2023年高二区域地理中国的农业教案四篇(实用)

第页共页2023年高二区域地理中国的农业教案四篇(实用)作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。那么教案应该怎么制定才适宜呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来理解一下吧。高二区域地理中国的农业教案篇一一、区域地理的考察方式学业程度考试是通过概括区域特征、比拟区域差异、解决区域问题和分析^p区域开展条件来考察地理学科特点之一区域性的。二、目的当一个经纬度坐标给出的时候，学生的地理思维不仅能反映出这一区域的位置，而且[关于这一区域的其他自然地理要素和人文地理特征会不断地展现出来。三、原那么及方法解决区域“在哪里”、“有什么”、“为什么”和“怎么办”的问题区域→在哪里→有什么→为什么→怎么办位置事物分布联络与差异环境与开展区域特征人地关系区域差异可持续开展区域学习时，我们要掌握：①定位：本区[在全球的绝对位置(经纬度)及相对位置。②掌握本区域内气候、地形状况，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业消费特点、城市、人口及交通等[。③比拟区域差异，进展跨区域比拟异同，如长江中下游地区农业消费与河西走廊农业消费的区别。④发现区域问题，做出合理评价，制定开展策略。如我国黄土高原和南方山区的水土流失问题、中东的水资问题、欧洲的人口老龄化问题等等。⑤关注热点地区在哪里(位置与范围)——区域定位1、绝对位置(经纬度定位)2、相对位置：一个区域相对于其它地理事物的位置。记忆一些主[要的经纬度及主要的地理事物，然后以它们为参照物进展定位。3、政区的轮廓特征4、利用特殊地理事物来定位部分地区图的空间定位：根据经纬度、根据政区的轮廓特征、根据山河大势或形状、根据图中的特殊地理事物。[[有什么——通过图掌握本区域内[气候、地形等事物状况，并以此推断其它自然地理特征及人文地理特征等。其它自然地理特征：水文(河流湖泊)、自然带(土壤、植被等)、自然资。人文地理特征：人口、民族、农业、工业、城市、交通、[人文景观等。为什么——地理事物的联络和差异通常要分析^p影响##的地理因素。如##与##的互相关系;##在区域开展中的作用，##区域的开发优势;开展##的有利因素、不利因素;##与##地区开展的差异等问题。简要分析^p河西走廊成为绿色走廊的主导自然条件。假如农业开发强度超过上述自然条件的承载力，分析^p将会产生什么环境问题?主导自然条件是水。由于有祁连山的冰雪融水(和山地降水)，在山麓地带形成许多绿洲，(这些绿洲彼比相连，)形成了绿色走廓。假如农业开发超过水资的承载力，耕地得不到足够的水[灌溉(祁连山的冰雪融水非常有限)，(因气候干旱)(在强烈的太阳辐射、蒸发和风力作用下，)将出现土地荒漠化问题。[[怎么办——区域的环境与开展问题区域生态环境问题的整治如黄土高原水土流失的整治：退耕还林还草、恢复植被;调整土地利用构造;开展小流域综合治理。再如长江中下游[的洪涝整治：营造长江中上游水土保持林，控制水土流失，修建水库，控制洪水;中下游加固大堤，疏浚河道;退耕还湖，进步湖泊的蓄洪才能等。区域开展中存在的主要问题高二区域地理中国的农业教案篇二地球自转的意义【预习目的】1.理解地方时、时区、区时、北京时间等根本概念,理解时差产生的原因2.明确时区的划分,可以利用条件进展地方时、区时及经度的简单计算。3.理解日期分界限,可以纯熟运用日期分界限原理解决实际问题。【预习案】一、地方时(1)产生:地球自西向东自转,同纬度相对偏东的地点的时刻①。(2)概念:因②不同而出现的不同时刻。(3)与经度差的关系:经度每隔15°,地方时相差③小时;经度每隔1°,地方时相差④分钟。二。时区和区时(1)时区划分:全球划分为⑤个时区,每个时区跨经度15°。(2)区时:即每个时区⑥经线的地方时,相邻的两个时区,区时相差⑦小时。3.国际日界限(1)概念:规定⑧经线作为“今天”和“昨天”的分界限(并不完全重合)。(2)日期变更:向东过日界限⑨,向西⑩。课堂探究【探究案】探究一地方时和区时的计算1.地球自西向东自转导致太阳东升西落,那么同一纬度东西方向上哪边更早看到日出、更早到达正午?2.为了计时方便,人们按统一标准划分了时区。读教材图1-2-4,总结世界时区的划分标准。3.结合地球自转规律,总结一下时区和地方时、区时的计算方法。探究二日期分界限的应用我们周边有一些双胞胎,先出生的为哥(姐)、后出生的为弟(妹)。但大千世界无奇不有,竟然也有先出生的是弟(妹)、后出生的却是哥(姐)的出生次序颠倒的奇闻。