爸爸常常会说笑话给我听，或者说一些奇闻轶事，让我打快乐结，减轻压力。

我们是欢乐的星座家庭，你喜爱我们家吗？

语文演讲稿2

语文老师的胜利与魅力，在于他以情趣激发情趣!

语文老师的高尚与尊严，在于他以生命点燃生命!

语文老师的华蜜与欢乐，在于他以才智启迪才智!

做一名老师华蜜，做一名语文老师更华蜜。因为语文老师是学生健康成长的引路人，他能通过语言文字的教学，塑造学生的心灵，启迪学生的心智;他为人师表，言传身教，始终是学生仿效的榜样;他的意志、毅力对学生有巨大的鼓舞、感染力气;他的一言一行，一举一动都会对学生有着剧烈的潜移默化的影响，对学生的言行，举止及人生追求等都有着巨大的干脆影响;他的一颗爱心，是每一个学生健康成长道路上最重要的润滑剂和催生剂。语文老师心中的阳光就是一颗酷爱学生的心，有了爱心面对学生才会多赞扬，多激励，少训斥、无讥笑。

用爱心努力使学生处在自由、民主、开放的氛围之中，在生动活泼的氛围中，陶冶情操，发展智力，提高觉悟，健全人格，从而达到塑造学生灵魂的目的。教化是一项直面生命的事业。它不仅仅是使学生获得学问，更应当是使学生的才智得到启迪，情感、人格得到完善，自我发展实力，得到增加。在这个飞速发展的社会里，学校、家庭和社会多方面对老师的期望越来越高，这使得老师自主发展显得更为重要。老师要变得主动起来，点燃自我发展的激情。人生须要境界，境界须要体悟，体悟须要教化，而教化依靠的是老师，为了更好的从事教化，老师就必需沿自主发展的道路坚持不懈走下去。老师是教学生产力中的主导和确定因素，是实行党的教化方针，促进教化教学科学发展的详细实施者，素养教化的关键在于老师素养，那么，如何做一个“魅力”的语文老师，赢得学生?这就成为老师专业发展的方向问题了。

华蜜的语文老师真正具有了魅力，才能使教学更具有吸引力、亲和力、渗透力和辐射力，才能实现课堂的卓越。一个“魅力四射”的华蜜语文老师，他应当是如下四个“化身”的综合体：

一是灵魂的化身。老师是“人类灵魂的工程师”，要无愧于这个光荣称号，就必需全面提高自身素养和修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚持正确的价值取向，要有高尚的情操，在实践中努力探究教化教学的科学规律，锐意进取。自然的、社会的、人文的、心理的等各种环境因素共同构成影响学生成长和发展的教化环境，这些因素干脆或间接影响、制约、调控、规范着学生的发展性质、方向、动力、和水平。

一个“魅力四射”的语文老师，你就是学生的灵魂，你所构筑的有利于学生健康成长的教化环境，会干脆或间接的影响、规范着学生的发展方向，能让正义、正气、爱心和才智充溢课堂和校内。语文老师是一个欢乐的向导。持重，热忱，幽默，多智。带一队旅行者，在时空里穿行。一路江南朔北，一路古今中外，一路河岳山川，一路荒漠平原，一路风霜雨雪，一路春夏秋冬。渐渐走，观赏啊!吟啸天空海阔，笑谈善恶荣辱。

老师对文明的传承与创新，贯穿于传授学问、培育实力、塑造价值等各个育人环节。老师将前人积累的文明成果，经过扬弃创新，传递给青年学生，这样一个过程，注定是一个求真的过程。于漪老师在一次备课中，为了解决一个“着”字的正确读法，查了5本字典，完全弄清才把正确的读法教给学生。不仅教学如此，科研更是忌讳浮躁虚假。在攀登科学高峰的道路上，求真、崇真是唯一路径和最佳落点。历史证明，严谨笃实会走向辉煌，弄虚作假会摔得粉碎。

二是才智的化身。老师应是智者，不仅博学，学富五车，满腹经纶，还应恒久散发着人格、学识和才智的魅力。一个有魅力的老师必需拥有教化的才智，只有拥有才智才能教化好“人”。学校是学生成长的摇篮，是传播学问的阵地。老师应为学生健康成长供应丰富的、鲜活的和优质的养分。课堂即讲堂。如何提高学生爱好，如何使学生学会合作与探究，如何做到课后有教材、课堂无教材，犹如散文一般达到形散而神不散，这就须要你用才智来掌控课堂，须要你课前的设计与课堂的效果，就像神舟九号飞船和天宫一号对接一样完备，实现教与学完备的对接。魅力四射语文老师是一个知心的挚友。心灵的碰撞，经常撞击出觉醒的火花。那一刻它能一起点燃我们想象、思索、自信、自强的火焰，释放出意志的力气、才智的力气和创建的力气。

三是力气的化身。“学为人师，行为世范。”人们常用这样的标尺度量老师职业的宏大与崇高。“老师无小节，到处是楷模。”老师的言行举止、一举一动对学生起着耳闻目睹，潜移默化的作用。老师是榜样，而榜样的力气是无穷的。这就要求老师要“为人师表”、“以身作则”、“身正是范”，达到心灵美与仪表美的和谐统一。因此，老师须要笃信公正公允，秉承均衡发展的理念，为教化的可持续发展供应强有力的动力。语文老师是一个英勇的探究者——用字字句句连缀起来的风铃，从容摇曳出嘹亮悦耳的敲门声，叫醒你沉睡的想象——或攀登蜀道不畏艰难，或击水中流浪遏飞舟。动身前我们誓言：无畏书山屹立，无畏学海汪洋。直到有一天，语文老师发觉：勤奋劈出一条山路，英勇闯出一条航线。

语文老师是爱的践行者。没有爱就没有教化。苏霍姆林斯基说：“假如你不爱孩子，你就从事别的职业吧!”无论是求真、扬善还是创建美，究其深层次的动力，往往源于对教化事业的无限酷爱，对孩子发自内心的宠爱。

