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2022年骨干教师演讲稿【三篇】第一篇:2022年骨干教师演讲稿尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!我演讲的题目是《做个幸福的教师》。幸福是当下人们讨论最多的一个问题之一,作为教师的我们,幸福是什么呢?幸福在哪里呢?30年前,“家有五斗粮,不做孩子王”,30年后的今天,随着祖国的繁荣富强,随着教育事业的蒸蒸日上,教师社会价值和社会地位都大大提高,教师是一个幸福的职业。然而,根据人民网教育频道去年9月份的调查显示,认为自己生活和工作幸福的教师不到两成,近六成教师认为还过得去,近三成教师认为自己不是很幸福。每天的讲解说教,让我们的喉咙提早衰老;每天高高的作业本,让我们的眼睛布满血丝;每天繁重的课务,让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。作为教师的幸福感在疲惫的身躯和不堪的重负中渐渐迷失了……失落撩人回忆。20__年,我毕业后,便回家乡任教了,当时19岁。19岁,自己的生命还未完全成熟,即将开始培育另一群生命了。还曾记得,我被分配到了乡里最偏僻的小山村任教,学校只有几间年久失修的破房子,全班共有13个孩子,其中就有4个孩子的父母离异,而剩下的9个孩子当中,也有3个跟着爷爷奶奶生活,爸爸妈妈外出打工,一年也回不了几次家。知道了这样的情况时,我也终于明白了孩子们脸上为什么终日不见笑容。这么小的年纪,他们要承受多少思念之苦,我不得而知,只是暗暗地告诫自己:我是一位老师,同时也是每一个孩子的妈妈。于是,我想方设法地带领他们享受童年的快乐。春暖花开之时,我带着他们到村后的大山里野炊,我们师生亲自动手烧饭,采集植物标本,围坐在一起,有调皮的孩子采了野花插在我的头上,说:“老师真像一个花仙子”,逗乐了所有的人,我也美美的享受在其中。冬天到了,下过大雪之后,我们师生一起到村里的农场里滑雪,村子上空到处荡漾着孩子们的欢声笑语……我庆幸自己成为了一名教师,一名农村女教师,有幸给山村留守儿童的生活增添了一抹色彩。同时,我也收获着幸福,过教师节了,孩子们亲自做贺卡送给我,上面写满了他们对我的美好祝福;不知何时,不知是谁悄悄地把一包苹果放在了教室的门口……这样的事情讲也讲不完。而如今,经过十年时间的磨练,我已走向成熟,我用成熟的生命去培育成长的生命,我的生命之中融入了另一群生命。突然间,我感受到了幸福原来就在这里。幸福写在学生认真的作业本上,幸福喊在孩子们童稚的问候中,幸福盛开在家长感激的笑容里,幸福绽放在领导赞许的目光中。最后与大家共享一篇寓言故事:

小猪问妈妈:妈妈,幸福在哪里啊?妈妈说:幸福就在你的尾巴上。于是,小猪试着咬自己的尾巴,可是无论她怎么努力还是咬不到,小猪十分懊恼:妈妈,为什么我总抓不住幸福呢?妈妈笑着说:孩子,只要你往前走,幸福就会一直跟着你的……同行们,让我们一起做那只追求幸福的小猪吧。因为,只有坚持不懈才能跟上教育幸福的脚步;只有乐于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不断进取才能登上教育幸福的殿堂,只有怀着教育理想才能真正体验到教育的幸福。第二篇:2022年骨干教师演讲稿春花遍地,甘做园丁勤浇灌,雪岭摩手,领马志士苦登攀——这是我人生的坐标。7年前,我从学校走进学校,由学生踏上三尺讲台,开始了向往已久的教学生涯。转眼,七年过去了,这三尺讲台和我接下了不解之缘。它,给了我尊严;她,成了我的依靠;它,也是我的支撑点。谁想到,久而久之,我在讲台上,学生在讲台下,一道横线不知不觉把我和学生隔开。是教改的春风,是新课程的理念让我深思,我想,我得放弃心爱的讲台了。然而,谈何容易,失去了讲台,很是不舒服。再也没有那高高在上的感觉了;失去了讲台,更无法翻看抄写的教案!我不得不挺直腰板,规规矩矩地站在学生面前,一切的一切,我得从头练起。慢慢地,我习惯了上课没有讲台的环境,为了避免课堂上的慌乱,上课前,我不得不认真钻研教材,精心设计教案。以后,走进教室,我成竹在胸了,不看教材,不望教案,也能潇洒地上课了。此时此刻,我看到学生敬佩的眼神,心里高兴极了。失去了讲台的依靠,让我自由地漫步在学生中,愉快地活动在学生中。我听到了他们在说什么,看到了他们在写什么,也知道了他们在想什么。这时候,我发现,那张张稚气的脸是那么的可爱。学生也常和我讲心里话了,此刻,我们的情更浓了,爱更深了。放弃了讲台,走到了台下,给我带来了许多惊喜和收获。我恍然大悟,讲台,其实是一座山,我在山的这边,学生在山的那边,放弃了讲台,就如同搬走了一座阻挡师生情感交流的大山。我庆幸,我终于走到了山的那边!现在,我时常告诫自己,追求不可漫无边际,理想要一步一个脚印。的确,有攀不尽的科研高峰,有览不完的历史长河。作为新世纪的一名教师,回首工余饭后,雏凤新飞,跋山涉水酬壮志;追忆月下灯前,应做潜龙奋起,呕心沥血步蟾宫!还是用我喜欢的一首歌的歌词来表达我对教师的热爱吧:

林中有两条小路都望不到头,我来到岔路口,伫立了好久。一个人没法同时踏上两条征途,我选择了这一条,无悔无忧。也许另一条小路一点也不差,也埋在没有那脚印的落叶下,那就留给别的人们去走吧,属于我的这一条,我要一直走到天涯!十九年前,我带着自己的理想、追求踏上了人生的征程,规划了自己人生的蓝图,然而,当我满怀欣喜的迎接梦寐以求的工作时,却得知自己被分配到滇源一所偏远的山区小学,当时的我,迷惘、失望取代了满腔抱负。再看到破旧萧条的校园时,想到自己即将在这工作更是情绪低落、思绪万千……我曾动摇过,并试图放弃这一份工作。我到底该何去何从?在百般挣扎中忽然想到:能踏上三尺讲台是父母的希望所属,我就是父母的骄傲,无论教育生涯有多么的艰苦,我也要坚持下去!初登讲台的我忐忑不已,也不知将要面临的是怎样的孩子。只记得当时的我徘徊在教师门外深呼吸、再深呼吸……最终还是惴惴不安地推开了教室门,一声声“老师好、老师好……”此起彼伏,一双双救知的眼神是那么的无邪,一张张天真活泼的笑脸显得灿烂无比……就在那一瞬间,我的心情豁然开朗,一切顾虑烟消云散。我暗下决心,既然选择了教师这行业,就要努力、用心地去做好。当时,我担任一年级的班主任、语文等学科的教育教学,由于自己年轻,缺少一定的经验,虽然也非常的努力,但质量平平,不见成效。那段时间,我再次陷入迷茫、无助……然而,在领导的关怀和帮助下,在同事的引领和照顾下,在家人的理解和支持下,加之自己的不懈努力,我所担任的教育教学成绩突飞猛进,赢得了领导的认可、家长的好评。正因如此,让我深深感到:教育与环境无关,自身的努力才是工作成败的所在。由此,我的工作之路和山区小学结下了不解的渊源。20xx年9月,我毅然前往麦地冲小学任教,学校所处地势较高,常年缺水,用水极度困难,那年又恰逢云南大旱,学校用水只能靠保安带部分学生去离校2公里的水池拉水。为解决学校用水燃眉之急,为保障孩子们的安全,我义不容辞地融入到拉水的行列中来,并以身示范、亲掌水车。在我的带动下,孩子们更加卖力。一双双小手不停的往水车灌水,一声声吃力的吆喝声在学校周围回荡……至今,拉水的情景仍历历在目。这样,一拉就持续了三年。而我也连续带了三年的毕业班,孩子们和我更亲切了,学习也更发奋了。那三届毕业班的成绩不仅没令我失望,还在我的成长史上留下了闪光的一页。还记得当时滇源属于嵩明县管辖,一位县领导亲临学校时感叹到:“喝米汤的孩子赛过喝牛奶的孩子呀!”这句话当时在学校里传笑了很久。这难道不是对我的工作、对学校工作的最大认可吗?这句话

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