计算机广告制作专业教学计划

..计算机广告制作专业教学方案适用对象：计算机广告制作专业招生对象：初中毕业生、高中毕业生、中专毕业生、大专毕业生标准学制：五年〔或三年、或四年〕鉴定考核工种及其等级：序号职业名称课程名称1图形图像处理员(photoshop平台、中高级)装饰美工中级图形图像处理广告设计与制作考证辅导2图形图像处理员〔coreldraw平台、中高级〕版式根底VI设计考证辅导3计算机操作员计算机根底4装饰美工综合一、培养目标整体目标：培养能适应社会主义市场经济开展要求，具备广告设计专业必备的理论知识，具有良好的职业素养，具备在企业企划部门和广告设计部门的工作能力，同时具有较强的综合应用多种广告学科知识和解决广告设计所涉实际问题的能力，德智体美等全面开展的高素质、高级能人才。就业岗位：1、在各类广告公司从事广告设计、筹划、制作等工作2、在企事业从事宣传、发布和管理工作3、在电视台从事筹划、摄像、采编等工作4、在、报社从事美术编辑二、专业根本要求〔一〕知识要求1、掌握专业所必备的英语、造型、构成及电脑辅助设计与制作的根本知识；2、具备广告设计创意形成及创意表达方面的知识；3、掌握广告筹划、广告媒体运作方面的必备知识；4、掌握广告开展史与广告设计风格方面必备的知识；5、掌握广告设计的必备软件根底知识；6、掌握市场调查与市场分析的根底知识；7、掌握广告流程的管理知识。〔二〕技能要求1、广告设计的造型能力，熟练掌握素描、色彩、构成等技能2、广告设计创意能力：熟练掌握图形、报刊、招贴、网络等广告实务的制作要领和技能；3、能运用排版制作软件，完成广告版式制作；能运用网页制作软件，完成广告网页制作；能熟练运用各设计制作软件，实现设计创意。3、能根据设计对象的特点，完成字体的设计与应用；4、能根据设计草图，完成标志设计征稿，能绘制标志、标准图稿、能确定标志标准色；能合理选择印刷材料与工艺。5、能确立开本形式，完成版式整体设计；能进展广告筹划与方案实现；能根据设计对象的要求，完成特定设计。6、能运用手工绘图，完成手工装饰美化制作；能应用评价标准进展广告评价与创意研究。〔三〕资格要求1.计算机平面设计：〔1〕已通过助理计算机广告执着资格认证者；〔2〕专科以上或同等学历或从事相关工作两年以上者；〔四〕职业素养1、具备良好的思想政治素质、职业道德及法律意识；2、具备良好的文明修养、健全的身心素质；3、具备良好的人际交往能力及团队精神。三、教学分析1、中级工阶段培养目标任务领域典型工作任务对应课程职业能力中级广告制作︵中级工︶1.Photoshop图像处理1-12-1软件的工具熟练操作Photoshop图像处理2．Coredraw图形设计3.标志设计1-1-1工具的熟练使用1-2图片的处理1-2-1了解图片处理的根本知识1-3广告、海报等宣传品的制作1-3-1进展图片处理和图形设计1-3-2制作特效2．Coredraw图形设计2-1软件的工具熟练操作2-1-1掌握软件的操作方法2-2图形的制作2-2-1图文绘制2-3文字处理2-3-1图文编排3．VI设计与制作3-1VI设计与制作3-1-1运用CIS理念进展设计3-1-2能进展企业视觉形象设计4.广告设计与制作4-1图像的处理potoshop图像处理Coredraw图形设计3.平面广告设计4-1-1根据要求完成图像处理和图形设计4-2广告设计与制作4-2-1完成招贴、报刊广告、DM广告设计等4-3-1能进展数码印刷、绘图设备输出4-3广告打印与输出5.产品包装设计5-1能进展包装文字、图案、色彩编排包装设计版式设计5-1-1商标设计5-1-2产品外包装设计5-2产品包装的制作5-2-1包装材料的选用。