2022年高考语文考前抢分密卷（全国甲卷）（二）（全解全析）

绝密★启用前

2022年普通高等学校招生全国统一考试考前抢分密卷

语文答案

一、现代文阅读

(一)论述类文本阅读

【答案】1.D2.B3.C

【解析】

1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

D.“技术赋能是……的新科技手段”错，原文是“技术赋能，让典籍激发的中国力量，涌，出来。首先是综合运

用环幕投屏、实时跟踪等新科技手段，开创性打造沉浸式四度叙事空间”，可见"技术赋能''不是"新技术手

段”，“环幕投屏、实时跟踪”才是新技术手段。

故选D。

2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

B.“对比”错，“这一切都在总台主持人撒贝宁担任的，当代读书人，角色引导下完成……同时，专家学者以，看

剧人'身份现场解读，畅谈感受，更容易引发受众共鸣”，文章没有将撒贝宁和专家学者的角色身进行对比。

故选B。

3.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

A.“让观众爱上了典籍并自觉传承中华灿烂文化”说法绝对，文章只是说“让书写在古籍里的文字'活’起

来”“开启一场兼具艺术熏陶和精神洗礼的文化之旅

B.“着力讲述典籍里的故事”错，原文是“跳出典籍，重点刻画核心人物”。

D.“标志着传统典籍当代化传播已经成为主流媒体的创作重心”不合逻辑，原文是“它对于主流媒体探索典籍

当代化传播，让源远流长、博大精深的中华文明以润物无声的形式深入人心……具有很强的示范性和借鉴

意义

故选C。

(-)实用类文本阅读

【答案】4.C5.D

6.①时代及物理学的发展变迁。

②个人喜好的因素。

③哲学对物理的实际价值。

【解析】

4.本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。

A.“但科学家完全投入到政治活动中是过分的”错误。由原文“玻恩曾说有的科学家忘掉了自己的本职工作,

完全投入到政治活动中是过分的”可知，“但科学家完全投入到政治活动中是过分的”并非杨振宁的观点，而

是玻恩的观点。

B.“中国人趋于内向而胆怯”“西方人则反对保守”错误。由原文“比如儒家传统的修身、礼仪等是比较保守的,

西方不反对这样做，但是他们不够注意，所以他们是比较向外的，儒家是比较向内的，这一点上是有区别

的”可知，“向内”与“内向”、“向外”与“外向”是不同的,选项偷换概念;“西方不反对这样做，但是他们不

够注意“，并非“西方人则反对保守“

D.“杨振宁……认为越少对哲学进行研究,就越能取得卓越的物理学成就”错误。以偏概全，由原文“我说过，

我不同意他说自己的研究起源于哲学的观点，他从哲学出发得不出物理学结论，我认为他越少涉及哲学的

时候，物理成就才越大”可知，杨振宁是认为坂田昌一越少涉及哲学，物理成就才越大。

故选C。

5.本题考查学生对材料相关内容的概括和分析能力。

D.“反驳”错误。由原文“厚宇德：我今天要请教您的第一个问题是科学家参与政治的问题。……您怎么

看？”“杨振宁：我想是这样，有些人专门做他自己的研究，不管别的事情；有的人除了自己的研究以外也

管别的事情。这两种不同的人的天性是很显然的，古今中外都有这个现象”可知，杨振宁并非对所有的问

题都持反驳的态度。

故选D。

6.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

由，，关于哲学和物理学的关系，在不同的时代物理学界的看法是不一样的。这个关系随着时代的变迁、随

着物理学的进化是不断改变的''可概括出：时代及物理学的发展变迁。

由“当然同一时代的物理学家又会有不同的理解，有人喜欢讲哲学，有人不喜欢讲哲学。比如玻尔就喜欢

讲哲学，费米就不喜欢，这种分野是不可避免的。这可能是因为不同人有不同的爱好”可概括出：个人喜

好的因素。

由“是的，我想量子力学的发展是一个很好的例子，量子力学不是从哲学来的，是从研究原子光谱出发建

立起来的。量子力学发展起来以后，它反过来对哲学界有很大的影响，这个过程现在仍然在继续”可概括