而造成奇闻的原因就是日界限的存在。答复以下问题。1.我们每天都会经历日期的改变,其界限是什么时刻?2.除此外,地球上还有一条人为规定的日期分界限,它是哪条线?结合教材图1-2-4,判别穿过该日界限日期的变化。3.为什么会出现双胞胎先出生的是弟(妹)、后出生的却是哥(姐)的出生次序颠倒的奇闻?4.总结划分新旧两天的规律【稳固案】1.经度一样的地方()a.季节一样b.角速度一样c.线速度一样d.地方时一样2.关于地方时的表达，不正确的选项是()a.地方时是因经度不同的时刻b.经度每隔15度，地方时相差1小时c.同一经线上，地方时一样d.相对位置偏东的地点的地方时要晚些3.一架飞机从上海于10月1日17时飞往美国旧金山(西八区)需飞行14小时，到达目的地时，当地时间是()a.10月1日3时b.10月1日15时c.10月2日3时d.10月2日15时4.右图中从a→b，从c→d物体程度运动的方向a.都向东偏b.都向西偏c.前者向西偏，后者向东偏d.前者向东偏，后者向西偏5.北半球自西向东流的河流，容易发生的现象是()a.北岸遭受流水侵蚀，南岸出现泥沙堆积b.南岸遭受流水侵蚀，北岸出现泥沙堆积c.南北两岸侵蚀情况一样d.南北两岸泥沙堆积情况一样6.以下图中的虚线是程度运动物体的原始方向，实线是其偏转方向，正确的图示是()高二区域地理中国的农业教案篇三【课标要求】1、结合实例，理解遥感在资普查、环境和灾害监测中的应用。2、举例说出全球定位系统在定位导航中的应用。3、运用有关资料，理解地理信息系统在城市管理中的功能。4、理解数字地球的含义。【教材分析^p】随着社会的开展，rs、gps、gis等地理信息技术的群众化应用已成为趋势，也给地理学科开展带来了一次好的机遇，同时也是高考的必考点，因此应该高度重视该节内容。【教学目的】知识与技能1、理解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。2、举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。过程与方法1、运用资料分析^p问题和图表比照方法。2、尝试小组合作进展资料、图像查找。情感、态度与价值观1、培养学生对地理信息技术进展探究的兴趣。2、培养学生分析^p问题、解决实际问题的才能。3、进展爱国思想教育，以增强学生的民族自豪感。【教学重点】1、遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。2、遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。【教学难点】1、遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。2、遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。【教学方法】比拟法、图示分析^p法、图示法等【教具准备】多媒体课件【课时安排】3课时【第一课时】(新课引入)在区域的研究中不仅有定性的研究方法，还有定量的研究方法，其中地理信息技术在区域开展的研究中发挥着越来越重要的作用。今天我们就来学习有关地理信息技术的知识及其在区域地理环境研究中的应用。【板书】一、地理信息技术1.概念：指获取、管理、分析^p和应用地理空间信息的现代技术的总称。2.主要包括：遥感(rs)、全球定位系统(gps)和地理信息系统(gis)3.应用——广泛应用于区域地理环境研究资调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资管理、国土开发规划gps汽车导航、空间信息网站、城市多媒体地理信息系统等。获取管理分析^p应用rsgpsgis区域地理自然灾害防御检测国土开发规划【板书】二、遥感(rs)1.概念：在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备，对地表物体进展远间隔的感知。2.遥感的关键装置——传感器⑴作用：传感器在航空或航天器上承受地面物体反射或辐射的电磁波信息，并以图像胶片或数据磁带记录下来，传送到地面接收站。⑵工作原理：地面物体的种类、性质、环境条件的不同，其反射和辐射的电磁波也各不一样。3.遥感技术的主要环节和功能4、特点(优点)：①精度高、质量高、效率高，且节省人力、财力。(讲解)在区域地理研究中，遥感已成为重要的手段和方法。传统的工作方法经常是从点、线实地观测入手，逐渐过渡到面上的分析^p研究。运用遥感技术，那么可以首先从面上的区域分析^p研究入手，然后有重点地选择假设干点、线进展野外验证和检查。