语文老师用爱去感染学生，用爱去对待工作，用爱去面对世界。华蜜课堂认为，师爱是老师职业道德修养不行或缺的部分，做一名爱的践行者应当是每名老师的担当。世界上的爱有许多种，最特殊的一种是师爱。它有着母爱的宏大，却广泛而无私，它讲求不偏不倚，同等地将爱的阳光洒向每个幼小的心灵。它有着友爱的温馨，却在欢乐中教人道理、指向成长。它有着情爱的矢志不渝，却不会轰轰烈烈、缥缈无依，而犹如润物无声的春雨，点滴渗透、沁人心脾。

师爱不是抽象空洞的理论说教，而是实实在在的行动。爱是理解、是敬重、是宽容。作为老师，当一张张年轻稚气的脸庞，惶惑担心地望着你的时候，一个微笑、一个手势、一点确定就是践行爱。当一个孩子犯下错误时，绝不恶语相向，给他们犯错误的机会和成长的空间，就是践行爱。当有学生出现困难前来求助，一次倾听、一些帮助就是践行爱。

四是艺术的化身。艺术是什么?人类用才智、情感和奇妙的幻想培育出的奇花异草，使单调平淡的生活充溢了诗意，这些奇花异草，便是艺术。假如生活是一片晴朗蓝天，艺术就如同蓝天上的云霞。它们时而雪白如雪，时而五彩缤纷，时而轻快如柔曼的丝絮，时而辉煌如燃烧的烈火……假如没有它们，空荡荡的天空会显得多么寂寥。这就是艺术的力气。讲台即舞台，老师就是表演艺术家，你的精彩表演是触及学生心灵的艺术。

作为一个有魅力的老师，就应当能够激活学生的创建力和想象力，激励学生追求真善美，敬重学问、真理、科学和劳动创建，酷爱生命。语文老师是一个低调的灯光师。静静地，毫不张扬，把舞台留给他人，而自己呢，默然欣然立于幕后;把最光明、最漂亮的灯光投射在这舞台的中心，照亮每一个学生，让观众观赏他们每一次胜利的每一个动人的细微环节!

西方美学史上有句名言：“和谐就是美。”对于老师来说，它意味着遵循教化的内在规律，顺应儿童的身心发展特点，营造良好的教化环境，培育全面发展、身心和谐的人。对老师来说，它也意味着，用得当的举止，美丽的言行，高尚的情操，丰富的精神，为学生供应一个成长的榜样。

我国闻名教化家吕型伟说：“教化是艺术，艺术的生命在于创新。”对于老师来说，它意味着改革教学内容、方法和手段，激发学生的学习爱好和动力，在教化教学方法上勇于创新，在学问文化传承与创新的道路上无止境地追寻。法国艺术家罗丹曾说：“世界上从不缺少美，只是缺少发觉美的眼睛。”对于老师来说，它意味着观赏每个学生，发觉他们身上的闪光点;它意味着教会学生彼此观赏，懂得对人与人之间差异的包涵;它意味着在纷繁的世界里，引导学生去发觉美、辨别美、观赏美，创建美，激发起孩子内心对美妙的追求和珍视，助其成长为具有和谐之美的人。

华蜜老师要在职业文化认同中享受华蜜。胡锦涛同志在庆祝清华高校建校100周年大会上的讲话中指出：“要把加强老师队伍建设作为教化事业发展最重要的基础工作来抓，充分信任、紧紧依靠广阔老师，提升老师素养，提高老师地位，改善老师待遇，关切老师健康，形成更加深厚的尊师重教社会风尚，使老师成为最受社会敬重的职业。”政府要努力提高老师的政治地位、社会地位和生活待遇，吸引更多的优秀人才长期从教、终身从教;学生家长和家庭要打破功利主义成才观的桎梏，敬重老师的劳动和创建。只有这样，才能使广阔老师享受教书育人的神圣感、骄傲感和华蜜感。

华蜜老师要在职业品位提升中体验华蜜。华蜜课堂要让老师成为学校和教学的“主子”，激发其主体意识和工作潜能。要确立发展性评价，提倡行动探讨，加强参加式管理，形成相互敬重、同等相待、和谐融洽、团结共事的良好氛围，让广阔老师充分感受到主子翁的尊严，这样，老师的职业劳动才会从负担转为欢乐、从压力转为动力、从职业倦怠转为职业华蜜。华蜜老师要酷爱教化、关爱学生，满腔热忱地投入教化事业，用自己的爱心照亮每一名学生的心灵。华蜜老师要潜心钻研、主动进取，以“要做就做到最好”作为自己的座右铭，把三尺讲台作为实现人生价值的舞台，努力成为一名高素养的人民老师。华蜜老师要乐于助人、甘于奉献，把助人为乐作为自己工作生活的重要组成部分，用实际行动关切帮助身边人，在传递人间真情中收获华蜜和欢乐。

华蜜老师要要构建华蜜的心理调整机制，加强对老师的人文关怀。华蜜课堂要更多地关切老师的情感世界和生存品质，加大对老师心理健康的调整、疏导工作，帮助老师提高心理免疫力和抗压力，塑造其洋溢主动精神、充溢乐观希望、散发春天活力的心灵。学校要支持老师参与文化消遣、健身熬炼等有益身心的活动，让老师在学校这个情感依靠的“精神家园”中，找到高效工作的“润滑剂”和“减压阀”。

华蜜老师要在职业志向实现中创建华蜜。华蜜课堂认为，老师的职业华蜜应当在实现职业志向的实践中收获。把老师职业当作谋生手段的人，会更多体验到来自职业的压力;而酷爱并将其作为生命信仰的人，则会更多体验到欢乐。只有坚决了终身从教的信念，才能形成理性和自觉，把个人价值、本职工作与社会发展、人民华蜜紧密联系在一起，淡泊名利、坚守杏坛，敬业尽职，用情专心。

华蜜老师要要增加职业技能。华蜜老师要给学生“一杯水”，自己不仅要有“一桶水”，更要有“长流水”。只有与时俱进，擅长向书本学习、向实践学习、向同行学习、向学生学习，让“学问内存”不断更新、升级，才能因时、因情、因材施教，在爱护和激发学生爱好的基础上促进学生全面发展，使教学过程成为师生共同进行学问意义和人生意义建构的华蜜旅程。

