第九讲句法成分和短语

第九讲句法成分和短语第1页，课件共30页，创作于2023年2月一、句法成分（一）主语与谓语1．主语是相对谓语而言的，反过来说，谓语也是相对主语而言的。这是句子成分的配对性的具体表现之一。现代汉语里几乎所有的实词以及由名词充当中心语的短语都可以充当主语，其中名词和体词性代词的使用频率高一些。例如：谁教你们汉语？（代）虚心使人进步，骄傲使人落后。（形）吃得太饱不好。（动词短语）他说的正是我所想的。（“的”字短语）我们看书学习是为了更好地建设自己的国家。（主谓短语）第2页，课件共30页，创作于2023年2月主语的特点：①汉语里的主语有一个总的倾向，一般都是定指的，即一般是提到过的或者已经知道的事情。汉语有个习惯，总是让主语表示已知的确定的事物，让宾语去表示不确定的事物。试比较：买书去了。（不确定）/书买来了。（确定的）②强调事物周遍性的时候，即表示无一例外时，也往往把它放在主语的位置上。例如：人人都应该爱护公共财物。/谁都要遵守纪律。/一切办法都试过了。第3页，课件共30页，创作于2023年2月③从结构上来看，在正常情况下，主语一定在谓语前，两者之间的联系与其他述宾、偏正、述补等结构比起来，是最松散的。因为主语和谓语之间往往可以停顿，主语后头可以加上语气词“啊，吧”等，或“是不是”。例如：价钱是不是贵了点？/我吧，从小就不喜欢看小说。④在汉语里，主语和谓语之间的关系不一定是动作者与动作的关系。主语既可以是动作的施事，也可以是动作的受事，也可以是其他的语义角色。例如：我吃过早饭了。（施事）菜吃光了。（受事）这支笔不能写小字。（工具）晚上会下雨。（时间）教室里在上课。（处所）第4页，课件共30页，创作于2023年2月2．做谓语的往往是谓词或谓词性短语，体词或体词性词语在一定条件下也可以做谓语。体词性谓语的用途可以概括为五点：第一，说明时间、天气、籍贯等。其谓语和主语具有同一性。例如：今天星期一。/小刘广州人。第二，与主语有关的数量方面的特性，一般是指年龄、长度、重量、价值，度量关系或存在（领有）的事物，这一类谓语多数是数词、数量短语或是带数量词的名词性短语。例如：王欣二十多，李涛十八。身高一米八，体重八十公斤。第5页，课件共30页，创作于2023年2月第三，说明等价关系，主语、谓语可以互换。例如：一年三百六十五天。第四，描写主语的状况，特征或属性。例如：那小伙子粗眉毛，大眼睛。这件大衣皮领子。这种吉普车俩发动机第五，说明主语的类属，常用“的”字短语。例如：张老师新调来的。您哪个单位的？第6页，课件共30页，创作于2023年2月体词性谓语的特点：第一，大多是由词组形式充当，单个体词的少见。第二，很多体词谓语前可以加动词“是”，加“是”后结构变了，基本意思不变，口语中一般不加“是”，而且有的加“是”后显得别扭，如“那小伙子是粗眉毛，大眼睛”。第三，体词性谓语多是从正面对主语进行说明、描写，所以一般没有否定形式。反驳、分辩时用“是”字句否定式。例如：北京吉普车两个发动机。北京吉普车不是两个发动机。第7页，课件共30页，创作于2023年2月（二）述语和宾语