出：哲学对物理的实际价值。

（三）文学类文本阅读

【答案】7.A

8.①《史记》的叙事包含情感但含而不露，时有评价但点到为止，处理叙事的轻重远近信手拈来，为后

世历史叙写提供范本。②《史记》所写题材丰富多样，有鲜明的人生旋律、天道人心、仁政至德，以真正

的“历史文化大散文”为后世史料选材提供借鉴。③语言干净、朴实、灵动，似俗而雅、生动活泼，成为历

史和文学语言的范例。

9.①运用比喻，使语言具有诗歌的形象性。如“他如挥云霓”“他尤其像躲避瘟疫一般躲避着整齐的骈偶化

句式”等，引人联想、思考。②运用排比，使用整句，使语言具有诗歌的韵律感。如“历史有气象，有情节，

有收纵，有因果他的笔下出现了各种色调、各种风致、各种意绪、各种情境的大组合''等，呈现出一种整

饬之美。③作者将自己浓浓的主观情感渗透进作品，使其语言具有诗歌的抒情性。如“如果自问最倾心哪

位散文家”“说到这里，我实在无法掩盖积存已久的现代悲哀”等抒发了自己对司马迁的崇敬之情。

【解析】

7.本题考查学生分对文章相关内容和艺术手法的分析鉴赏的能力。

A.“对该问题的不确定性”错误，依据文中“多年来我一直被问，写作散文受谁的影响最深……如果自问最倾

心哪位散文家，我的答案依然没变”可知“作者对该问题态度非常明确”。

故选Ao

8.本题考查学生理解句子含义，筛选概括信息的能力。

结合“他说得那么富有表情，有时赞赏，有时倾心……这一切，都只是隐约在他的眉眼唇齿间……他的叙

述中出现了较完整的情节，有人物，有性格，有细节，有口气，有环境，儿乎像一则则话本小说了。但是，

他绝不满足人们对故事情节的世俗期待……在叙述半道上拍案指点，却又点到为止……”可概括出，《史记》

的叙事包含情感但含而不露，有情节但不落入世俗，评价点到为止，为后世历史叙写提供范本。

结合“他的笔下就出现了各种色调、各种风致、各种意绪、各种情境的大组合。明君、贤相、恶吏、谋士、

义侠、刺客，各自牵带出鲜明的人生旋律，构成天道人心、仁政至德的丰富交响。这便是真正的‘历史文化

大散文'”可概括出，《史记》所写题材丰富多样，有鲜明的人生旋律、天道人心、仁政至德，以真正的“历

史文化大散文”为后世史料选材提供借鉴。

结合”散文的基元是语言。在这一点上，司马迁也称得上是千古一笔'“‘他文笔的干净、朴实、灵动……他又

要把这种散句熔炼得似俗而雅、生动活泼，实在是把握住了散文写作的基础诀窍”“《史记》，不仅是中国历

史的母本，也是中国文学的母本”可概括出，语言干净、朴实、灵动，似俗而雅、生动活泼，成为历史和

文学语言的范例。

9.本题考查学生赏析文本语言的能力。

题干要求学生分析文本语言的诗化特点，可以从修辞、语言特点和诗意抒情等角度进行分析。

比喻修辞，文中运用了多处比喻修辞，“事有轻重远近，他如挥云霓，信手拈来又随手撇去，不作纠缠''运

用比喻修辞写出司马迁写作文章时信手拈来的情景；“他尤其像躲避瘟疫一般躲避着整齐的骈偶化句式''运

用比喻修辞，写司马迁写作时尽可能躲避骈偶句式的情景。

排比修辞，“历史没有韵脚，没有虚构，没有开头和结尾；但是历史有气象，有情节，有收纵，有因果，

有大量需要边走边叹、夹叙夹议的自由空间，有无数不必刻意串络却总在四处闪烁的明亮碎片”虽然结构

不完全对称，但是句式大致相似；而“他的笔下出现了各种色调、各种风致、各种意绪、各种情境的大组

合”则句式整饬，结构对称，增强了文本的韵律美、节奏感。

抒情化的语言，”在这一点上，司马迁也称得上是千古一笔“表达作者对司马迁的敬仰之情；“说到这里，我

实在无法掩盖积存已久的现代悲哀”表达自己对现代散文的悲叹之情。这种主观性情感的渗透，使文本具

备了诗歌的抒情特点。

二、古诗文阅读

(-)文言文阅读

10.D11.C12.B

13.(1)国家遇到了危难，只遵从朝廷命令行事，不畏劳苦，这是我的职责，怎么能事先用官爵作为报酬？

(2)一旦他们背叛了盟约，我不只要接受朝廷的死刑，天下的评论，又该如何说我呢？

【解析】

10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：我之前奉命出使契丹，他们执政的官员，汉使没有见过的人，我都见到了。两朝的使者曾经不愿说

