初三历史教学总结

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初三历史教学总结1

本学期，初三历史课学的是《世界历史》，几个月来，能以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教育教学工作。

一、激发爱好，发挥潜能

“爱好是最好的老师”。同学有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我还在教学中采纳简约的讲故事、辩论赛等形式，让同学主动参加课堂，同学自然而然就喜爱上这门学科了。

进入初三后，学习科目增多，学习任务更加艰难，同学无法做到面面俱到。他们对历史学科的爱好渐渐削弱，尤其是本学期学习的世界历史，对学习好的同学还比较感爱好，问这问那，对于偏差的同学他们就犹如天书，没有爱好，外国的地名，人名、事项、时间等同学感觉难以掌控。如何让同学在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，同学感爱好我就多讲一些，拓展教材没有的知识，比如，凯撒大帝，矮个军事家拿破仑，华盛顿等。

二、培育良好的学习习惯，立足课堂，提高效率

缺乏良好的学习习惯是大部分同学的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就着重培育同学做课堂笔记的习惯。我要求同学用笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使同学一目了然。上课时，我边讲，边巡察，提示和督促。紧紧抓住45分钟，尽量让同学多读、多写。课后也没有作业，减轻同学学习负担。

三、夯实基础，着重解题方法的指导

初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，对于重要的章节，我那么采用“重点进击”，让同学把重要的内容识记住来，课堂上再默写。同学通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。选择题和材料题对同学技能的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等技能。关键是掌控解题方法。我非常重视解题方法的指导，如“查找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，援助同学提高应试技能。

四、关注后进生的成长

如何提高后进生的成果？这是我们面临又一个辣手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、予以更多的理解。转化一个后进生谈何简单，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的`一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。转化后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、把握时机等。每次考试后，对于学习进步较大的同学，尤其是后进生，我会予以更多的表扬和鼓舞，让他们感受到胜利的喜悦，从而加强努力学习的信心。探讨有效的学习方法，援助他们自我调整与改进。

五、考试成果分析：

初三〔1〕平均分71.2优生率44%及格率84%

初三〔2〕平均分78.3优生率57%及格率86%

总的来看，各班成果比较均衡，但一班和二班差生太多，还要加强管理，不能放松。

存在的问题：

1、基础知识落实不到位，个别同学掌控的不好。

2、审题不清。审题技能不强，再认、再现历史的阶段特征、基本线索和进展过程的技能不足，理解偏差问题严峻。

3、运用所学知识分析解决问题的技能较差，详细表现在以下几方面：一是概括归纳、分析综合问题的思维技能较差，二是知识的迁移技能较差，三是从材料中提取有效的信息回答下列问题的技能较差。

六、采用的详细措施：

1、转变观念，不能用老方法教新教材，选取多种适合同学的教学方法，激发同学的学习爱好。

2、联系实际，面对丰富多彩的社会生活，选取同学关注的话题和案例，与同学共同分析和争论，以提高认识，明确观点，树立正确的崇高的抱负。

3、为提高每节课的教学质量，除着重讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多种形式的教育方式。培育同学学习的爱好，调动同学学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

4、进一步重视对同学的学习指导。做好转差工作

初三历史教学总结2

一、教学反思：

本期担负城北中学九班级四个班历史教育教学工作，教学工作中认识到：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。有教者就必定有学者，同学是教学的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初教学的时候，我对了解同学的学情对教学的重要性认识不够，,只是用心讨论书本、教材、想方设法令课堂生动，结果是有的同学不易接受、。一方面，同学的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能立刻适应；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对极少。因此，讲得太深，没有照看到整体，在备课时也没有留意到这点。从而使教学效果不抱负，从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有径直影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”这一理论在我的教学实践中得到了验证、。

教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备同学，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。相反，假如没有仔细备课，课堂气氛就比较沉闷，教学效果也不好。由此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

二、本学期主要工作：

1、凸现现代课程理念，促进同学的.全面进展，性格进展和终身进展。本学期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。

2、深入同学实际，实时了解同学的心理特征，学习立场，学习动机，爱好,爱好及方法等。

3、针对各种可能涌现的问题，课前积极参与集体备课、或突破难点、或选择教法和学法、或设计作业、或营造情景。

4、积极主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课。听课节数达10节以上。

5、实时了解每个同学对所学知识的掌控状况。

6、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，着重人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

三、取得的主要工作成果：

1、积累了肯定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。

2、课外活动亦取得肯定的效果，同学在活动中学会了做人，掌控了历史知识。

3、指导年轻老师的教学工作，多次获得好评。

四、存在的不足：

1、个人备课有时针对性不强，特别是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行须要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还