华蜜老师要要勇于职业创新。要适应时代新要求和人民新期盼，坚持教化的人文本性，潜心探讨教化教学规律和学生身心发展及认知规律，主动、主动地参加教化教学改革，提倡启发式、探究式、探讨式等互动教学方式，把素养教化的要求、任务和内容切实内化为学生的爱好、习惯和创建精神、实践实力。这样，才能在华蜜中传递教化、传承文明。

华蜜课堂要为华蜜老师的职业发展铺路搭桥，让老师与学生一同欢乐成长。华蜜课堂通过创优争先、树立典型，使大家学有榜样、赶有目标，人人争做“受学生爱戴、让人民满足”的优秀老师;华蜜课堂要引导大家正确相识自我，搞好职业规划，与实施素养教化、提倡“教化家办学”和教化现代化的要求相适应，升华教化艺术，展示职业素养。

马克思早就说过：“历史把那些为共同目标工作而自己变得高尚的人称为最宏大的人物;阅历赞美那些为大多数人带来华蜜的人是最华蜜的人。”华蜜老师要给学生构建华蜜的人生，给民族创建华蜜的将来，这是华蜜课堂教化的真谛，也是老师职业华蜜的精髓。

语文演讲稿3

敬重的老师，敬爱的同学们:

大家好！

流光溢彩的烟花，嘹亮洪亮的鞭炮，红红火火的灯笼，情意浓浓的祝愿，伴随着我们度过了祥和而开心的新年。踏着轻快的步伐，迎着绚丽的阳光，背着书包，我们又回到了漂亮的校内，又起先了新学期的学习和生活。

在这个新的学期里，我想竞选一名语文大组长。

我来竞选语文大组长不是因为学习特殊好，特殊出众，而是因为我始终想为班集体做一些事情。因为我了解“民心”，知道班集体中的美中不足，希望老师和同学们支持我。

我也有很多优点，比如：热忱好客，乐于助人，英勇，诚恳……但是，人无完人，我也有缺点:胆子小，组织实力较差。这些缺点我会在今后改正，这次竞争无疑对我来说是一次难得的训练，我会不断发扬优点，改正缺点，争做一名优秀的语文大组长。

假如这次我当上了语文大组长，我肯定不会让老师悲观。

我会打算成立一个文学社、一个写字团。看看一组里哪些同学习作不大好，或字不正规，我会采纳取长补短的方法来帮助他（她）们。

比如，某某同学字写得还可以，可是作文方面不大强。我会找一个习作比较好的同学，让俩个同学互帮互助，一来可以让两人的成果有所进步，二来可以增进彼此的友情！

请大家信任我，我完全有实力胜任这个任务。我为自已的志气和信念鼓掌，同学们，请给我投上这珍贵的一票吧！

感谢大家！

语文演讲稿4

敬重的各位老师，敬爱的同学们：

大家下午好！

不知道大家有没有这样的感受：当我们学会了一个又一个的学问点，攻克了一个又一个的难关，在学习的道路上越走越顺的时候，心中难免会有一丝兴奋与骄傲。我学习语文的时候也是这样的，那一个又一个的难关就是作文。

以前写作文的时候，总是拿起笔，脑袋里一片空白，即使冥思苦想也不过只是一派胡言乱语而已。

但是经过了几年写作的阅历累积，我觉得可以从这几方面来写作：

1、在文章中引用一些诗词歌赋，用一些修辞手法：拟人、夸张、排比、比方等。

2、开头结尾是非常重要的，因此，开头与结尾可以用到首尾呼应，开宗明义等手法。

3、我们也可以用到小标题、题记、日记体、童话体等。这样无曲的文章，便生动了很多。

只有把写作当成一种乐趣，写作才会与你成为好挚友。学习就是要快乐地学，要尽情享受学习所带来的欢乐。当我们苦思冥想，花费了时间与精力，做出了一道很有挑战的数学难题时；当我们写作文细致推敲每一个字词，完成了一篇美丽的作文时；当我们付出了时间，付出了心血，用手中的画笔画出了一幅漂亮的画卷时，我们的心头莫非不会涌上一种喜悦、激烈、骄傲之情吗？

切莫把写作文当成一种负担、一种累赘。它情愿与你做挚友，情愿与你一起携手踏进文学的世界。

我的讲话完了，感谢大家。

语文演讲稿5

尊敬的老师，敬爱的同学们，大家好！

在我的床头有一本魔法宝典，有了它，可以让我的心胸变得宽敞起来，不再为一些小事而斤斤计较，不再为一些小挫折而没精打采。这本宝典叫什么名字呢？嘻嘻，告知你们吧！它叫“波丽安娜”。

这是一本很少人知道的书，但一个世纪以来在西方国家始终销售不断。自从1913年问世以来，在全世界引起了很大的轰动。可爱的波丽安娜已成为美国文学作品中最受欢迎的人物之一。“波丽安娜”一词在美语中还表示欢乐的意思。

波丽安娜是个不幸的孩子，她失去了双亲，剩下唯一的亲人就是波丽姨妈。波丽安娜带着她的愿望和笑声带来了波丽姨妈家。波丽姨妈是整个农庄里最富有的人，但波丽安娜一起先的生活得一点也不好。波丽姨妈不许她提任何有关她爸爸的事情，厌烦她撞门的声音，让她睡在小阁楼……总之，一切的一切就是不顺心。可波丽安娜对于姨妈的指责一点也不苦恼，总是笑着说：我很乐意，我特别兴奋。弄得好像波丽姨妈成天表扬她似的。这是怎么回事呢？哦，原来波丽安娜在玩“欢乐嬉戏”啊。

什么是欢乐嬉戏呢？小的时候，波丽安娜生活在妇女慈善会里。当波丽安娜想要一个布娃娃，却从慈善会捐献箱里拿到了一根拐杖时，她哭了。可爸爸劝慰他说：“你应当为我们的身体都很好，不须要拐杖而兴奋。”从今，波丽安娜常常玩这个“欢乐嬉戏”。

读“波丽安娜”的故事让我回忆起了暑假里的一件小事。那天下午，我在房间里做作业，妹妹来到房间里对我说：“姐姐，我要去玩，你陪我。”这正是我做作业做的最惊慌的时候。假如我去玩的话，作业就要拖到明天完成了。我头也不抬的说了声：“没空，别来烦我。”“不，我就要你陪我去！”妹妹再一次恳求。我好像听出了妹妹要哭泣的抽噎声，唉，我无奈的放下笔，陪妹妹下去玩了。等到妹妹回温州了，没人陪我玩时，我想起了“波丽安娜”这本书，想想这件事情，连上一阵红一阵白。