的话，我也都说了，因此才详细地知悉了其中的情形。

“臣昨奉使契丹”，“臣”主语，“使”谓语，“契丹”宾语，本句主谓宾齐全，结构完成，前后断开，排除AC；

“汉使所未尝见者”与“两朝使臣告所讳言者”，“臣皆见之”与“臣皆言之''结构对称，各自断开，排除B。

故选D。

11.本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。

C.“此处纪月”错，此处应为纪日。

故选C。

12.本题考查本题对原文有关内容的理解和分析能力。

B.“奏章最终没有呈递给皇帝”错，应是朝廷没有回复欧阳修的奏章。

故选Bo

13.考查学生学生理解并翻译文言文句子的能力。

得分点：

(1)“急”，形容词用作名词，危难的情况；"惟命是从“，宾语前置句，正常语序为“惟从命”：“逆”，反而；

“赂”，报酬；

（2）“渝盟”，背叛盟约；“斧钺之诛”，泛指死开h

参考译文：

庆历二年正月己巳日，边境的官吏说契丹的泛使将要到了，朝廷为了这件事弹精竭虑，逐一筛选可以

出使敌国的人。群臣都十分害怕出使，宰相吕夷简推荐右正言、知制诰富弼出使。富弼进入便殿回答皇帝

的提问，叩头说：“君主有忧患是群臣的耻辱，我不敢吝惜死亡！"皇上为之动容。二月辛未日，朝廷授

予富弼礼部员外郎、枢密直学士的官职。富弼说：“国家遇到了危难，只遵从朝廷命令行事，不畏劳苦，

这是我的职责，怎么能事先用官爵作为报酬？”坚决推辞不接受。七月，富弼从契丹返还复奏，朝廷又任

命他担任吏部郎中、枢密直学士，富弼又推辞不接受。癸亥日，富弼再一次因为议和的事前往契丹。在此

之前，吕夷简掌权，群臣没有人敢反抗。富弼多次议论时政，触犯了吕夷简，吕夷简怨恨富弼，就举荐他

出使契丹，想要借出使的事降罪于他。馆阁校勘欧阳修上书，引用颜真卿出使李希烈（被杀）的事阻止富

弼出使，朝廷没有答复。而富弼接受了命令，没有丝毫推辞。富弼第一次奉命出使，听到一个女儿去世的

消息；第二次奉命出使，听到一个儿子出生的消息，他都不顾及就出发了。收到家书，不打开就烧掉了，

说：“只会干扰我的心志罢了。”九月乙巳日，富弼等人返还。十月丙午日，（朝廷任命）富弼担任翰林

学士。富弼对皇上说：“增加钱币来与敌人求和，并不是我的本意，只是因为朝廷要讨伐李元昊（西夏开

国皇帝），没有闲暇与他们争斗。所以不敢以死相拼，哪有什么功劳可言，又怎敢接受赏赐？希望陛下加

紧兴修边防整饬武备，不忘国耻。”最终推辞不接受任命。庆历三年三月甲午日，枢密副使、右谏议大夫

富弼改任资政殿学士兼翰林侍读学士。富弼这时再次上书推辞授予的官职说：“我之前奉命出使契丹，他

们执政的官员，汉使没有见过的人，我都见到了。两朝的使者曾经不愿说的话，我也都说了，因此才详细

地知悉了其中的情形。他们只是不来，来了就不容易抵御。希望朝廷不要因为已经议和而放松对他们的防

御。我如果今天接受了赏赐，一旦他们背叛了盟约，我不只要接受朝廷的死刑，天下的评论，又该如何说

我呢？比起斧钺之刑，我更害怕天下人的声讨。希望您收回成命，那么朝廷内外的人一定会说：'出使的

大臣没有接受赏赐，这件事的结果还不能得知。他们对于防备，就决不敢懈怠。'（我这么做，）不是追

求用廉洁来装点自己的名声，实在害怕耽误了国家大事。”皇上看到富弼意志坚定，特意为他更改了命令。

（二）古代诗歌阅读

【答案】14.C

15.①借喻。“犬羊”“魏虎”分别喻指敌人和南宋勇猛的将士，形象生动地写出敌人的狼狈，南宋将士的勇

猛，表达了诗人对敌人必亡，南宋必胜的信心。②对比。颈联前句写敌人败逃漠北，后句写南宋将士平定

关中，前后形成鲜明对比，表达作者对抗金胜利的信念与决心。③反问。"岂无'’与“安得”两句运用了反问，

表达了诗人希望自己能与天下英雄豪杰共同收复失地、建功立业的情感。

【解析】

14.本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、技巧的能力。

C.“借代”错误，以“犬羊”喻指敌人，使用借喻。

故选C。

