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文档简介

用手来测量教育科学出版社《科学》一年级上册第二单元第3课

身体上的测量工具一拃zhǎ找一找谁的更标准？123认识一拃大拇指中指张大嘴dàmǔzhǐzhōngzhǐzhāngdàzuǐ一拃一拃要相连yìzhǎyìzhǎyàoxiānglián

高桌子的高度？测一测1拃1.将桌子的高度标记在纸带上2.测量纸带有几拃快来试一试吧！1.使用剪刀，注意安全。2.纸条拉直，不要倾斜。3.每次测量，及时记录。4.分工合作，注意配合。5.用的手指，都要相同。6.拃拃相连，做好标记。温馨提示：活动手册我的预测（拃）第一次测量结果

（拃）第二次测量结果（拃）用手来测量桌子的高度请大家说一说你量的桌子有几拃？我们的桌子高度是不是一样高？yìyīyì为什么同学们测量的结果不同？议一议回家测一测它们有几拃？下课用手来测量

我们约定：

认真倾听、坐姿端正、有问题先举手、点头、微笑、掌声、合作友爱、包容······

聚焦探索拃：拇指和中指之间“最大”的距离。探索探索探索1拃

高探索剪一条和桌子高度相同的纸带。1、用的手指要相同。2、一拃一拃要相连。探索研讨小朋友们，科学课欢迎你！我们的桌子一样高，测量结果为什么不一样，是什么原因造成的？研讨原因：1、用纸带匹配桌子高度时是否出现误差；2、是否使用了同一根手指测量；3、是否做到了一拃紧连着一拃；4、每一拃的长度是否相等；5、每个人的手指长度是否相等；......拓展总结：拃、测量拓展作业：

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