我的“欢乐嬉戏”玩的也可以。比如：弟弟把我的书撕破了，我能从中知道，我摆放书的位置不对，这不值得兴奋吗？

“波丽安娜”这本书的力气很大，只要的读了它，你就会发觉你似乎变了一个人似的。换个角度去发觉，或许你的收获更大！

语文演讲稿6

老师、同学们：

大家好！今日的课前五分钟我打算的是卞之琳的《断章》（请深情的朗诵这首诗）你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

诗的上节以写实的笔法曲曲传出了那隐抑未露的桥上人对风景的一片深情，以及楼上人对桥上人的无限厚意，构成了一幕"落花有意，流水无情"的戏剧性场景。但多情总被无情恼，那无情的风景，那忘情于景的桥上人能否会以同样的深情厚意，来回报那钟情于己的多情之人呢？面对着生活中这司空见惯的、往往是以无可奈何的缺憾惋惜和不尽的怅惘回忆而告终的一幕，诗人在下节诗里以别开生面的浪漫之笔给我们作了一个充溢奇幻色调、荡漾温馨情调的奇妙回答。"明月装饰了你的窗"，这不就是自然之景对桥上人白日里忘情于景的知遇之恩的热忱回报吗？从"你"的那扇被"明月装饰了"的窗口上，我们可以想见到，此刻呈现于桥上人眼际的会是一幅多么漂亮迷人的月夜风光图啊！那桥、那水、那楼、那船、那柳......那窗外的一切一切都溶在这一片淡雅、温柔、迷朦、缥缈的如织月色之中，与白日艳阳照射下的一切相比，显得是那么神奇，那么满意。面对这月光下的美景，怎能让人信任自然之景是冷漠无情、不解人意的呢？怎能不唤起人们对大自然的剧烈钟爱呢？你爱自然，自然也会同样地爱你－－这就是诗的理趣所在吧！自然之景以其特有的方式回报了桥上人的多情，而桥上人又该以怎样的方式来回报楼上人的一片美意呢？诗以"你装饰了别人的梦"这一想象天外的神来之笔对此作了饶有情致的回答，从而使楼上人那在现实生活中本是毫无希望的单恋之情得到了满意的渲泄。这个被"装饰"了的梦对于它的主子来说无疑是一次心灵奇妙的深切剖白，它再明白不过地显示了那被各种外部因素所压抑的单恋之情是多么地剧烈灼人。而那桥上人之所以能由眼中人变为梦中人，不正因为他是意中人的原因吗？诗里虽然没有一句爱情的直露表明，但这个玫瑰色的梦又把那没有表明的爱情表现得多么热情、显豁，而由这个梦再来反思白日里的那一"看"，不是更觉得那质朴无华的一"看"缠裹了多少风情，又是多么激人遐思无尽吗？

但梦终归是梦，它代替不了现实；装饰也只是装饰，它总会露出虚幻的面目。当其次天红日高照，酣梦醒来，那楼上人"梳洗罢，独倚望江楼"时，又该是怎样的一种心情了呢？但信任，那已经尽情地领会了"落花若有意，流水亦含情"的甜蜜梦境的楼上人，定会从常人全部的那淡淡愁绪之中解脱出来，定会以更美妙的向往，更深厚的爱心，投入到新的生活中去的。

语文演讲稿7

我们老师这个职业，在社会上还算受人敬重，有人把我们比作人类灵魂的工程师，说我们从事着太阳底下最光辉的事业，但是，作为一名一般的老师，我总觉得自己像一棵树，一棵守望学生心灵月亮的树，在三尺讲台找到了适合自己生长的乐土。

我身兼两个班的语文课。“努力上好每一堂课，力争每堂课都上出自己的特色”，这是我一贯的追求。十几年来，我始终重复做着三件事，一是教书，二是读书，三是探讨怎样“教好书”。在平常的教学反思中，我梳理出了自己对不同课型的授课思路，归纳了不同题型解题的便捷方法，又把这些反思成果用最简洁的方式推广给我的学生。

在平常的教学实践中，我开展了一系列有针对性的教学“专题探讨”，如何“特性化写作”等，这些专题探讨，不仅提升了自己对学问认知的高度，而且也增加了课堂的学问厚度。

做一名学习型老师，做一名反思型老师，做一名探讨型老师，为着这样一个目标，我始终不懈地努力着。

对每一个学生都倾情地奉献着自己的爱心。我依据学生发展的现状，不断改革教学方法，优化教学过程，在班级内我提倡阶段性学习，目标式学习，我告知学生：用学问变更命运，用学习成就将来。

日常工作中，我对自己的要求是：少埋怨，多付出；重实干，勿虚夸；把精力投入到工作中，把心智运用到提高上。

我很观赏这样一句话：“没有思想的.教学是毫无价值的；没有进取的学习是毫无意义的”。作为一名老师，我像一个苦行僧，执着地追求着自己的志向课堂。作为一名班主任，我像一个辛勤的农夫，耕种着自己的责任田，守望着那片成熟的希望。

在追求中，我感到了充溢，在守望中我看到了希望。

面对纷繁困难的社会，作为一名老师，我希望看到，我的学生不再是为学习而学习，更不是在管制下学习或“从众”下学习，我希望我的学生每一节课学习的内在驱动力都是发自于对学问的内在渴求。

作为一名一般中学的老师，不应当只埋怨学生的基础差。对于大多数学生而言，只要找到适合于他们的方法，丑小鸭照样可以变成白天鹅。在今后的教学生涯中我会接着在教法上不断创新，因材施教，乐教善教。

头顶一个天，脚踏一方土，撒给大地多少绿荫，那是爱的音符……

我像一棵树，一棵守望学生心灵月亮的树，还在不断地成长，风雨中我努力把根扎得更深，只因为,我对三尺讲台——这片土地爱得深厚……

语文演讲稿8

演讲词的三种类型：

演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它用来沟通思想，表达感情，发表看法和主见，提出号召倡议。演讲词有三种类型。