宾语是对述语而言的，它表明与动作行为有关的事物。能做主语的词、短语一般都能作宾语，只有极个别例外。例如：个个都是小老虎。/*小老虎都是个个。有的述语还能带谓词性宾语，带这种宾语的述语有两种，一是表示处理意义、动作起始以判断意义的动词，表示处理意义的动词，有人叫形式动词，它们只能带动词性宾语。例如：这个问题要进行研究。/讲稿还需加以修改。还有一类动词是表示心理状态的感知性动词。如“说、想、看、觉得、认为、记得、忘、知道、相信、认识、希望、赞成、反对、同意、发现、”等。第8页，课件共30页，创作于2023年2月主语、谓语、宾语等是句法概念，施事、受事、与事等是语义概念，不能相混。述语和宾语之间语义关系是多样的。例如：来了一位客人洗冷水写了一首诗（三）定语和定语中心语定语是主语、宾语的附加成分，吕叔明先生说它是成分的成分，这种见解是深刻的。定语是相对主语或宾语而言的。在汉语里，除了某种特殊的修辞需要外，定语总是位于其中心语前。除副词外，实词和词组一般都可以做定语。例如：买了什么书？/纸箱子里装满了书。/有一百二十位同学。/性情温和人第9页，课件共30页，创作于2023年2月定语与中心语的联系多种多样，语义结构复杂。可以划分为两类，即描写性质语和限制性定语。所谓描写性定语指的是“什么样的”。使用这类定语时，说话者着眼点是事物的本身，其语法意义在于描写。充当描写性定语的往往是形容词及由形容词构成的主谓短语。如：深刻的印象唧唧吼吼的讲话声。强大的攻势描写性定语从性质、状态，特点、用途、质料、职工等方面对中心语加以描写。第10页，课件共30页，创作于2023年2月限制性定语是具有区别作用的定语。它指明在一些事物中是“这个”，而不是“那个”，指明是“哪一个”。一般来说，限制性定语是从数量、时间、处所、归属、范围等方面说明中心语。例如：这三本书我都看过。（数量）快把身上的雪拍掉。（处所）他的教科书。（领属）（四）状语和状语中心词状语是修饰、限制谓词性中心语的，而定语是修饰体词性中心语的。根据功能，我们可以状语分为限制性状语和描写性状语。第11页，课件共30页，创作于2023年2月限制性状语是从时间、处所、范围、对象、目的等方面对句子、谓词性成分加以限制，它没有描写作用。充当限制性状语的一般是时间词、处所词、副词、介词短语。例如：我始终是个学生。他在上海念大学。我们都去参观了。医生替我包扎了伤口。描写性状语可以分为两类，一类是描写动作的，一类是在意念上描写动作者的。其实这就是语义指向的不同。状语在结构形式是修饰中心词的，但是，有时它在语义结构上修饰主语，或者修饰全句，或者修饰其他成分。第12页，课件共30页，创作于2023年2月所谓描写动作的，就是说在语义上是修饰动作语即述语的，在意念上描写动作者的，就是说在意义是修饰主语施事的。同学热烈地欢迎我们。/汽车来往奔驰。（描写动作）那位侨胞激动地说/小李高兴地点了点头。（描写动作者）在汉语里，状语一律位于中心语前。大多数只能出现于主语后，少数只能出现在主语前，其余的是可前可后。决定状语位置的因素在于状语本身的词性和功能。只能位于主语前的限于限制性的，主要是由“关于”“至于”构成的介词短语。例如：关于你的问题，我们以后再讨论。关于他，这里有不少类似小说一样的传说。第13页，课件共30页，创作于2023年2月如谓语含其他结构比较复杂的描写性状语，不含介词的处所词也要位于主语前。例如：球场上，同学们你追我赶地跑着。描写性状语绝大多数只能位于主语后，只有极个别的可位于定语前。例如：象只燕子似的，在林子里飞来飞去。由表示语气的以及时间（部分）副词充当的状语只能位于主语后。由介词“把，被，得，叫，让，给，管，替，离”等构成的介词短语充当的状语只能位于主语之后。（五）补语和中心语补语是相对补语中心语而言的。补语主要是对中心语加以补充说明，除数量补语外，大多数是非名词性的。接着意义和结构的特点，补语可以分为六种。第14页，课件共30页，创作于2023年2月结果补语表示动作或变化所产生的结果，由动词或形容词充任。一般常用的形容词都可以做结果补语，能做结果补语的动词比较。由于结果补语表示动作或变化是否发生或完成，所以其否定形式一般用“没”。否定结果补语时要把“没”放在谓语动词或形容词的前头。“没+动词+结果补语”表示没取得某种结果。例如：这节课我没听懂。/裁判员没看清楚，判错了。只有在条件分句中，结果补语用“不”来否定。这时“不+动词+结果补语”表示的是一种事实。例如：他不喝醉，不放酒杯。/你不做完作业不能出去玩儿。第15页，课件共30页，创作于2023年2月程度补语是用在形容词和少数动词（主要是表示心理活动的动词）后面表示性状的程度的成分。动词、形容词及其短语大都可以作程度补语。副词“很”、“极”、数量词语“一些”，“一点”也可以作这种补语。趋向补语是用在动词后面表示动作趋向的成分。趋向补语一般由趋向动词充当。包含简单趋向动词补语的句子具有两个特点：第一，简单趋向补语大多只能出现在动词后，只有“出”“过”“上”的引申用法可以出现在形容词后。例如：这间教室再长两米，就可以多坐二十个人了。第二，“上、下、进、出、回、过、起、开”只能跟在动词后，宾语前。第16页，课件共30页，创作于2023年2月数量补语可以分为动量补语和时量补语。动量补语是表示动作行为进行的数量——次数，一般动量词担任。例如：

《红楼梦》你看过几遍了？我要到书店去一趟。老先生把头轻轻地点了一下。在一般情况下，带动量补语的动词前很少用否定副词。当表示申辨时，动词前可以用“没”，这时“没”的语义指向是动量词。例如：武汉我只去过一次，没去过两次。这个人不碰几次钉子是不会回心转意的。第17页，课件共30页，创作于2023年2月时量补语是表示动作或动态时间长短的补语。一般由表时段的词语充当。例如：我在武汉住了一年。我找了你半天。可能补语在动词后面用“得”和“不”表示可能和不可能。可能补语结构和结果补语结构好象是平行的。例如：他朗诵得好。可以理解为：他在昨天的朗诵会朗诵得很好。这时它是结果补语。但也可以理解为：他能够朗诵好。这时是可能补语。如果把它转换为否定句，就清楚，例如：他朗诵得不好。（结果）/他朗诵不好。（可能）第18页，课件共30页，创作于2023年2月（六）独立成分

一个词或短语，在句子里不跟别的成分发生结构上的关系，但意义上又是全句所必需的，这叫做独立成分。独立成分的特点：第一，位置灵活。例如：你瞧，这花多好看哪！这花，你瞧，多好看哪！这花多好看哪，你瞧。第二，独立语虽然只和整个结构发生作用。但有表达语意的作用，用与不用有差别.

