中学生零花钱调查报告（4篇）

中学生零花钱调查报告〔4〕中学生零花钱调查报告(4篇)随着人们自身素养提升，报告的使用频率呈上升趋势，报告中提到的全部信息应当是准确无误的。信任很多朋友都对写报告感到格外苦恼吧，以下是我为大家收集的中学生零花钱调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。中学生零花钱调查报告1中学生零花钱数量及用途的调查报告时代在进步，科技在飞速进展，人们的生活水平在渐渐提高，家家户户都迈入小康生活。而随着人们生活水平的不断提高，家中孩子的零花钱也渐渐变得可观了，尤其表现在中学生身上。现在的中学生，都诞生在的世纪，都是祖国的花朵，都是家中的“小皇帝”。如今社会上常常有中学生滥用零花钱的报道，于是我进展了一次中学生用钱数量及用途的调查。通过抽样调查的50学生，零花钱总数504元，平均每日20元以上〔含20元〕的有6人，8%；10元以上的有26人，占52%；5元以上的有14人，占28%；无零花钱的有4人，占8%。从零花钱的使用状况来看，零花钱多的同学多数钱用来买比较高级的玩具〔如遥控赛车、四驱车等〕，零花钱少的同学多数用来买低级玩具和不是很卫生的零食，他们总是把眼睛看准那些外观很大、外表花俏、价格便宜、里面既有玩具又有零食的东西，尤其是对那些可以摸奖的小物件情有独钟，总是在那四周转悠，一次又一次地把钱往那个地方送，直至最终一无全部。而由于这些同学一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，他们的学习心情变得越来越差，无法安心学习，学习时还要把留意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少受到影响。据教师反映，在被调查的同学中，有些学生对学习不是很感兴趣，间或还要迟到，有的不能按时完成作业，有的常常上课留意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么玩耍头头是道，直让全班同学折服，但要是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，明显他们寻常用于积存语言的时间太少。同时同学为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种方法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从屡次与大人的交涉中得出所谓的“阅历”：家里有客人来时、爸妈要打麻将时、父母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些时机打一个“胜仗”。还有一些同学，家里贫困，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，怎么办呢？只好霸道地从同学那里强行“借”，“借”了还从不还，甚至偷偷地“顺手牵羊”？直至最终养成了小偷小摸的坏习惯。从中可以看出父母太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多，不能教育孩子们妥当使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具，不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。而同学们不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到其次天，不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买，没有存钱观念，不知道每天可以节约一局部积少成多。可以想象，假设父母任由自己的孩子这样进展下去，那么孩子用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不抑制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、孩子还得自食其力呢！那么父母们应当怎样去转变自己的孩子呢？1、掌握零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多给，告知孩子零花钱也应当用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。2、给之前可以先征求孩子的意见：今日你需要多少零花钱？分别用来干什么？然后父母按需而给。这样可让孩子及早养成打算用钱的习惯。固然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己打算的那样去用了，避开孩子为多领零花钱而撒谎。3、让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓舞孩子进展劳动实践，如下地干一天农活、帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、在社会上自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到很多书本上所没有的道理，用零花钱时固然就会多想一想了中学生零花钱调查报告2在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深入，人民生活水平日益提高，物质生活不断充实。初中生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中一个重要的表现就是零花钱状况。