周丛笑 幼儿教师职业要求与规范

湖南省教科院学前教育与特殊教育研究室周丛笑/zhoucongxiao幼儿教师职业要求与规范幼儿教师职业要求与规范幼儿教师的知识结构要求与规范幼儿教师的专业能力要求与规范幼儿教师的品格特征要求与规范幼儿教师的职业形象要求与规范幼儿教师的知识结构要求与规范1.掌握必备的普通文化基础知识：主要包括政治、经济、文化、科学、社会、伦理等方面的知识。其目的是储备宽阔的普通文化基础，使自己对社会和文化有全面的理解，了解日常生活中的自然和社会信息，能够正确解答幼儿与家长提出的基础知识。

——基础性要求幼儿教师的知识结构要求与规范2.掌握幼儿教育学科专业知识：主要是幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿教育史等方面的知识，以全面理解人的发展、教育原则等。

——专业性要求幼儿教师的知识结构要求与规范3.掌握幼儿教育学科的基本知识：主要是自己在工作中要教的内容，包含《幼儿园教育指导纲要（试行）》各领域的基本知识、基本理论和基本技能等。——专业性要求幼儿教师的知识结构要求与规范4.掌握幼儿教育教学的基本技能和技术：主要是指作为幼儿教师所必备的技能和技术，包括幼儿教育教学方法、弹、唱、舞、美（做、写、画）、讲能力、语言表达能力、幼师形象设计技术、教学设计、教育教学评价和测量、信息技术等，其目的是使自己具有幼儿教育教学的特殊技能。——专业性要求幼儿教师的专业能力要求与规范1.会备：即会备课。（1）备孩子：全面深入地了解自己的教育对象。首先，要弄清本班幼儿的基本情况，摸清楚幼儿的一般特征，分析掌握对幼儿学习产生影响的心理、生理和社会特点，包括幼儿的智力差异、认知差异和性格差异对学习的影响。其次，还要在全面了解全班幼儿的基础上，分析掌握幼儿的特殊特征，包括幼儿的初始知识技能，原有的认知图式、态度、感情倾向等。并且要弄清楚不同类型幼儿的学习情况和学习特点，掌握班级中不同类别幼儿的学习优点和缺点，长处和不足，优势和缺陷。第三，结合教育内容对他们进行细致的分析和研究，针对这些具体情况，有的放矢地设计好对他们的分层、分组和个别化教学。幼儿教师的专业能力要求与规范（2）备内容：认真充分钻研教育内容，做到“三钻研”。首先，要认真学习、钻研领会新《纲要》精神，明确《纲要》提出的基本要求，搞清楚各年龄段的目标、教育内容与要求及指导要点，以及对教学方法的有关要求。其次，要认真学习钻研当日教育内容，熟练掌握当天的全部内容，包括本集体教学活动、游戏活动、生活活动、区域活动以及各部分的重点与难点等。第三，广泛阅读有关参考资料，以便从中精选有关材料充实教材内容。教师深入钻研教育内容，就是要能全面地完全地掌握教育内容，驾驭教育内容，能达到“懂、透、化”三字要求。——“教得对”，才有“教得实”和“教得好”

（朱家雄）

幼儿教师的专业能力要求与规范（3）写教案：科学合理地设计一日活动计划。

在做好以上两项工作，做到“心中有目标”、“心中有幼儿”的基础上，还要科学合理设计安排好一日活动，做到动静交替、室内外交替。■案例：幼儿园大班一日活动计划■注意：活动设计的“同中求异”幼儿教师的专业能力要求与规范2.会教：即会遵循学前教育规律和幼儿成长规律，以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，没有“小学化”、“成人化”倾向。会为幼儿创设丰富的教育环境，让每一面墙饰都能与幼儿互动（墙壁案例），让每一个区域都能促进幼儿的有效学习（区域案例，镇泰）会向一日生活要质量，让每一个环节都成为教育契机：“比起法国大菜来，更应该重视家常便饭。”（日本东京大学教授佐藤学）（例：值日生工作，生活自理能力，床下取鞋）会创造性地开展教育教学（例：大家在一起），有效实施个别化教育（例：集体教学中的个别化教育）会让每一次互动都能成为孩子难忘的回忆，让幼儿在与同伴和成人的积极交往中，通过观察探索、感知体验，享受快乐童年（例：与儿童相处的原则，叫答的心思）会进行整合与渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展（例：美国的一堂阅读课）会适宜地进行教育评价，从而促进孩子更好地发展会引导家长更新教育观念，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值，支持幼儿园开展科学保教，自觉抵制那些拔苗助长、违反儿童身心健康的错误观念和做法（例：长师附幼，湖大幼家园共育）幼儿教师的专业能力要求与规范3.会思：即会反思21世纪的幼儿教师应该是研究型和反思型的教师，必须在研究问题的基础上不断回顾和反思自己的教育教学行为，不断地对各种教育观念、言论和现象进行价值判断和优劣比较，并能够提出自己的有价值的思考和意见。因此，新世纪的幼儿教师要培养不断学习的能力，使其形成新的理解