2、高级工阶段培养目标任务领域典型工作任务对应课程职业能力高级广告制作︵高级工︶1.版式编排设计1-1版式设计的原那么1.版式设计2.商业插画3.图案设计1-1-1主题性、条理性、审美性1-1-2整体与局部元素的统一1-2版式设计中文字处理1-2-1文字编排的常用形式与特殊表现1-3版式设计版式编排的设计应用1-3-1报纸广告的版式设计1-3-2招贴广告的版式设计1-3-3包装装潢的版式设计1-3-4网页的版面设计2．商业插画2-1商业插画功能2-1-1展示产品和效劳形象、传递信息2-1-2激发消费者兴趣，增强广说服力2-2商业插画表现手法2-2-1写实表现手法2-2-2抽象变现手法2-2-3幽默表现手法2-3商业插画设计原那么2-3-1主题明确2-3-2创意独特2-3-2真实可信3．根底图案3-1根底图案设计3-1-1平面化设计3-1-2变化设计3-1-3装饰化设计3-2图案组织形式3-2-1单独纹样3-2-2适合纹样3-2-2二方连续3-2-2四方连续4.书籍装帧设计4-1书籍装帧的语言版式设计书籍装帧设计4-1-1书籍的每一局部的名称4-2书籍装帧设计与制作4-2-1书籍封面、封底、书脊设计4-2-2书籍正文的排版设计5.网页设计5-1网页界面设计制作1.版式设计2.网页设计5-1-1能进展网页的制作与设计5-2素材收集与处理3、预备技师阶段培养目标任务领域典型工作任务对应课程职业能力广告制作预备技师1.海报设计1-1海报设计的根本要求potoshop图像处理Coredraw图形设计3.海报设计画册设计5广告文案撰写1-1-1了解海报的制作步骤1-1-21-2海报设计1-2-1进展海报设计1-31-3-11-3-22．画册设计2-1画册设计的设计原那么和方法2-1-1了解画册的制作步骤2-1-2进展画册设计2-2画册设计2-2-12-32-3-12-3-23．广告文案撰写3-1文案的方法3-1-1了解广告的写作方法3-1-23-2广告撰写原那么3-2-1能撰写广告文案3-2-24.平面广告设计与制作综合实训4-1实验创意草图4-1-1能绘制草图4-2实验案例制作4-2-1广告制作的根本方法4-3案例制作设计版式、色彩搭配4-3-1应用与制作练习四、各教学环节总体安排模块学期主要教学环节教学周数备注军训课堂教学考试课程设计集中实习社会实践毕业实习毕业设计合计中级工A模块〔初中毕业生〕121182118311841185118618B模块〔高中毕业生〕12118211831184118C模块〔中专毕业生〕121182118高级工D模块11182118预备技师E模块11182118注：1、初中起点学生中级工教学模块为A模块，学制3年。2、初中起点学生高级工教学模块为A+D模块，学制4年。3、初中起点学生预备技师教学模块为A+D+E模块，学制5年。4、高中起点学生高级工教学模块为B+D模块，学制3年。5、高中起点学生预备技师教学模块为B+D+E模块，学制4年。6、中专起点学生高级工教学模块为C+D，学制2年。7、中专起点学生预备技师教学模块为C+D+E，学制3年。8、大专及以上学历学生预备技师教学模块为D+E，学制2年。五、课程设置及学时学分安排〔每学期24学分〕A模块：序号课程名称课程性质学时数学分各学期周学时数分配安排第一学年第二学年第三学年理论理实一体实践1234561构成根底42Photoshop图像处理43Coredraw图形设计44VI设计45包装设计46Flash动画设计4合计24B模块：序号课程名称课程性质学时数学分各学期周学时数分配安排第一学年第二学年理论理实一体实践12341素描与速写2三大构成3招贴、版式、字体包装4企业形象设计5网页设计6动画制作〔Flash〕合计C模块：序