1、叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当争论说明和抒情。叙事演讲词通过对人物事务景物记叙描述，表达演讲者思想感情，反映社会生活本质和规律。

2、说理型：以争论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，运用确凿足够具有劝服力的论据，进行富有逻辑性论证。

3、抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等剧烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众心灵。

演讲词的特点：

.1.针对性针：撰写演讲词，要考虑听众的须要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。同时，演讲又要留意环境气氛，既要留意当时的时代气氛，又要了解演讲的详细场合：是庄重的会议或重大集会，是同志间的座谈和探讨问题；是欢迎国宾，还是一般的友人聚会。不同的场合，演讲有不同的内容、不同的讲法。

2..显明性：演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必需表明自己的主见，阐明自己的见解。赞成什么，反对什么，表扬什么，指责什么，均应做到立场显明、看法明确，不能模糊。好的演讲总是以其精密的思想启发听众，以显明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教化。3.条理性：要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清晰、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。

4.通俗性：演讲的语言，总是说来应当通俗易懂，明白畅晓。要做到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。同时，也应当讲究文采，以便雅俗共赏。

5.适当的适当的适当的适当的感情色调。演讲既要冷静地分析既晓之以理，又要有真诚热情的感情即动之以情，这样才能使讲话既有劝服力，又有鼓动性

语文演讲稿9

一分一秒的年华，一朵一朵的笑靥，一句句清风的低语，一帧帧季节的相片，一些黎明、一些黑暗、发黄的故事，春天的屋檐……一并装入生命的全部流程中，一遍又一遍地句读，我们的心牵着我们的手，在语文的世界里缓缓穿行。

从咿呀学语到夸夸其谈，从汉语拼音到平平仄仄的韵律，从‘白毛浮绿水，红掌拨清波’到‘披荆斩棘会有时，直挂云帆济沧海’，从远古到现在，从表层，到深化，从课堂到生活，在这个过程，我们始终在长大，时间快马加鞭地奔腾向前，于是我们接触了解的语文，愈来愈广，愈来愈深了。

我爱语文，并不是因为它是生活中用以沟通表达的工具，而是因为它渗入我的世界，带给了我那么多无与伦比的欢乐。

在一个宁静暖和的午后，问着窗外进来的阳光气息，坐在整齐的书桌钱，或手捧一本很厚的书，用欣喜的目光扫过一篇篇光明的文章；或手执一支并不珍贵的钢笔，在干净的白纸上字字句句的描下心中的欢乐哀痛；或端坐在电脑前，用纤长的手指在键盘上流畅的敲打一行行美妙的文字，这声音如音乐般倾泻，这日子如清茶般谈然。

这就是语文，我生活中的语文。

我们哭了，于是冰凉的眼泪就变成了口中哼出的悲伤曲调，这便是语文；我们笑了，于是微笑的弧度也感染了身边的人，生长了更多的欢乐，这便是语文；我们疼了，于是将隐忍的伤痛当心翼翼的写在日记里头，等风吹散，这便是语文。甚至一句埋怨的话语、一句粗俗的咒骂、一句许久的誓言，都是语文。

倘如有一天我们能专心去感受，那我们定能发觉，生活中的语文，是那么的好玩，那么的奇妙。

我爱语文，并不是为了培育一种学习爱好而在考试中得高分，而是因为语文天生浪漫，能在喧嚣的尘世中留下一片风花雪月的地，埋藏自己，等待某天长出华蜜。

“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”你听，那可不是语文在把北宋婉约词中的悠悠愁思缓缓吹起？“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”。你看，那可不是语文把盏而吟，倾吐着泛苔的城墙中华夏五千年文化的超然天气？“记绣榻闲时，并吹戏雨，雕栏曲处，共倚斜阳。”浆声船影里，那可不是语文皓腕凝霜雪，凝眸对残晖，谓江南烟雨平添温顺几许么？“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”琵琶女愁苦的面容中，那可不是语文倚天扬帆，冥冥之中带来的无穷魅力么？

浪漫是一粒种子，把信念扎与地下，才可能将生命挥向蓝天；浪漫是一颗树，愈同泥土为伍，愈有云彩做伴，浪漫是一道彩虹，汇合地上的雨露，才能凝成天上的锦绣。

所以我们能将语文扎根于心与自己共同前进的时候，变成一个赏心悦目的人，微笑着给每一缕阳光，每一段旅程，每一个日子，取一个暖和的名字。

我爱语文，爱它的每一个句子，每一首诗词，每一个篇章。

因为语文，我们保藏了春的暖和，夏的火热，秋的丰硕，冬的冷峻。

因为语文，我们领会了北国的风雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。

语文是“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞沙漠，我愿飞奔在漫天黄沙里，语文是“金涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚江河，我愿遨游在这波涛汹涌中，语文是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的涤山丛林，我愿跋涉在荆棘小路上。

但我从来不须要一个故事或是一段文字来粉饰语文。只因我始终都懂，我须要语文，我喜爱语文，所以语文会不离不弃的陪我走下去，始终始终…

语文演讲稿10

习惯了一个人在午夜在静静地走着，关上灯，打开窗，斟一小杯清茶，细细品尝，倾听风声，或者邀明月为伴，与陶渊明共享“采菊东篱下，悠闲见南山”的美景；随苏轼分担“人有悲欢离合，人有阴晴圆缺”的感叹，或者，轻启窗帘，倾听雨滴敲打窗户，“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。”的伤感。午夜，为所欲为，闲情逸致，慢慢地，我的心情此时就会穿越时空。

我渐渐品茶，以一种三分的宽容之心，三分理智之心，三分高雅之心，一份纳兰德心情，够成非常的满意，渐渐感知生活中的往事，于清楚中期盼将来肯定更加美妙。

茶的味道并不香浓得让人厌腻，也不浅淡得让人感到色味单调，那是一种令人沉醉的清香，喝它时，就像在倾听一个古老的传闻，悠远充溢了情趣，入口后，那玄妙的喉韵与舌感，又似古琴，在心中轻轻弹奏，凄凉宛转，萦绕于心。茶的清香是平淡中蕴含的独特神韵，是红尘中幽远的情思，是自然中美丽的意境，是饱经风霜有从容的镇静。

