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文档简介

一年级数学关口占佳小学：周红艳《11—20各数的认识》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级数学上册P84、P85《11－20各数的认识》。教学目标：

1、使学生能正确地数出11～20之间物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序和大小，能迅速地读出11～20各数。

2、通过动手操作，使学生正确认识11～20各数，知道这些数的组成。3、初步体会数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣。.教学重点：认识11～20各数教学难点：理解11～20各数的组成。教学准备：橡皮圈、小棒。教学过程：一、创设情境，引入新知数苹果引入，这些数都比10大，今天我们就一起来学习11～20各数的认识。(板书)二、动手操作、认识11～20各数1、猜老师手中的小棒板书10个一是1个（十）2、学生摆小棒11根师：同学们，你们想试试摆小棒吗？我有个要求，摆出的小棒能清楚的让人一眼就能看出你摆的是几？请同学们用手中的小棒摆出11。引导说出：1捆就是10根，就是一个10，再加一个1根就是11小结：1个十和1个一合起来是11，读作：十一左边的1表示1个十，右边的1表示1个一。十和一都是计数单位。3、请摆出13根小棒生：引导说出1个十和3个一合起来是13师：板书1个十和3个一合起来是13师：因为这个数由1个十和3个一组成，所以我们把这个数读作十三4、摆16根小棒生：摆师：小结：1个十和6个一合起来是16，读作十六5、摆19根小棒生：摆师：小结：1个十和9个一合起来是19，读作二十6、摆20根小棒师：对比展示2个同学摆的20根小棒师：1捆就是1个十，2捆就是2个十，2个十是20，20由2个十组成，读作：二十三、巩固练习，深化提高1.书85页读一读运动员身上的号码，并说说这些数字由什么组成在我们的身边有哪些东西可以用十几来表示？举例说明直尺图书85页例题3（1）轻读直尺上的数字（2）从左往右齐读数字，从右往左倒数数字（3）问题4、翻书游戏翻到第9页，翻到12页，翻到18页，翻到15页。5、猜苹果上的数字，为苹果解密码，才能摘到苹果81612、四、总结今天我们这节课认识了11、12、……20，在生活中我们也找到了这些数，其实在我们生活中还有更多的数学问题等着我们去发现，去学习，只要我们呢用敏锐的眼睛去观察，用智慧的头脑去思考，数学会让我们的生活变得更美好！板书设计：11～20各数的认识十个一是一个（十）2个十是2011读作：十一13读作：十三1个十和1个一

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