实验验证机械能守恒定律说课稿

教学目标与重点、难点；教法与学法；教学设计与板书设计；教学评价五个方学概念、规律，由于其抽象性强，学生要真正的掌握和灵活运用还是很困难。深刻的认识。备一定的数据处理能力。重点、难点依据《课程标准》(进一步提高科学素养，满足全体学生终身发展需求)要求、本节教材注重探究性的特点以及学生现有的认知水平，确定本节课的教学目标为：教学目标度；2、掌握验证机械能守恒定律的实验原理。2、通过分组实验，提高动手能力、协作意识；提高解决实际问题的能力。2、学会与他人合作、交流，具有团队意识和团队精神；3、体会守恒思想的重要意义。本节课主要是让学生体验实验设计的过程和亲自验证机械能守恒定律?，所以本节课的重点是?：????2、经历验证机械能守恒定律的过程，学会对数据进行处理的方法。难点：实验误差的分析引导，所以实验误差的分析?定为本节课的难点。三、教法与学法多媒体辅助法激发学生的积极性。让学生亲自动手实验，主动探究、自主学习、相互合作交流得出实验的、教学设计与板书设计总结、课后作业四部分与实际生活的联系。(一)情境引入(播放田亮跳水视频)：十米跳台跳水是种技术性较强的运动，如果不计空气阻力，机械能是否守恒(二)新课教学：机械能守恒定律，你会怎样做，给出你的设计方案学生的可能的回答有：如：自由落体、单摆、弹簧振子、物体沿光滑轨道下滑、各种抛械能守恒定律是否成立。(2)测算出物体运动过程中动能的增量(或减少量)和势能的减少量(或增加量)，看是否相等来验证机械能守恒定律是否成立。问题3、如何测量自由落体运动物体的重力势能的减少量和相应过程动能的增加量。学生分组讨论，然后推举一些小组的代表上台说明本组的设计方案，方案可能是：用刻度尺测量，则减少的重力势能为mgh；下落到光电门处的速度用光电门测出，质量用天的高度，计算出对应的瞬时速度即可以验证。又因为，所以1、合作探究、展示交流本环节设计的合作探究题和处理的方法为：么物体的什么运动过程可以验证机械能守恒定律问题3、如何测量自由落体运动物体的重力势能的减少量和相应过程动能的增加量。2、任务驱动、自主思考及展示：学生阅读课文P73-P74页，学生独立完成下发的学案上的自主预习题。为最大限度的培养学生最基本的自学能力、提取信息的能力，结合教材实际和已确定的目标，本节课设计的预习题如下：学生完成学案上单摆、弹簧振子、物体沿光滑轨道下滑、各种抛体运动等等。械能守恒定律是否成立。(2)测算出物体运动过程中动能的增量(或减少量)和势能的减少量(或增加量)，看是否相等来验证机械能守恒定律是否成立。动来验证机械能守恒定律是否成立。学生分组讨论，然后推举一些小组的代表上台说明本组的设计方案，方案可能是：的高度，计算出对应的瞬时速度即可以验证。教师给予指导。教师对学生的设计方案给予肯定并加以表扬，由于学校实验室条件的限制，对于方案二中物体在某一点的速度我们引入一种新的测量方法，让学生通过阅读课本“速度的测量”部分。掌握如何测量纸带的瞬时速度。因因为所所以根据大家的讨论，在教师的指导下得出，总结出如下内容：实验目的：验证机械能守恒定律实验器材：1、电火花计时器2、重物3、纸带4、铁架台(带铁夹)5、刻度尺实验步骤：1、按照课本所示装置安装打点计时器2、将纸带穿过计时器，下端与重物相连3、先接通电源后释放纸带5、选择纸带，处理数据实验注意事项：摩擦阻力。2、先接通电源，让打点计时器工作正常后才松开纸带，让重物下落。3、应选用质量和密度较大的重物，可使摩擦阻力，空气阻力相对减小。质量大一些会减少实验的系统误差。M(kg)?V(m/s)????????????h(m)231.用自由落体运动验证机械能守恒。2.纸带的选取及重物速度的测量方法。3.实验的误差来源及注意事项。检测作业①打点计时器打出B点时，重锤下落的速度vB=m/s，重锤的动能EkB=J。②从开始下落算起，打点计时器打B点时，重锤的重力势能减小量为J。B的过程中，得到的结论是。2、考查误差分析通过时受到较大阻力，这样将造成()111vmvmvCmghD设计意图：考察学生对数据处理和误差分析的掌握程度。3、思考如何用单摆来验证机械能守恒定律设计意图：发散学生思维板书设计实验:验证机械能守恒定律二、速度测量：中间时刻的速度等于这一段的平均速度大小。三、注意事项：1.实验结果受阻力的影响。2.重物的质量可以不必测量。五、教学评价人水平有限，上面过程肯定有许多缺点和漏洞，希望各位专家多多批评指正，谢谢！实验:验证机械能守恒定律说课稿各位老师：大家好。我说课的题目是验证机械能守恒定律。我说课的内容包括四部分：教材分析与学情分析；教学目标与重点、难点；教法与学法；教学设计与板书设计。教材分析与学情分析教材分析习机械能守恒定律之后的目的，是为了使学生在理论上对机械能守恒定律有所了解的基础上，通过实验测量及对实验数据的分析处理，对机械能守恒定律及条件有深刻的认识。理、定律；知道功是能量转换的量度以及机械能守恒的条件。能力。重点、难点教学目标2、掌握验证机械能守恒定律的实验原理。情感态度与价值观：1、通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神；2、学会与他人合作、交流，具有团队意识和团队精神；3、体会守恒思想的重要意义。2.操作实验以及记录和处理数据三、教法与学法教法：启发式教学法、实验探究法、讨论分析法、多媒体辅助法学法：互动交流、讨论归纳法、合作试验四、教学设计与板书设计教学设计包括引入、实验教学、总结、反馈与检测四部分引入：十米跳台跳水是种技术性较强的运动，如果不计空气阻力，思考：机械能是否守恒怎样验证实验教学：实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验注意事项、数据处理、误差分析1.实验目的：用自由