独立成分可分为四个类型，即插入语、呼语、感叹语、象声语。第19页，课件共30页，创作于2023年2月二、短语

词和词按照一定的语法规则连在一起构成短语。根据词与词之间的不同的结构关系，可以把短语分成各种类型。（一）主谓短语主谓短语是由主语和谓语两部分组成的。主语是陈述对象。谓语是对主语的陈述，即说明主语怎么样或者是什么。例如：今天是星期三/字迹清楚/鲜花盛开/成绩显著有的主语对谓语来说是施事；有的主语对谓语来说是受事；还有其他语义类型。主谓短语的主语和谓语之间往往可以插入一个“是不是”构成问话，如“成绩是不是显著”。这个方法可以用来检验是不是主谓短语。第20页，课件共30页，创作于2023年2月（二）述宾短语也叫动宾短语。述宾结构的前一部分是述语，后一部分是宾语。述语往往表示动作或行为，宾语表示跟这种动作或行为有联系的事物。所谓联系，有种种不同的情形：第一，宾语是动作或行为的对象。例如：洗衣服/研究问题/找东西/调查情况第二，宾主所指的事物是由动作或行为产生的结果。例如：盖房子/写小说/挖坑第三，宾主指处所或地位。例如：进城/去北京/爬山第21页，课件共30页，创作于2023年2月第四，宾语是动作或行为的主动者。例如：来了客人/住人述宾结构中间一般可以插入“了”、“过”、“着”。如“写了小说”、“烤着火”，并不改变原来的结构关系（三）偏正短语

偏正短语的前一部分修饰或限制后一部分。偏正结构的前一部分叫修饰语，后一部分叫中心语。例如：①新作品/游行的队伍②学校的车子/椅子的扶手③三本书/五十人④十分安静/仔细研究第22页，课件共30页，创作于2023年2月具体分析起来，修饰语和中心语之间意义上的联系并不完全相同。第一类修饰语表示中心语的某种属性；第二类修饰语表示领属；第三类修饰语表示数量；第四类修饰语表示动作或行为的方式，或者是某种性质的程度。第一类和第二类修饰语和中心语之间一般可以加“的”，加“的”后意思基本不变，结构关系也不变。第三类不能加“的”。前三类的中心语是名词，我们称之为定中短语，修饰语为定语。第四类的中心语是动词或是形容词，我们称之为状中短语，修饰语为状语。第23页，课件共30页，创作于2023年2月（四）述补短语

述补短语的前一部分叫述语，后一部分是补充说明前一部分的，叫补语。述补短语中间往往可以插入“得”字或“不”字。例如：洗干净/洗得干净/洗不干净说清楚/说得清楚/说不清楚做完/做得完/做不完加入“得”或“不”后仍是述补结构，表示可能。“洗得干净”是说能洗干净，“洗不干净”是说不能洗干净。述补结构的否定方式有两类：一类是在补语前加“不”，还有一类是在整个短语前边加“不”。分布不同，功能和语义也不同。如：洗干净/洗不干净/不洗干净“洗不干净”表示可能，“不洗干净”表示意愿。第24页，课件共30页，创作于2023年2月带“得”的述补结构也可以表示程度，它的否定方式是在“得”后边加“不”。如：洗干净/洗得干净/洗得不干净“拿出来”这一类述补短语中间也可以插入“得”或“不”表示可能性。例如：拿出来/拿不出来/拿得出来（五）联合短语构成联合短语的几个成分并列在一起，地位平等。例如：多快好省/勇敢机智/工人农民勇敢和机智/工人和农民第25页，课件共30页，创作于2023年2月联合短语和前面的四类短语不同。前四类是由两部分组成的，而联合短语则可以不只两个。（六）同位短语这类短语也是由前后两部分组成，它们从不同的角度指示同一事物，在句法结构中同做一个句子成分。例如：他们俩/刘胡兰烈士/他自己/中国的首都北京我们上面讲的六种短语是比较常见的，还有方位短语、“的”字短语，介词短语等。上面讲的不仅常见，而且单纯。在语言运用中，语言符号的组合可以很长很复杂。第26页，课件共30页，创作于2023年2月第九讲知识要点：1．主语是相对谓语而言的。这是句子成分的配对性的具体表现之一。现代汉语里几乎所有的实词以及由名词充当中心语的短语都可以充当主语。主语和谓语之间往往可以停顿，主语后头可以加上语气词“啊，吧”等，或加进“是不是”。有的主语对谓