3桂花雨+-【高效备课精讲精研】语文五年级上册（统编版）

桂花雨五年级上

课文的题目引起我们无限美丽的遐想：桂花开放，黄花如粟；桂花摇落，阵阵如雨。美丽而又芳香的桂花，象征着美好、吉祥，也勾起千万游子故乡童年的回忆，寄托着他们淡淡的乡愁。让我们走进这桂香弥漫的课文，去品味那如桂花一样浓郁的乡愁。桂子月中落，天香云外飘。桂花桂花糕桂花茶桂花酒琦君现当代女作家，原名潘希真，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。【箩】luóháng【杭】兰婆糕饼箩浸茶缠懂捡糕饼书写指导：左窄右宽，右边中间的王字要扁、中竖上下都不出头，下边四点要宽些。结构：左右组词：蛋糕状元糕粽造句：妈妈给我买了一个很大的

生日蛋糕。音序：G部首：米糕gāo缠着书写指导：中间是广字、上边有一点、横短撇要长，里字中间一竖是一笔、不能分开写。结构：左右组词：缠身胡搅蛮缠造句：我经常缠着爸爸给我讲故事。音序：C部首：纟缠chán桂花木兰花台风糕饼

至少完整茶叶箩筐婆婆浸入尤其缠着笨笨的：浸：纷纷：童年：课文里指姿态不美，但并没有贬义，在作者心里反而有憨态可掬的感觉。课文里指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在香气里似的。多而杂乱。儿童时期。姿态——

仔细——寻找——

担心——

尤其——赶紧——姿势认真担忧特别赶快寻觅近义词盛开——

喜欢——仔细——完整——

新鲜——

提前——凋谢讨厌粗心残缺陈腐延后反义词有感情地朗读课文，谈谈自己的感受。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。理清文章段落。课文怎样分段？1.第一节（第1～2自然段）

2.第二节（第3～6自然段）

3.第三节（第7～8自然段）

小时候，我最喜欢桂花。回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”情景。由母亲的话引出对童年“摇花乐”及阵阵桂花雨的追忆。课文是从哪几个方面来介绍桂花的？树笨笨的花小小的香气迷人根据课文内容填空。

课文描述我想起了在故乡童年时代的____________，表达作者最家乡那摇落的______________。桂花雨的思念摇桂花的乐趣中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。总起全文意思是：开的繁茂，盛大我喜欢的是桂花。

这句话直抒胸臆，起到___________的作用。承上启下不开花时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。对比：将桂花开花与不开花的样子比较一下描述出来。桂花有多香？桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

“浸”字，指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。品读，感受“摇花乐”1“摇桂花”对于我是件大事，所以总是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”2“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。”期待已久的“乐事”盼望摇桂花时的急切心情“乐”字体现出“我”对摇桂花的喜爱之情；“使劲”写出了“我”摇桂花的兴奋、快乐状态。这句话是“摇桂花对我来说是件大事”的具体化。

作者用杭州一处小山上的桂花与家乡院子里的桂花进行对比，让我们体会到母亲虽然离开家乡，却忘不了家乡院子里的桂花。母亲的话与“月是故乡明”如出一辙。家乡院子里的桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，没有什么可以替代它，所以虽然是一样的桂花，情感却不一样，故乡的桂花里，有亲情，有乡情，有回忆。母亲的心思，全在这一句朴素的话里，“我”的思乡情，也在这句话里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。“我”为什么喜欢桂花？①桂花的香气迷人；②摇花带给“我”很多乐趣；③桂花寄托了“我”和母亲对故乡的深切思念。课文记叙了作者回忆童年时代在家乡“摇花乐”和“桂花雨”的情景，表达了作者对童年、对故乡的无比怀念之情。桂花雨爱桂花迷人的香气摇桂花桂花盛开香飘四方摇落桂花纷纷如雨一年四季香甜生活充满欢乐思桂花杭州赏桂花捡桂花带给母亲又思故乡桂花思乡情切阵阵桂花雨片片思乡情桂花一开母亲担心写法总结写作方法：寄情于事这篇课文没有一处明着写思乡之情，可是作者的思乡之情却萦绕在我们的心