15.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，品味诗歌情感的能力。

先看颈联。

“近报犬羊逃漠北，岂无魏虎定关中”意思是近来传来敌人狼狈逃回漠北的消息，怎能没有志士平定关中？

“犬羊，，“魏虎，，本是动物，在这里使用借喻的修辞，将敌人比作“犬羊”，将南宋将士比作“魏虎”；"犬羊”逃

至漠北生动形象展现敌人逃窜之时的狼狈，而“魏虎定关中”则生动展现南宋将士驱逐敌人收复平定关中的

英姿，表达诗人对敌人必败、南宋必胜的信心。前一句写“犬羊”逃回漠北，后一句写“貌虎”平定关中，前

者狼狈，后者英勇，一败一胜形成鲜明对比，可见诗人对抗金胜利的信心。

再看尾联。

“君王犹记孤忠在，安得英豪共此功”中“安得”意思是“哪里能够得到“，和颈联中“岂无”一样，都表示反问，

是说自己想要和“英豪"“魏虎''一起"定关中”，表达了诗人想要参与战斗和天下英豪一起收复失地、建功立

业的渴望。

（三）名句名篇默写

【答案】16.（1）入则无法家排士出则无敌国外患者（2）艰难苦恨繁霜鬟潦倒新停浊酒杯（3）

朝歌夜弦隔江犹唱后庭花

【解析】

【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意以下字的书写：拂、鬓、潦、弦、隔。

三、语言文字运用

（-）语言文字运用I

【答案】17.A18.C19.C

【解析】

17.本题考查学生正确使用成语的能力。

晶莹剔透：形容器物精致、光亮通明，结构细巧。玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指

镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等）；也形容人聪明伶俐。“冰雪五环”与“光亮通明”相关，应选择“晶莹剔

透

无与伦比：没有能比得上的（多含褒义）。空前绝后：以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成

就或盛况。此处修饰中国举办的夏季奥运会，“空前绝后''说法绝对，不够谦逊，应选择“无与伦比

美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华，也形容诗文

词藻华丽。“开幕式，，与建筑物、诗文无关，应选择“美不胜收”。

感慨万千：因外界事物变化很大而产生许多感想、感触。感慨激昂：情绪激动，精神昂扬。“中国冰雪运

动曲折的发展历程”引发的不都是“昂扬”的情绪，应选择“感慨万千”•

故选A。

18.本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。

根据括号后面的“虎头帽”“图案”“服装”“字样”等内容看来，此段内容是在强调细节用心，因此括号中的后

一句应该是“一个个细节”，这样才能与下文的内容衔接更紧密，排除AB。

后面的几个句子主语分别是“引导员”“孩子们”“志愿者”，为保持前后叙述角度一致，括号中的主语应为'‘中

国“，排除D。

故选C。

19.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句存在两处错误：

一是语序不当，“一届”“如期开幕”都修饰“冬奥盛会”，多层定语的一般排列顺序是“领属+数量+动词性+形

容词性+名词性+中心词”，"一届''应该放在“如期开幕”前面。

二是搭配不当，“表示""担当''搭配不当，可以把“表示”改为“展示”。

只有C项修改正确。

故选Co

（-）语言文字运用II

【答案】20.①蔬菜与水果哪一种营养更高呢②水果的营养更加丰富一些③水果不能代替蔬菜

21.①把人类离开主食比喻成鱼儿离开水，突出了主食的重要性。②化抽象为具象，使抽象的道理表现得

生动形象，浅显易懂。

【解析】

20.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①此处是问句，结合后面的回答“要搞清楚二者的差异……大多数蔬菜所含的膳食纤维