茶道是深藏不露的，也并非三言两语就能理解的，不过无所谓，“道非道，特别道”。一些奥妙往往就隐藏在平常心里。

不知何时，听到了蚊子的叫声，只好在身边点了一柱香，于是，茶禅一味，清除了尘污垢之心。抛开尘世之念，抛弃虚妄之理。唤醒出尘之想，我的灵魂与身体起先隔离，思想起先放牧。

抬头观望碧空之月，“今人不见古时月，今月曾经照古人”的时间变迁，让我想到了自己的过去。我的前世是什么？“举杯邀明月，对影成三人。”一种寂寥的思绪在朦胧的夜里不断拉长。

我或许是通往彼岸的一座古桥，连接着两岸；我或许是江南水乡上的一艘小船，荡漾在碧波粼粼的小河上；我或许是一名浪迹天际的艺人，说唱着小镇古老的传闻；我或许是自由的一条小鱼，整日游戈在江南水乡的清波里。我猜想，我的前世或许就在那里，那明月柳影的地方。“杨柳岸，晓风残夜”，那是一种凄壮丽。

朦胧中，好像闻到远处飘来一阵芳香，以为奇事，细致闻闻，原来那是一阵茉莉的芳香，闻着淡淡的花的味道，我忽然感到无比的欢乐，生活就是这么简洁：我没有崇高的地位，没有过人的才华，没有荣华富贵，但我有真诚的心，有一段平稳的感情，这足够了。我不须要华丽的语言形容生活，也不用惊天地、泣鬼神的感人情节体会生活的激情，一切都是那么多的单纯，我华蜜着。

茶尽了，清茶的香味缠绵在心，久久不能散去，清茶有味似人间有味，午夜，我在品尝着人生之茶。

沉醉在历史的长河里，我想起了岳飞，想起了令人唾骂的秦侩。秦侩，你为什么没有想想以后呢？

午夜的思绪有点凌乱，但如此真实，如此自由，午夜真好，有一杯令人回味无穷的清茶，有月相伴，有淡淡花的香——

举荐阅读：语文中学课前演讲幽默语文课课前演讲一分钟语文课前演讲素材幽默初二课前演讲稿课前演讲稿500字简短的课前演讲稿

语文演讲稿11

匆忙之中，一学期的教学工作已经接近尾声。本学期我们语文教研组的工作，在全体语文老师的全力协作下，每周一次的教研活动顺当开展。我们教研组的每一位老师立足岗位，踏踏实实，兢兢业业，团结协作，求真求实，教书育人。我们语文教研组坚持以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主创新实力为主导，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念。主动推动课堂教学改革，向40分钟要质量。老师们在日常的教学中努力实现着：课标提出的“三维目标”。下面就将本学期工作开展状况进行一下小结：

本学期，一如既往关注我们老师们常态教学。在教研活动中强调教学常规，做到：仔细钻研教材，细心备课，细心设计教学过程，细心选择教学方法，规范备课，每课都要有教学目标、教学重、难点、教学打算、课时支配、教学过程、板书设计、教学反思等。教案要突出精讲、好用的特点，做到既备学问，又备教法、学法。仔细上课，做到：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。仔细布置及批改作业，减轻学生负担，仔细取舍，因人而异，不搞机械重复。做好提优补差工作，既注意学生的整体发展，又注意学生的个体发展，因材施教，使不同学生的不同特性得到充分的展示。

工作中，无论平日的教学，还是献课活动中，作为语文教研组长，按时查签备课本和学生作业。发觉问题刚好与老师们沟通。并努力做到多方位地为老师们服务。尽我所能，做到知无不言，言无不尽。主动赐予老师们更多的帮助，从查找课件、教学设计、教学方法、学法、课堂生成的预设等与老师们主动探讨沟通，相互学习，以求共同提高。

学期初依据学校的教学工作安排，组织老师们进行了试卷分析，与以往不同的是：老师们起先重视从自身查找失分的缘由。剖析自己在教学中存在的问题。尽管有的问题的确是属于学生本身，但老师们还是查寻自身的问题，目的是应学生的需求变更自己，而不是强迫学生因己而变。从中我们看到了老师们服务意识的提升。相识到：语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容许多，学问点也分布到方方面面。涵盖了课内阅读和课外阅读，有积累（课内短文、谚语，课外的词语、古诗）。有理解（词语的理解，短文的理解，重点句的理解），有运用（仿写）。既有学问的检测，又涉及到实力的评估，如概括主要内容的实力、理解词语和短文的实力、表达实力等。要削减失分，就要在平日的教学、指导学生学习上下功夫，要把方方面面的训练落到实处。如：关于积累：学生大都抱着完成任务的看法读读、抄抄了事。即便按类摘抄，也是没有专心记忆，用时就不能刚好提取所需信息，这就须要我们建立检查措施。还要在提高学生阅读积累的爱好上多动脑筋。没有爱好的学习也就没有质量可言。假如把阅读转变成学生一种内在的须要，而不是被动地完成老师布置给的任务，使积累变成学生平常自觉行为。才会从根本上变更现状。

从学生普遍存在的问题——审题的实力、组织语言的实力和学习习惯较差。我们老师们意识到：要加强审题实力、组织语言的实力训练和良好学习习惯培育。重视阅读方法的指导，对学生进行系统的阅读方法的训练。争取尽快提高学生的阅读水平。探讨沟通这方面成为我们教研活动重点内容。虽然我们老师们所教年级不同，但学生随年级的上升都将遇到相关问题，通过沟通，吸取他人所长，提早涉及这方面的渗透，为学生今后的学习奠定基础。因为阅读实力的提高可不是一蹴而就的。

语文的世界是广袤的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在，可喜的是我们已经思索并努力地实践、摸索着提高学生阅读实力和阅读爱好的方法，结合试卷上反映出的问题，刚好调整教学策略，想方设法地使学生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。

本学期，我们接着开展青年老师献课活动。9位老师报语文课，上报后老师们就投入了打算状态，由于时间支配很紧，说课时间被冲，老师们就抓紧课间或下班时间主动、主动地与我沟通，有的老师对教案、课件进行了反复的修改。在备课授课中老师们都努力实现课标中提出的“三维目标”。重视学问与实力的的训练，过程与方法的指导和情感的渗透，正确价值观的引领。做到了教书不忘育人。