面对日渐增长的零花钱我们到底应如何对待呢？学生门是如何来安排他们的零花前的呢？这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢？这些都是格外另社会关注的问题。问题一：零花钱的来源绝大多数的初中生零用钱来自父母我们认为，没有经济来源的学生，生活开销一般都是依靠自己的父母，少局部学生与祖辈或其他亲属同住的，也会常常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的疼惜。因此，他们的零用钱绝大多数来自父母。少局部期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会阅历。但初中生的年龄相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。问题二：零花钱的数额初中生零用钱每月多在100元以下，高中生的消费层次更为平均我们认为，初中生年龄尚小，寻常花费不多，加之初初中生的判断力量和行事力量都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的状况下才会相对更为大方一些，一般在寻常就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在100元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多学习上的花费要明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是毫不迟疑的，同时孩子们寻常的生活花费和日常零用钱，也开头随之水涨船高。问题三：零花钱的使用状况初中生零用钱的三大流向：购书、储蓄、买零食精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年朋友的书籍还是格外的少，很多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，因此必需重视初中生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活。值得一提的是有近一半的初中生朋友会把未花完的零用钱进展储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果说明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也得到了继承和发扬。孩子的储蓄行为是个好现象，家长应对此加以鼓舞和正确引导，使其从小养成善理财的好习惯。但同时也必需关心孩子的生活习惯，对于不良习惯必需坚决订正，这也是对孩子将来负责。另外很多青少年学生比较宠爱吃零食，因此用于零食上的开销也占有较大的比例。问题四：对零花钱的态度初中生普遍缺乏理财力量我们认为：一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风要雨有雨，让他感到钱来的很简洁，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。以上是对调查结果的整理。从中我们可以得到很多启发。生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的猛烈冲击，正渐渐形成独特的金钱观。因此，金钱教育对于家庭、学校乃至全社会来说，已经是一个严峻的挑战。教育者们有必要教孩子怎样对待钱和对待钱。目前我国的中小学一般都还没有开设特地的金钱教育课程，尚在襁褓中的素养教育体系中也没有明确提出具体的金钱教育策略，已有一些涉及金钱教育活动大都停留在抽象的道德理念层面，且无正规体系。问题是严峻的。国外很多兴旺国家的家长都比较留意培育孩子的独立力量，家庭经济条件再好，学生打工挣钱、自食其力还是比较普遍的。国内在观念上还是比较落后，家长总期望在自己的保护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不期望自己的孩子将来能出人头地，但在教育上可别大意了，拔苗助长不行，过于细心呵护更不行取！国外成功的教育阅历说明，对中小学生进展消费、投资等方面的理财教育将有助于孩子对经济社会的适应性和敏感性，对他们日后的理财力量有相当影响。固然，我国目前要对中小学生进展金钱教育是一个困难的过程。现在很多家庭都是独生子女，家长对孩子过分宠爱，孩子要啥尽量满足，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯。殊不知，一心想望子成龙到头来却是养子成虫，身边这样的例子不胜枚举。教给孩子怎样使用零花钱则是最根本的一个环节。通过本次调查，我们得出了两点。第一，宽阔中小学生要合理安排零花钱。培育理财观念。其次，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教育。两方面严密结合才能使孩子安康成长，在这个布满竞争的社会中取得一席之地。中学生零花钱调查报告3一、调查缘由教育体系的改革使我们成为第一批课改的学生，面临学习压力大的同时，教师和家长们对学生的全面培育也更为重视。家长们格外关注自己的孩子除了学习以外有没有自主力量的问题。有的家长会通过给孩子一些零用钱，让他们通过治理自己的花费来提高学生们的自主力量。通过观看我还觉察了一些问题，例如：在学校里有的同学由于怕迟到而不吃早餐，到学校里后再买早餐吃；也有的同学认为中午的饭难吃，常常会买些零食来解馋解饿。作为家长心疼自己的孩子在学校吃得不舒适，常常也会给孩子一些零用钱，这同样也是家长们给孩子可支配零用钱的一个重要缘由之一。