九年级化学下册《酸和碱的反应》教案

九年级化学下册《酸和碱的反响》教案九年级化学下册《酸和碱的反响》教案一、学习目标1、学问与技能：中和反响中pH盐类物质。用科学探究的方法。酸、碱、盐对人类生活与社会生产的重要性—金属+盐2、酸+盐一盐+酸3、碱+盐一碱+盐反响物都可溶4、盐+盐--盐+盐反响物都可溶钾、钠、铵盐水中溶；硝酸盐入水无影踪；盐酸盐〔指氯化物〕除去银，亚汞；硫酸钡、铅水不溶。【要求】学生记忆盐的溶解性活泼金属+酸盐+氢气酸+碱盐+水．酸+盐酸+盐非金属氧化物+碱盐+水碱+盐+盐金属+盐盐+金属盐+盐盐+盐从以上的归纳中，我们可以看出，各类物质的相互反响中，都有盐类物质生成。所以，我们可以联想到制备盐类的途径，方法有很多。[想一想]请用五种方法制备ZnCl2。写出有关的化学反响方程式。—、金属+盐2、酸+盐一盐+酸3、碱+盐一碱+盐〔反响物都可溶〕4、盐+盐--盐+盐〔反响物都可溶〕二、盐的溶解性。钾、钠、铵盐水中溶；硝酸盐入水无影踪；盐酸盐〔指氯化物〕除去银，亚汞；硫酸钡、铅水不溶。【教后小结】第三课时金属活动性【提问】你知道锌、铁、铜三种金属活动性强弱挨次吗？请提出你的”假设，并设计试验检验你的假设是否正确。猜测：试验方案现象结论【活动与探究】学生独立完成后进展沟通【归纳】KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHAg金属活动性由强渐渐减弱【学生争论】把握金属活动性挨次有何用途。【总结】在初中教材中，金属活动性挨次主要应用于在溶液中进展的两类置换反响:一、金属+酸盐和氢气．反响条件：a．在金属活动性挨次中金属排b．二、金属+盐另一种金属+另一种盐．反响条件a．反响物中的金属必需排在盐b．盐必需可溶．很活泼的金属如：钾、钙、钠与某些盐溶液反响【教师表达】金属活动性挨次在初中化学中至关重要的作用，正确理解和应用现将其几种应用归纳如下：推断金属是否能与酸发生置换与稀硫酸反响生成氢气的金属是A．银B．镁C．锌D．铁镁锌铁排与稀硫酸反响生成氢气银排与稀硫酸反响生成氢气金属2．为验证a、b、c只有ca投入b在abA．b>a>cB．a>b>cC．b>c>aD．c>a>ba、b、cca、b排ca、bca投入b液中，在ab析出a排ba>b>c，所以答案为B。(H)、铜的活动性挨次，至少需要选用以下物质中的(填序号)①Zn②Ag③Cu④CuSO4⑥AgNO3⑦FeSO4写出证明过程中有关反响的化学方程式：分析：利用金属与酸反响的条件氢前金属能置换出酸中的氢而氢后的金属则不能，所以取用锌铜稀硫酸锌铜稀硫酸锌稀硫酸铜稀硫酸锌铜锌铜铜AgNO3(H)、铜的活动性挨次至少需要选用物质中的①Zn③Cu⑤稀硫酸⑥AgNO3Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑Cu+2AgNO3==Cu(NO3)2+2Ag㈢推断金属发生置换将过量的铁粉放入含Zn(SO4)2AgN03混合溶液中，搅拌，使其充分反响后，过滤．滤纸上留下的金属是。A.AgB.Fe、AgC.Zn、FeD.Fe、Zn、Ag分析：在金属活动性挨次表中FeZnAg所以FeZn(SO4)2Zn；但Fe能与AgN03换Ag，所以滤纸上Ag；又由于FeFe。所以答案为B。㈣推断置换反响进展的程度向AgNO3，Cu(NO3)2，Mg(NO3)2反响后过滤。不行能存在的状况是。滤纸上有Ag，滤液中有Ag，Cu2+，Zn2+，Mg2+滤纸上有Ag，Cu滤液中有Ag+，Zn2+，Mg2+滤纸上有Ag，Cu，Zn，滤液中有Zn2+，Mg2+滤纸上有AgCu，Zn，MgZn2+，Mg2+Mg﹥Zn﹥Cu﹥AgZnCu(NO3)2Cu，能置换AgNO3Ag，但不能置换Mg(NO3)2中的Mg。假设加的ZnAgAg+被置换置换Cu2+滤纸上有AgCuAgAgCu，Zn，滤液中有Ag，Cu2+B和D。[金属与盐溶液的置换反响，实质上就是金属单质与金属阳离子的置换反响。假设滤纸上的金属单质与滤液中的金属阳离子能够反响，则这种状况确定不会发生〔即不能共存〕，因此答案为B〔CuAg+反响〕、D〔锌不行能置换出镁〕。]【板书】一、金属+酸盐和氢气．反响条件：a．在金属活动性挨次中金属排b．二、金属+盐另一种金属+另一种盐．反响条件a．反响物中的金属必需排在盐b．盐必需可溶．很活泼的金属如：钾、钙、钠与某些盐溶液反响陕教版六年级下册《设置动画效果》教案设计陕教版六年级下册《设置动画效果》教案设计教学目的1、了解设置动画效果的方法。2、初步把握“自定义”对话框的操作；3、能制作动画效果的幻灯片。教学重、难点1、重点：动画效果的制作；2、难点：“自定义动画”对话框和“幻灯片切换”对话框。教学过程〔一〕、赏识引入同学们，你们宠爱看动画片吗？你都看过哪些动画片？为什么宠爱看动画片呀？〔生：由于动画片活泼、形象、生动〕这里，教师也做了一个，给你们赏识赏识〔演示师演示文稿〕，好看吗？那你们想不想让自己做的作品也动起来呢？想。那下面让我们一起来学习如何设置动画效果。〔板书：设置动画效果〕〔二〕、授师：下面我们来学习“自定义动画”命令的使用。任务一：使用“自定义动画”命令将“我的.爱好”文本框设置“飞入”效果选定“我的兴趣爱好”文本框。