号课程名称课程性质学时数学分各学期周学时数分配安排第一学年理论理实一体实践121根底图案2版面设计3商业插画4广告创意设计5678910111213合计D模块：序号课程名称课程性质学时数学分各学期周学时数分配安排第一学年理论理实一体实践121图形创意2商业摄影3字体设计4书籍装帧设计5印刷工艺与实训6广告制作高级工资格考证合计E模块：序号课程名称课程性质学时数学分各学期周学时数分配安排第一学年理论理实一体实践121海报设计2画册设计3广告文案撰写4平面广告设计与制作综合实训合计六、专业主干课程及主要实践教学容简介〔说明：此局部简要描述专业主干课程及主要实践教学环节的性质、主要容、教学目标等。〕〔一〕专业主干课程简介1、素描美术根底知识、二维绘画训练、透视知识、三维空间训练与构造训练、色彩根底知识与表现、装饰色彩的表现和美术作品欣赏等容。通过美术根底学习，强化学生们对美术根本造型及色彩表现的认识。容上着重进展二维平面绘画训练、三维空间训练与构造训练，强调适应多媒体及相关专业的特点进展速写训练、想象训练，强化学生对三维空间形态的认识，提高学生的形象表现力与创造力；2、广告根底知识从广告的根本概念、根本常识、根本理论去建构出现代商业广告的知识体系。理论性与实用性相结合，分别涉及广告的特质、功能、构成、设计、表现、创意、筹划、制作、组织、管理等容。从广告人的视点出发，把广告这种本质上是经济活动而又赖于群众的传播作了较完整的、系统的研究阐述。3、平面构成和色彩构成平面构成和色彩构成课程是计算机广告制作专业的一门专业课程，本课程的主要任务是：学习平面形态的构成原理和方法，色彩理论、根本属性和色彩混合原理的相关知识，通过点、线、面的平面构成练习和色彩构成诸因素的分解练习，使学生掌握平面构成的根底表现方法和技巧、色彩的视觉原理、色彩的情感与思维变化规律，逐步培养学生的艺术审美能力、艺术造型能努力、色彩想象能力、色彩表现能力，为后续设计课程的学习打下良好的根底。4、多媒体技术多媒体计算机的定义及其关键技术；视频音频信息的获取与处理；多媒体数据压缩编码技术；多媒体计算机硬件及软件系统构造；超文本和超媒体；多媒体计算机的应用技术。通过学习这些容，为今后开展多媒体领域的研究和开发工作，打下良好的根底。5、图形图像制作Photoshop主要讲授图形图像处理，Photoshop工具对图形图像的创立、色彩的使用、色彩和色调调整、选择、变换与修饰、绘图和编辑、绘画、使用通道和蒙版、使用图层、应用滤镜创立特殊效果、使用文字、设计Web页、优化用于Web的图像、存储和导出图像等。通过对典型应用案例的学习和实践，使学生掌握计算机平面图形图像的处理方法和技巧，培养学生艺术设计思维能力，运用Photoshop软件表现设计理念的能力。为后续设计课程打下良好根底。6、矢量图形制作CorelDraw主要讲授CorelDraw工作界面展示、根本操作技法、绘制线条、绘制几何图形、图形对象的编辑、设置轮廓线、页面设置与辅助功能、文本输入与运用、位图导入与编辑等。7、FLASH动画制作主要讲授创立交互式网页动画的方法和技巧，绘制和编辑根本图像的方法，如何使用并编辑文本对象，如何导入图像，使用层，创立动画，以及如何添加声音和测试与发布FLASH作品等。8、平面广告设计主要讲授平面广告设计的根本理论知识，程序和方法，把握不同广告媒体主要讲授平面广告设计的根本理论知识，程序和方法，把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，能够运用视觉传达的根本原理和方法进展广告平面设计与绘制。