献课后，刚好与老师们进行沟通，并利用教研时间组织老师们个人反思，客观地自评互评。本次献课活动，我们惊喜看到老师们较之以往的授课都有所不同程度的进步。最为突出表现为：

1、老师们在授课中，在引导学生理解文章内容、对词语的理解，更留意贴近学生的生活，由感性上升到理性。如张艳萍老师《小松鼠看错了》，为帮助学生理解“粗糙”一词，老师特意穿了一件编制看起来不怎么细密的上衣。以及“发觉”一词的精确理解，为正确运用做好了铺垫。董勇明老师借助课件通俗的讲解引导学生对诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的理解。等

2、课上老师们提出问题后，留意学生反馈了，关注学生的理解及学生在回答时语言表述。并刚好订正学生回答问题时的语病。像刘欣老师、郝录芝老师这方面做得很好，并赐予学生正确的引导。帮助学生学习组织语言。以往我们老师提出问题后就考虑下一步要干什么了，无暇顾及学生如何回答的正确与否，而此次献课活动老师们自顾不暇的状况有所改观。

3、在授课过程中，遵从学生意愿也有所体现，课标中提出：依据学生的需求而导，老师们不再为学生画好圈圈，让学生根据自己的事先支配好的强迫学生学习。这样无疑给我们老师授课增加了难度，因为课堂上有些生成是不行测的，无论怎样我们的预设都不行能“百发百中”的。从中我们看到程岚老师、董勇明老师、闵毅老师驾驭课堂实力的提升。

4、在阅读教学中，老师们留意围绕课后训练重点进行引导，突出了重点，也降低了学生作业时的难度。闵毅老师《翠鸟》，授课中留意引导学生有序视察是有序描写的基础。为学生完成仿写1自然段做好铺垫。像狄红宇老师的《探究者1号》2自然段中表示时间先后词语运用指导。霍颖实老师的《漂亮的小兴安岭》课上表格课件的出示，便于学生认清小兴安岭一年四季的改变。

5、老师们授课思路清楚，拓展适时适当，恰到好处地进行情感看法价值观的引领。《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也应是语文实践。”阅读教学是干什么的？凭借文本的语言，着重培育感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的实力，同时受到情感的熏陶，思想的启迪，享受审美乐趣，丰富精神世界，从而在学习语文的同时学习做人。郝老师、张艳平老师授课中调动学生视察爱好，及渗透仔细细致视察的良好习惯养成。郝老师趁热打铁激励学生细致视察黄瓜、西红柿，比较异同。闵毅老师《翠鸟》一课也涉及有序视察习惯引领和爱鸟护鸟思想教化。刘欣《幸运的小海豹》和张艳平老师《小松鼠看错了》不失时机地对学生进行善待动物的情感渗透。换位思索，动物通人性——知恩图报的感人故事打动了我们的学生。唤醒了孩子们酷爱动物的和善天性。很好地渗透了“动物是我们人类的挚友”高尚情感。霍颖实老师的《漂亮的小兴安岭》，董勇明老师《我爱三峡》，程岚老师《索溪峪的“野”》通过朗读唤起学生对祖国大好山河酷爱之情。

老师们在授课过程中，对学生进行思想教化是很自然引领渗透而不牵强。

6、多媒体课件的展示，直观、生动的画面调动了学生新奇心，增加了学生学习的爱好，更好地学生精确地理解课文的内容供应了帮助。拓展了孩子们的视野和学问的延长。

存在的问题：

1、读的不够充分，还要留意朗读指导。为避开唱读，我们指导学生朗读时留意强调词连读。

2、时间安排上还欠合理，出现前紧后松的现象是难免的，但尽量避开。

3、低年级还要留意组织教学，以提升学生听课质量。

4、关于词语运用范围指导有时还不够到位。

5、关于阅读教学我们要留意文章写作依次和文章结构特点的渗透，为学生根据肯定依次写好作文做好铺垫。

课堂教学总不是真实的课堂的复制。我想这也是课堂之所以漂亮的真正缘由吧。学生是生动活泼的，课堂也应是生动活泼的。教学设计只有不断地改进、不断地优化，加之老师本身的专业素养和专业才智，才可能使教学不断逼进完善，但是，恒久也达不到完备，只要是面对生动活泼的孩子，就恒久只是“缺憾的艺术”。正因为“缺憾”才值得去追求、去实践，假如生动的课堂是“完备的”，那么，就只能去演绎和仿照了，那创建也停止了。

工作中我不遗余力，但仍存在不足：由于调课或进修缘由，活动中人员总是不齐，个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参加主动性不高。其实，也怪我缺乏创意的组织实力。

改进措施：

1、加强自身的文学修养和教化理论学习，深化研读并落实新课程标准理念，创建沟通机会，更好地消化理解。

2、引导我们语文老师主动主动地开展国学诵读活动，“营造书香校内，经典树人，夯实学生文化底蕴”，同时也提高自身的文学修养。

3、努力提高语文教研的实效性。真正地对老师们的教学行为和教学效果产生影响，提高教学质量。

4、教研活动的内容和形式还应丰富多彩，除了试卷分析、说课、评课、上课以外，针对教学中的问题多开展探讨，多征求大家的看法。

下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。把教研活动开展得绘声绘色有实效。翻开新的一页，面对崭新的篇章，我们将接着在语文教学这一块园地里辛勤耕耘，华蜜收获。

最终我感谢校领导的信任和老师们对我工作的支持。还要感谢一、二年级的老师们，他们在小学部开放日打算活动中，每次我在组织一、二年级学生排练国学诵读演练时，自始至终都特别协作我的工作，为国学诵读胜利展示打下良好的基础。那段时间由于部分老师外出河南学习，自己因为代课，只好利用数学老师上课的时候分别组织一、二年级的学生排练，老师们没有怨言，主动协作。并帮助我训练高年级学生摆放道具。看到开放日孩子们精彩的表现，很好地展示出我校“雅言传文明，经典润人生”特色风貌，为学校树立了良好的形象。我内心无比激昂与骄傲。再苦再累也值得。

