第7课《敬业与乐业》一等奖创新教学设计 统编版语文九年级上册

第7课《敬业与乐业》一等奖创新教学设计统编版语文九年级上册九年级上册第二单元第7课《敬业与乐业》教学设计

【课标分析】

1．能利用工具书识字词；规范书写。

2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。

3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞方法的表达效果。

4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。

5.阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

6.写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。

【教学重点、难点】

1.教材分析

《敬业与乐业》是部编九年级上册第二单元第一篇课文。整套部编初中语文教材中共有两个议论文单元，本课为第一个议论文单元中的第一篇，是梁启超先生1922年对上海中华职业学校学生作的一次演讲。文章以通俗浅显、准确周密的语言和条理清晰的论证、生动有力的论据阐述了敬业与乐业的重要，发人深思，启人心智。从学生学习议论文的角度来看，本文是标本；从对学生情感态度价值观的引导方面来看，本文所阐释的道理无论是对于学生当下的求学、还是将来的从业，其启迪和影响都更为深远。本文是一篇优秀的议论文的同时又是一篇优秀的演讲稿，作为初三的学生应当具备观点明确、思维缜密、语言大方得体的演讲能力。本文可以用来培养学生的演讲能力。

2.教学重点

明确作者观点及论证思路，正确找出作者运用的各种论证方法并品味学习。

3.教学难点

学习本文观点明确、材料充实、逻辑严密、条理清晰的演讲稿的写法。

【学情分析】

议论性文章学生七八年级课文中已有接触，七上《纪念白求恩》、七下《最苦与最乐》、八上《我为什么而活着》、八下《应有格物致知精神》；文言文《虽有佳肴》《马说》等都是议论性文章，但是“议论性文章”的提法以及相关知识以单元学习重点的形式出现是第一次。所以本单元对学生来说是“熟悉的陌生人”。

1.教学中可以利用预习任务单给学生提供有关议论文、演讲稿等的助读资料，帮助学生由浅及深地学习议论文的相关知识，了解演讲稿的特点。本文引用了大量的名人名言，预习时引导学生结合课下注释进行理解，为理解课文内容做好准备。

2.议论性文章相比记叙文理解有难度，教师要采取灵活有效的教学活动激发学生兴趣，引导学生学有所获。

【教学目标】

1.积累掌握“读读写写”中的字词的音、形、义；品味积累名言警句。

2.把握作者观点，理清论证思路，学习论证方法。

3.体会本文演讲稿的特色。

【课时安排】2课时

第1课时完成《敬业与乐业》预习任务单

一、学习目标

1.一读文章：默读课文，借助课下注释和工具书，掌握文中及课后读读写写及生字词，尤其是本课中出现的成语，要明确其意义和用法，做到会读、会写、会用。

2.二读文章：浏览课文，借助补充材料，找出本文的论点，论据，看一看作者是如何一步步论证的。

3.三读文章：圈划出你喜欢的文中的名言警句，体会它们的含义。

二、学习活动

【助读资料】（建议10分钟）

A．议论文常识

（一）议论文概念

议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。

（二）议论文的三要素

1.论点：就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。

归纳论点的方法：1、标题2、文章开头3、结尾4、中间：①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……)③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。

2.论据：对论点进行论证的材料、依据。

（1）事实论据（代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等）；

（2）道理论据（自然科学的定义、定理，名言警句，俗语谚语等）

3.论证方法及其作用：

（1）举例论证:列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。

作用:具体有力地论证了观点，增强文章的说服力。

（2）道理论证:用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。

作用:有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力。

（3）对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。

作用:突出强调论证了观点，让人印象深刻。

（4）比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

作用:生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受。

B．演讲的基本知识

提示:演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求:①认清对象。确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。②思路清晰，节奏明快。③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。

作者简介

梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。梁启超被公认为是清朝最优秀的学者，中国历史上一位百科全书式人物，而且是一位能在退出政治舞台后仍在学术研究上取得巨大成就的少有人物。