9、Dreamweaver网页设计主要讲授Ｗeb的根底知识、熟悉的规划、目标规划、建站步骤、建站的设计和规划、软、硬件的选择、创作网页的根本技术和工具、超级技术、表格技术、网页中的多媒体技术在网页中的运用。10、计算机辅助制图AUTOCAD通过对AUTOCAD工作环境的介绍与设定，根本图形的绘制，辅助绘图工具的使用，图形的编辑，图层，颜色和线型的设置与使用，文字注释与尺寸标注，页面布局与打印控制，三维空间绘图等容的讲解，使学生了解工程制图标准，能够绘制简单的工程图形。11、版式编排设计版式编排设计课程是通过学习文字、色彩、图形在长篇文档中的设计要求和排版方法，学习银钱输出根本知识和根本技能。通过对排版是工作的实践，使学生利用排版软件进展版式设计的技巧和原那么，培养学生逐步形成自己独特的设计思维模式。12、字体设计通过学习文字要素、造型元素、形式法那么的学习，使学生了解文字与其他设计元素的密切关系，培养学生利用文字表达设计思维、创意思维，为学生以后把字体设计融入艺术设计打下根底。13、包装设计本课程是通过学习包装设计的表现形式、材料工艺、包装的常规尺寸、包装设计的展开图、对包装知足流程、包装设计作品印前要求及考前须知。使学生掌握商品包装色的根本方法和制作技术，培养学生运用设计方法进展创造性思维的能力和对形式美法那么的运用能力。14、平面广告设计与制作综合实训本课程主要是对平面广告设计与制作所学知识的综合训练，通过对平面广告设计与制作工作岗位典型工作任务的学习和实践，使学生熟练掌握该工作岗位的核心职业技能。〔二〕主要实践教学简介1、校实践教学为提高学生操作能力，按照相应职业岗位〔群〕的能力要求，进一步强化理论实践一体化行动导向的教学模式，突出"做中学、做中教〞的职业教育教学特色，我院建立计算机实训室、画室、印刷车间等多个实训室。保证学生的动手训练时间，并在教学实施过程中有意识地强化企业工作规，加强教学容与职业标准对接、教学过程与生产过程的对接，按照产业标准对技能人才规格的要求，培养学生良好的团队合作精神、质量意识。2、校外实践教学八、本教学方案编制说明〔一〕计算机广告制作专业教学方案编制思路1、课程设置的逻辑主线职业能力培养为重，通过校企合作，校、外实训基地建立等途径，采取工学结合、任务驱动等形式，充分开发教学资源，为学生提供充分的实践课程和时机。课程设置应到达能力目标要求，未来就业岗位的实际需要，整合汽车美容与维修这两个方面的能力需求，把创新思想融入到实践教学当中，积极探索新思路、新方法。2、课程设置的分层次思路课程设置分为公共根底课和专业技能课。公共根底课包括德育课，文化课，体育与安康，公共艺术，以及其他自然科学和人文科学类根底课。专业技能课包括专业核心课和专业〔技能〕方向课，实习实训是专业技能课教学的重要容，含校外实训、顶岗实习等多种形式。3、课程编排原那么〔1〕公共根底课公共根底课程教学要符合教育部有关教育教学根本要求，按照培养学生根本科学文化素养、效劳学生专业学习和终身开展的功能来定位，重在教学方法的改革、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续开展奠定根底。课程设置和教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的严密联系。〔2〕专业技能课专业技能课程教学中要表达以学生为主体的思想和行动导向的教学观，按照相应职业岗位〔群〕的能力要求，进一步强化理论实践一体化行动导向的教学模式，探索基于工作过程系统化的教学组织方式〔可以不单独安排实训专用周〕，突出"做中学、做中教〞的职业教育教学特色，提倡工程教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校外实训基地