以上总结不妥之处请校领导指责指正。

语文演讲稿12

经过一个平安、开心的寒假，我们满怀着向往，满怀着希望，满怀着志气与信念，迎来了__—_年的新学期。我们知道，春天是播种的季节，只有用辛勤的劳动播下希望的种子，才会有金秋满足的收获。回首走过的初中旅途，在如梭的岁月中，我们满怀着对将来的向往，播种了希望，洒下了汗水。在园丁的辛勤培育下，我们变得更成熟，变得更稳重。

初一的同学们，还记得曾经无趣的你们吗？那时的你们还天真烂漫，无忧无虑。信任经过一个学期的学习，你们已经适应了初中生活。取得了很多胜利，收获了很多希望。但不要满意，不要傲慢，要知道：“学问在于积累，天才在于勤奋。勤奋是取得胜利的基础，只有努力学习，积累丰富的学问，才能为将来胜利打下坚实的基矗你们不但要收获学问，更要收获道德，诚恳守信、虚心、礼让。信任在新的学期里，你们会更加成熟，你们的笑容肯定会更加绚丽。

初二的同学们，由于功课的增多，你们要面临更多更新的挑战，面临更多新的困难。你是否感到了压力？请信任自己吧！信任：”宝剑锋从磨砺出，梅花自苦寒来，用初一培育起的毅力一步一步度过难关。

初三的同学们，初三的那道门已经开启，带着几分羞怯，几分新奇步入，里面是前人战斗留下的痕迹，血、汗和泪。望一望后面，自己已从荆棘丛中踏出一条小路来，上面铺满了自己亲自洒下的片片希望的花瓣。感觉就像站在河中心，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得紧握的绚烂年华。

无法再想，因为每当我们驻足，时间便叫嚣着扔下我们飞奔而去，唯向前奔跑，只要呢国内通向终点，我们必需选择路，必需从最难的路上走过！这亦是人生！

上届的学长学姐已经写下了辉煌，奋斗的火炬已正式交接在我们手上，看哪，多么蓬勃的火焰哪，就像我们的斗志，正如我们的生命！如今，该是我们读写辉煌的时候，该事我们为校争光的时候，该是我们这飞幻想的时候。

全部的同学们，不要感叹时间不多了，努力的太迟了。苏轼的老爸苏洵27岁才起先发奋学习，而终成“唐宋八大家”之一。唐代闻名诗人陈子昂，早年没有专心读书，以至于18岁了，在学识上还一窍不通，后来在父母教化下，他谢绝门客，用心攻读，几年之后，最终一举成名，马克思31岁才起先学习英语，59岁才考试学习俄语。

十大元帅之一刘伯承同志36岁才起先学习俄语。我们青少年是八—九点钟的太阳，哪来的迟呀。不要在考试之后才懊悔，不要在玩了两个多小时的电脑嬉戏之后才懊悔，不要在受到老师家长的指责之后才懊悔，不要在别人取得好成果时只有艳羡却没有拼搏的行动。还是让我们牢牢记住刘翔的名言吧—————我可以的，我能超过他！

语文演讲稿13

敬重的各位家长：

晚上好!

今日，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出珍贵的时间来参与这次家长会，感谢大家对我们班级工作的的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便我们能够刚好调整工作，提高教化教学质量，同时家长也能够主动有效的参加到学生的教化管理中来。

各位家长，随着社会的进步和“科教兴国”战略的实施，下一代的教化问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教化，已经成为广阔教化工作者和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，很多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的相识，不懂得怎样教化孩子，对待孩子，或重智轻德，只关切孩子的考分;或对孩子过度溺爱，百般呵护;或信奉“棒打出孝子”，教化孩子简洁粗暴……在家庭教化上形成一个个误区，由此给孩子的心灵带来负面影响，这必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教化好他们，却是一个严峻的问题。”因此，我觉得假如我们家长能一如既往地做好以下几点，或许会使自己的孩子有长足的进步：

一、班级状况分析

本班有55名学生，男生30人，女生25人。人们常说字如人脸，我先说说学生写字状况。整体来看，女生写字都比较好，而男生写字好的不多。本学期开学后，对学生严格要求，学生写字都有所进步。希望各位家长在家里刚好督促孩子坚持写规范字、写端正字。其次，纪律方面，我班学生都遵守纪律，只是个别学生上课总想做些小动作，留意力不集中，行动不够快速。学习方面，有些学生不知自己预习、复习，只是等老师提示，没有学习的自觉性。作业方面，大部分学生能按时完成，个别学生无法按时完成。缘由有：1、留意力不集中，2、写字速度慢。总的来说，我认为我班的学生都是好孩子，遵守纪律，爱学习。只是有些小缺点。

基于此，我想向家长提些建议，希望我们能携起手来，共同教化孩子，使他们学习学问，健康成长。

二、学习上要帮助孩子

在学校，大部分孩子能仔细完成作业，某些孩子的作业不仔细，老师会让他重写，直到写好为止。但有些孩子的家庭作业却不是令老师们很满足。我特别理解做父母的心情，我们白天工作，晚上要担负起教化孩子的责任。好多家长晚上还有许多工作要做，特别辛苦。但是，大家再怎么忙，也不该遗忘对孩子的教化和辅导。当看到孩子一点点地长大，一点点地进步时，我们的内心是特别快乐的。我想，可能是有些家长工作比较繁忙吧，因此，对于孩子的学习没有太多的时间去过问。其实，现代社会人人过着节奏惊慌的生活。但是孩子的成长是我们的希望。尤其是学习不太自觉、学习习惯不太好的孩子，我们做父母的更应当付出一些时间，陪陪孩子。我想每天抽出30-40分钟，还是可以的。例如，在饭后和孩子聊一聊学校的状况，问一问最近的学习内容，查一查家庭作业的完成状况是否和家庭作业本上的记载内容一样、家庭作业的质量如何。督促孩子每天读半个小时课文(或预习，或复习)。双休日有时间，可以帮助他默写一下词语，温故而知新。还可以让他们背诵一下古诗，小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘，甚至和他们一起读读书。这样既可以增进与孩子的密切关系;还可以帮助孩子提高学习成果，好处是多方面的。

家长们，省什么，别省钱不买书给孩子;