可是，有的学生却把零用钱用在了买玩耍盘、去网吧、游乐场等一些消遣场所上面。例如：有的同学一放学总是会先在外面玩够了吃够了再回家，根本没有时间感也没有把一门心思放在学习上。通过对同学们行为的观看，我想调查一些关于家长给孩子零用钱对不对，怎么样给孩子零用钱，给多少最为适宜的问题进展调查。二、调查范围：高二年级学生三、调查总体：高二年级学生245名四、调查时间： 年_月_日——— 年_月_日五、调查样本：30名学生六、调查方法：系统抽样法和问卷调查首先，用高二年级总人数245名学生除以应抽取的人数，余下55将剩余的240名学生分别编号〔即001，002，003，……，239，240〕，240308然后，从第一组里抽取001号，从其次组里抽取009号，从第三组里抽取01730组里抽取233号。最终，将抽取出的学生进展记录共抽出30名高二年级学生，进展调查答复状况：共发出30张调查表皆符合标准要求。七、报告我通过3天的调查，共调查了30名年龄在15—16岁之间的学生。3018名学生的周零花钱在301250通过分析我得知零花钱越多的学生往往都会把钱或多或少地花在买零食和去消遣场所上面，而在业余时间他们大多数都选择出去玩或者是其他。而零花钱在30元左右的学生则很少有买零食的现象发生，他们说：“假设把太多的钱花在买零食上了，那么假设有什么要用钱的时候就麻烦了。”在我调查的报告中只有6名同学把零花钱用在买6名同学中有250元以上的，而其余4名同学中有一名同学是把零花钱用在买体育杂志上而不是学习参考书。通过调查我觉察了零用钱多且爱出去玩的学生〔10名〕约占总数〔30名〕的33。3%，而这些学生中有7个人上课有不认真听讲、不按时完成作业的状况。通过询问得知，他们周末的时候一般都会出去玩或者其他，但共同点都是很少把时间用在复习和写作业上，他们说：“学习之余出去玩放松是很正常的，也有充分的零用钱可以自我支配。”当问到他们为何不完成作业的时候，有4名同学都是笑笑不答，还有3名同学说：“脑袋里光想着玩了，上课也有些听不进去，周末固然也就遗忘还要写作业了”。经过这次调查，我认为家长们应当每周给孩子30—50元之间的零花钱，不宜过多，否则孩子就会有种“钱多花不完”的心理，自然而然的会去把心思放在消遣方面，他们在学习上，不认真听讲、不按时完成作业的现象多了，学习成绩也会有所下滑。对于那些常常出去玩学生的家长应掌握他们的可支配零用钱，对学生们的消遣行为进展掌握和约束，并削减或者在外出时间上进展规定，避开那些学生因享受过的多消遣而放松学习的现象。在调查过程中也同样存在着缺乏，在对学生活动上我应当对“其他”这一项进展更多的分析，应当通过学生对“其他”这一项的.填写进展比较和整理。再此，我还是期望那些宠爱出去玩的学生们尽量多把心思放在学习上，到底我们现在已经高二了，该收心学习了。中学生零花钱调查报告4现如今，大多数学生每周或每月都可以从父母那里拿到肯定数额的钱，这就是零花钱。但是，身为零花钱使用者的我们，对以下四个问题是否了解呢？目的：探究中学生零花钱的花费状况调查方法：1、问卷调查2、口头了解3、网络搜寻调查状况：问题1：零花钱的来源——94.4%的中学生的零花钱来自父母没有经济来源的学生，生活开销一般教师都是依靠自己的父母，少局部学生与祖辈或其他亲属同住的，也会常常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的关爱。少局部期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时接触了社会，丰富了社会阅历。但中学生的年龄相对来产还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多。问题2：零花钱的数额——初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更均。初中生的年龄尚小，寻常花费不多，加之初中学生的推断力量和行事力量都相对较弱，家长们一般不会给不孩子太多钱支配，只有在一些郊游，外出时间较长的状况才会相对大方一些，一般在寻常，就每次给几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零花钱在50元以下。相对来说，高中生各方面的开支比较多，学习上的花费也明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们会毫不迟疑，同时孩子的寻常的生活花费和日常零用钱，也开始随之水涨船高。问题3：零用钱的使用状况——中学生零用钱三大流向：购书，零食及储蓄。值得一提的是有36。5%的中学生朋友把未花完的零用钱进展储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果说明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上得到了继承和发扬。问题4：对零用钱的态度——中学生普遍缺乏理财力量一个人很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱就有折射出将来当家理财的点点滴滴；一个人从小克勤克俭，长大后自不会大手大脚，小时候要风得风，要雨得雨，让他感到钱来得简洁，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。为了让中学生树立正确的金钱观和消费观，不让学生的心灵被金钱所吞噬，我们建议从以下的四个方面做起：一、政府有关部门做到：1、有关部门去各中小学门前查处一些无牌无证的小吃、玩具摊档等，净化学校门前的环境。2、到学校、各村宣传到无牌无证的小