囚绿记(张丽霞)

2、囚绿记（共2课时）语文版九上册教材第7页第二课第一课时学习目标：1、扫清文字障碍，读懂课文，把握课文内容。

2、弄清文章线索及结构，了解咏物抒情的方式。

3、了解作者及写作意图。学习重点：学习课文咏物抒情的写法。学习难点：理解作者对“绿”的深深热爱和在文中寄托的思想感情。课前准备：了解作者一、出示预习内容，学生自学完成学习过程：一、出示预习内容，学生自学完成1、把生字生词抄写下来，并给生字注音，给生词释义。（组长写在小黑板上）我的生词我的生字我的生词我的生字其它还有哪些好词，你能写在下面：2、默读课文，想想：文章题为“囚绿”，你知道“囚”这个字的含义么？3、文章主要叙述的是一件什么事？4、讨论一下，文章的哪些内容叙述了“囚绿”这件事？说说自己的阅读感受。5、你能划分课文结构么？用小标题形式标出。（组内交流后写在小黑板上）6、作者为何如此爱绿？为何最后又要放绿？7、你知道作者在文中运用了怎样的抒情方式么二二、小组展示以上预习情况1、各组用小黑板展示生字词的积累情况。2、各组轮流发言，回答预习2—4及第6、7题。3、各小组用小黑板展示预习第5题。（展示时，师适时点拨）三、学生巩固练习三、学生巩固练习1、给下列加点字注音。涸辙（）淅沥（）（）猗郁（）蕈菌（）2、该错别字。留连忘返()晰沥()了节爽直()3、用小标题式列出课文线索。4、找出文中震撼你的句子，写写你的感受。四、总结发言四、总结发言我从本文读懂了........我从文中知道了.........学习反馈本节课我感兴趣的地方我的收获我的疑问参与课堂学习情况自我评价第二课时学习目标：1、领略文章深邃的意境，提升审美品位。2、品味含蓄优美的语言，提高表达能力学习重点：品味含蓄优美的语言，体会作者寄托的感情。学习难点：理解“绿”的象征意义及其深刻思想内涵。课前准备：小黑板一、出示预习内容，学生自学完成一、出示预习内容，学生自学完成1、齐读12--13段，说说你对这部分文字的理解。2、想想：此时作者笔下的“绿”具有了怎样特殊的意味？3、作者对“绿”所具有了这样的特点又持怎样的态度？4、组织歌咏“绿”，是为抒发他内心的情。这种写法是什么呢？5、齐读末段，说说文字中的内容及隐含在文中的作者的思想感情。6、语言揣摩（各小组选做一题）1）“绿色是多宝贵的啊.......它是快乐”。作者运用什么修辞，采用何种抒情方式？表达了怎样的情感？2）“我怀念着绿色......雨水！”你如何分析本句表达效果？3）“看它怎样伸开柔软的卷须......变老”。这是一种什么描写？表明了作者怎样的一种心境？4）“我怀念着我的圆窗和绿友....面生吗？本句使用了怎样的修辞？表达了什么？有何作用？”二二、小组展示预习内容我敢发言我敢发言各小组对以上预习内容达成共识，再作展示。展示时，各组选派，组员补充，师作点评。三、学生巩固练习三、学生巩固练习1.下列选项中加点的字注音全对的一项是(

)

A.陆蠡(lǐ)

涸(hé)辙

揠(yàn)苗助长

淅(xī)沥

B.猗(yī)郁

抑(yì)郁

蕈(xùn)菌

婆娑(suō)

C.瞥(piē)见

茎(jǐng)叶

纤(xiān)细

脉络(luò)

D.移徙(xǐ)

葱茏(lóng)

囚系(jì)

嵌(qiàn)着2、语意连贯恰当的一组是（）（1）绿色是多宝贵的啊！（2）它是生命，它是希望，这是慰安，它是快乐。（3）我欢喜看水白，我欢喜看草绿。（4）我怀念着绿色把我得心等焦了。、2、4、3、2、3、4、4、1、2、3、1、23、仿写句子：“我要借绿色......我要借绿色......”我要借（）4、描写片段：描写对象：石缝间的蒲公英，砖墙角的小瓜苗，悬崖峭壁上的松树......四、总结