这样，不仅可以进步研究工作的精度和质量，而且节省人力、财力，进步效率。②遥感信息作为重要的信息，为区域地理环境研究从定性到定量、从静态到动态、从过程到形式的转化和开展，提供了条件。(讲解)区域地理环境研究的前提是获取地理信息。例如，将屡次或逐月、逐年的遥感影像图叠加，就可反映城市的扩张、海岸的侵蚀、湖泊的消长，等等。5、应用范围：资调查、环境监测、自然灾害防御监测等领域。(讲解)在区域地理环境研究中,遥感广泛应用于资凋查、环境监测、自然灾害防御监测等领域。遥感技术的应用范围很广。案例介绍：1998年洞庭湖及荆江地区飞机、卫星遥感影像对洪水监测1998年夏秋，长江流域发生了罕见的大洪水，中科院遥感所等科研部门，利用飞机遥感监测和卫星遥感监测技术，对洞庭湖及荆江地区洪灾情况进展监测，在很短的时间内获得了较全面的资料，给抗洪决策提供了科学根据，为夺取抗洪斗争立了大功。区域地理环境研究的前提是获取地理信息。例如，将屡次或逐月、逐年的遥感影像图叠加，就可反映城市的扩张、海岸的侵蚀、湖泊的消长，等等。在区域地理环境研究中,遥感广泛应用于资凋查、环境监测、自然灾害防御监测等领域。遥感技术的应用范围很广。除了以上介绍的森林火灾、洪水监测外，还广泛应用于农业、地质、海洋研究、环境监测等许多方面。而且我国的遥感技术也已经在世界上具地位。阅读遥感在农业方面的应用通过这个材料，使学生理解如下问题：1.遥感在农业方面的应用主要包括上地资调查、土地利用现状调查、病虫害和农业生态环境调查及监测，以及农作物长势监测和估产等方面。2.遥感在土地资与土壤调查中应用广泛。3.作物估产是表达遥感在农业方面综合应用的例证。考虑1.从监测的范围、速度，人力和财力的投入等方面看，遥感具有哪些特点?点拨：范围更广、速度更快、需要人力更少、财力投入少。2.有人说：遥感是人的视力的延伸。高二区域地理中国的农业教案篇四地理环境对区域开展的影响课时安排：2课时教学目的：1.举例说出区域的特征2.以两个区域为例，比拟分析^p地理环境差异对区域开展的影响3.以某个区域为例，比拟分析^p区域不同开展阶段地理环境的影响教学重点：1.比拟分析^p地理环境差异对区域开展的影响2.分析^p区域不同开展阶段地理环境的影响教学难点：1.区域的特征2.以两个区域为例，比拟分析^p地理环境差异对区域开展的影响(引入新课)我们的生活与区域亲密相联。例如，我们介绍自己家乡在某省某市，去过某风景区旅游等。我们经常听到省(直辖市、自治区)、流域、经济区、自然保护区等名词和反映区域的术语。你知道什么是区域吗?区域有哪些地理特征?【板书】一、区域的含义1、区域的概念：是在地理差异的根底上，按一定的指标和方法划分出来的地球外表的空间单位。2、区域的特征：层次性、差异性、整体性、可变性⑴层次性。即区域是有等级的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。例如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。又如漳州市既是福建省的一部分，又可划分为芗城区、龙文区等。(2)差异性。指区域与同级别区域之间的差异。一般说来，区域等级越高，区域内部越复杂，同一性越小，区域间差异性也就越大;反之，区域等级越低，区域本身简单，区域内同一性大，区域间差异也小。例如我国东部季风区南北跨纬度广，内部差异明显，根据气候等要素的区别，又可分为南方地区和北方地区。(3)整体性。指地表区域内各组成部分间的内在联络，并经过这种长期的互相联络、互相浸透、交融，形成一种不可分割的统一整体。区域的这种整体性是形成区域同一性的原因。(4)可变性。首先是指区域界限的模糊性。虽然有的区域的边界是明确的，如行政区，但大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。其次是指对同一地表空间，人们研究区域的目的不同，划分的角度、指标不同，可得到不同的区划方案。(过渡)每一个区域都具有特定的地理环境条件，并会对区域开展产生深入的影响。我们首先学习地理环境差异对区域开展会产生怎样的影响?让学生做完学案知识点一:区域。答案：地理差异指标区位特征地理条件c【板书】二、地理环境差异对区域开展的影响每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域开展产生深入的影响。详细包括：不同区域地理环境的差异;人们消费、生活特点差异;区域的开展程度、开展方向等差异。我们通过比拟长江三角洲与松嫩平原，说明地理环境差异对区域开展的影响。考虑：1