【活动一】默读课文，生字生词快速翻查，好词好句随手圈画。（建议10分钟）

默读方法指导：①不出声、不动唇、不指读；②眼到、心到（边读边思）、手到（边读边画重点词句）。

活动策略：自主学习——组内交流——班级交流

1.默读课文，标出段落序号，圈画生字词并及时查阅工具书，完成下面的题目。

要求：①独立思考，认真书写；②组内交流，全班订正；③齐读字词。

给下列加点字注音

旁骛解剖亵渎强聒骈进佝偻教诲禅师赦免承蜩

（2）写出下列成语的意思

断章取义：____________

不二法门：____________

言不及义：____________

安居乐业：____________

强聒不舍：____________

心无旁骛（）：____________

趋之若鹜（）:____________

（3）除以上字词外，你还积累了哪些字词或成语？

【活动二】这篇文章大量引用经典中的语句，把他们勾画出来大声朗读，体会含义。（建议10分钟）

朗读方法指导：①尝试背过这些名言警句②结合注释说出名言警句的含义。

活动策略：小组自由选择文中名言警句，交流含义，尝试背诵。

【活动三】浏览课文，借助补充材料，找出本文的论点、论据，看一看作者是如何一步步论证的。（建议10分钟）

浏览方法指导：①勾画表明作者观点的句子；②区分观点和材料。

活动策略：

1.浏览课文，迅速找到本文的论点。

2.组内交流。

要求：四人小组，一位同学说的时候其他同学要认真专注地倾听并进行补充和评价。

3.组内推荐代表在班内与大家共同交流，班内所有小组共同参与交流、倾听、评价。

三、预习收获与思考（建议5分钟）

我的阅读感受是：

我还有这些困惑：

预习情况自评：

表现积极，完成目标（）2.表现积极，基本完成目标（）3.表现一般，不能完成目标（）

第2课时

一、构建动场——激发学习兴趣

1.出示《预习任务单》中的学生的困惑：（1）文章看不懂？（2）议论文应该怎么学习？

2.故事导入:有个老木匠即将退休了，老板舍不得他离开，要他再建最后一座房子再走。老木匠答应了，但是心早已不在工作上。心里很不舒服，心想:我都要退休了,还要我干!于是用的是差料，出的是粗活。当房子建好了，老板说:这就是我送给你作为退休的礼物-…老木匠傻眼了!唉……没想到建的竟是自己的房子!早知道这样……他是既羞愧又后悔啊。

自主学习——梳理基本内容

【活动一】跳读勾划理思路

活动策略：

1.跳读课文，然后在文中勾画有关句子：

（1）本文的中心论点？

（2）围绕这个观点，作者先后谈论的问题？

2.思考下列问题：

（1）可以把“敬业”和“乐业”交换顺序吗

（2）本文的论证思路（结构）是怎样的？

3.全班交流指导：

（1）本文中心论点是：“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门，”它是在文章的开头部分提出来的。

（2）分论点出现在2段段尾、6段段首和8段段首：“有业之必要”、“要敬业”、“要乐业”。

（3）有业是前提，敬业是基础，乐业是更高的境界。

（4）本文的论证思路是：总——分——总

【设计意图】活动一为达成教学目标2中的“把握作者观点，理清论证思路。”

三、合作探究——学习论证方法

【活动二】细读批注学方法

活动策略：

1.默读文章，在文中有关地方做批注

2.组内交流

3.代表展示

4.重点指导：

(1)第3段和第6、7段都使用了举例论证，相同和不同点在哪里？从中悟到举例论证时可以举两类例子？

(2)第3段和6、7段都引用了名人名言，引用的这些名言跟举例结合使文章的说理立于不败之地。

(3)第6、7段还采用了正反对比论证，这属于道理方面的正反对比，事例上也可以采用正反对比。

(4)第8段也采用了道理论证，但是方式跟前边不同。道理论证除了可以引用名人名言，也可以用作者自己用严密、凝练的语言自己概括。

(5)第8段“职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一样，因竞胜而得快乐。”比喻论证，生动形象，通俗易懂。

5.论证方法学习小结，做好笔记：

举例论证：

（1）熟悉的现实生活的例子——今

（2）典籍中的例子（故事）——古

道理论证：

（1）引用各方名人名言

（2）用自己凝练、准确、深刻的话

对比论证：

（1）道理上的正反对比

（2）示例方面的正反对比（正面例子和反面例子）

比喻论证：用熟悉的现实生活的事情打比喻

【设计意图】活动二为达成教学目标2中的“学习论证方法”。

【活动三】模拟演讲悟特色

活动策略：

模拟作者进行下列两个片段演讲，注意语气、语调

演讲片段（一）

孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。

演讲片段（二）

“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”

2.说一说演讲的感受和收获

3.方法总结：演讲稿在引用比较难懂的名言后用通俗的口语加以解释，易于听众接受；演讲稿要结合演讲时的情境，