单击“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。在“自定义动画”窗格中，单击“添加效果”按钮，指向“进入”，单击“飞入”命令，为文本“我的兴趣爱好”设置飞入动画效果。重点介绍“自定义动画”对话框，这里面有什么选项，可以设置怎样的效果。1、争论：如何使其次张幻灯片的文字有“螺旋”效果，小组间边操作边争论。汇报：请同学上台做小教师演示。练习：把其次张幻灯片中的艺术字用“自定义动画”命令设置成自己宠爱的动画效果。任务二：设置幻灯片的切换效果刚刚我们学习了依据对象设置的“自定义动画”效果，在PPT中还能设置每一页幻灯片的播放方式，这就是“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”，请同学们自己把书翻到第144页，自学“幻灯片的切换效果”学生自学完以后，教师请学生介绍并演示如何进展操作。〔设置、修改、自动播放〕重点强调：“幻灯片的切换效果”对话框有什么选项，可以设置怎样的效果，与“自定义动画”对话框进展比较，加深学生生疏。小结：你学会了什么？请同学们来说说我们今日学习的“自定义动画”和“幻灯片的切换效果”有什么共同点和不同点呢？让学生进展比较，充分了解两者的区分。任务三：让学生完善自己的作品，并保存。〔三〕、作品呈现、评价通过多媒体电子教室呈现局部学生的作品。〔四〕、总结今日我们学习了自定义动画的方式来进展动画设置，以及如何设置幻灯片的切换效果，这样可以使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要把握好这些效果的设置。二年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案的反思关于二年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案的反思《吃水不忘挖井人》是篇传统革命题材的文章，它离学生生活长远，学生对毛主席是何人都不太了解，在教学中，我想方设法让孩子接近伟人，体会沙洲坝村民对毛主席的恩情世代不忘的情怀。一、忆苦，了解背景《吃水不忘挖井人》是这篇传统革命题材的文章，加上抽象的文字符号，很难引起学生是视觉的快感，上课开头我以童谣导入：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。让学生想象没有水的苦恼，联系自己的生活谈谈：“沙洲坝人民没有水。。。。。。”学生带着缺水少雨的苦闷走进文本切切实实的生活场景中。二、思甜，丰富过程随着对课文的理解，我让学生化身自己为跟随主席挖井的小战士，把教室又变成了另外一幅热火朝天的劳动场景：“小战士，你拿的是什么工具？”“咦？小战士，你的手怎么这么脏？”“小战士，瞧你，满头大汗，休息一下吧？”“哎呀，小战士，你的.肩膀上都起水泡了，快停下来吧？”学生边和教师对话，边动作表演。我又出示了另一首民谣：红井水，甜又清，手捧清泉想恩人。与刚刚第一首民谣的鲜亮比照，多侧面的把村民不忘毛主席的恩情折射出来。三、感恩，想象练说课文最终在碑文“吃水不忘挖井人，时刻惦念毛主席”中升华。这看似通俗直白的一句话由于立碑传文而蕴含着深广的意蕴。学生在共性化阅读中，认知阅历的限制，他的理解、体验往往不能一步到位。于是我问学生沙洲坝人民有了这口井会干哪些事？借以供给应学生几种人物，村妇、农妇、行人，把学生已有的生活阅历引进阅读中来，从多角度、多层次沟通中感受这口井给人们生活带来的便利，与当时沙洲坝吃水难形成了鲜亮的比照，从心中涌起感谢毛主席的情怀。“吃水不忘挖井人”真正成为学生”感于内而发于外的现实语言。语文教学是一个动态的过程，一个感悟、体验的过程，一个生活的过程，语文教学就是一个将语文复原到一个具体的语文生活情境中，激活学生本原的语感和语用，在感性的实践过程中进展和形成语文素养。在此方面，对课文的延长方面还不够到位，在以后的教学中应当留意这方面的教学。三年级下册CloseyourEyes教案三年级下册CloseyourEyes一、设计理念本着以学和为主体，发挥同学的主体性，充分调动同学的乐观性和兴趣性、学问性和趣味性为一体，真正地到达素养教育为目的，在课标的指引下，承受多种教法，进展着具体的兴趣与意的教学。二、教学目标〔教目的〕1、学问目标：能听懂，并说一些TPR用语，能依据指令做出来，并会表示同意。2、力气目标：会用所学英语进展交际，并进展同学语言表达力和制造力气。3、德育目标：教同学生疏到常常运动有助安康。三、课程的开发与利用本课利用多媒体教学资源，同时加上课堂的教学资源，例如：“book,pencil,rule…”和同学的身体部位，本课内容利音乐，英语歌曲，节拍的方式减轻同学学习的压力，通过把握“wareyourhandsmoveyourfoot”句型进展娴熟的交际运用。四、教学的”流程1、情景的创设：电脑显示卡通秀丽女孩挥手的动作和动脚的动作，眼的过程相应的录音配制。2、问题的设制：由教师挥动书、同学动笔等来考核同学自主解决问题。3、教学过程〔一〕情趣组织教学①问候T:Hello,全部人。Ss:Hello,尤小姐。②感动起来〔唱一支歌：早上好〕〔二〕惊奇情景的导入让我们Ss关闭你的眼睛”然后与时间结婚SsTlease,翻开你的