教科版六年级科学下册《测试塔台模型》教学设计

#教科版六年级科学下册《测试塔台模型》教学设计教学目标科学知识目标知道测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。知道完成一项任务（测试）需要使用特定的工具。科学探究目标能依据标准对塔台模型进行测试并记录。能对测试结果进行反思，能归因问题所在。能将问题进行梳理、归纳。科学态度目标对测试活动充满好奇与热情，认识到测试的重要意义。能基于观察事实做出合理判断。能虚心接纳同学意见，通过反思交流，调整原有设计，从而达成集体共识。科学、技术、社会与环境目标认识到检测工具对测试工作的重要性，从而进一步认识到科学技术的发展对一项工程建设的重要意义。教学重难点重点：依据标准对塔台模型进行测试并记录，对测试结果进行反思。难点：通过分析、对比测试结果，归因问题所在并进行梳理、归纳。教学准备为学生准备：塔台模型、塔台模型测试记录单、问题梳理记录单、学生活动手册。教师准备：米尺、多本教科书、电风扇、抗震检测仪、塔台模型测试记录表、教学课件。聚焦1.引入：上节课，同学们通过对照评价表，对小组建造的塔台模型做了简单的组内自评与小组互评。若要更客观地评价工程设计是否合理、科学、符合要求，还需要进行什么环节?（预设：测试、检测。）2.揭题：测试模型环节决定着设计方案是否符合工程要求，是工程设计中的又一重要环节。各个小组建造的塔台模型是否符合要求？还有哪些地方需要改进？设计方案的实施过程是否合理？这些疑问就让我们通过今天的测试来解答。（板书：测试塔台模型）测试与研讨明确测试标准1•提问：(教学提示：出示塔台模型制作评价表，引导学生观察评价表，讨论、交流各个方面的评价标准。对照评价表，我们应该从哪几个方面对塔台模型进行测试？具体评分标准如何？(预设：可以从塔高、顶端承重、抗风能力、抗震能力、成本等方面进行测试，不同表现情况对应不同的分值。“分工合作”和“美观”是无法量化的项目，需要全班评议、共同商讨。2•追问：我们可以用哪些工具协助不同项目的测试？(预设：用米尺测量高度、用重物测试顶端承重能力、用电风扇测试抗风能力、用拍动桌子模拟地震测试抗震能力。3•活动：指导学生从测量方法、注意事项等方面进行讨论，经过交流全班达成共识。活动帮助卡(门测量塔高的方法：种瑕召模吐放矍于壬魂的杲孤上.眸禾Q蜃直诞淮規告穂型疥惣，测長規告的高废，半礼氐兄谯出蛊?ill测试顶端承重能力的方法：嵌用一捧粉重煽測爲黑告棋型，奇厚庫班岡的技科书珀匀抱■桑直恵嬉■詹顶端，逾走3秒盾，婕鉄血加计救.测试抗风能力的方法：用岡一电此為的三挡此力呎爆舎訂吏到换氐力欧柿肝洸有明噩棉枫鼠移动刊见明达列谨臥别抚此测试抗震能力的方法：阳就震检測供的三宿匪度制试瘪占扰震能援肌课桌人工悭拟不同粹匙畫農测试4•交流：塔高、顶端承重能力、抗风能力、抗震能力的性能标准是必须达到的要求，在此基础上，成本越低设计越好。评价表中的图文设计、分工合作、美观、成本应如何进行评分？(教学提示：师生共同探讨，细化标准。设计图及文字说明依照是否有绘图、文字、标注，是否表述清晰打分；材料成本统计可以通过制订材料费用进行测算，例如吸管一根0.1元、钩码一个1元、滚珠一个0.2元、胶带一米0.1元、弹簧一个0.2元，进行各组成本统计，通过排名打分分工合作情况由各组自行介绍;模型美观方面通过塔台结构是否合理、外形美观程度进行打分。展示与测试1•过渡：看来，我们测试的方法、标准、工具都需要统一，这样才能保证测试公平且方便对比。(教学提示：出示塔台模型制作评价表，分发塔台模型测试记录单并介绍填写方法一一以塔高为例，利用米尺进行测量，记录到测试结果一栏，再根据细化标准打分，填上对应的星数。测试完成后将各小组结果汇总到塔台模型测试记录表中。

2.布置任务：指导学生分组活动，对塔台模型进行测试并记录。活动第助卡任务：测试塔台模型第（1）组塔台模型测试记录单项目评价标堆测试得*1*2*3*设计图及文字说明缺少文字和图音设计设计了文字和圈画说明，但是说駅较混乱、缺乏条理.没有用数字珀行定量说明或者没宥关错性的箭头指示竿合理地设计了文字和團画说明，对设计结构的表述条理惰晰.对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍有文字和阳画述祭理清晰，金A分工合作分工不明确，毎个成员不紂道各百应诙做什么有基本的分工,但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的成员有明确的分工且贯制实施.为毎个成员安排了相应的任齐，并且每个成员都阴确自己的任务，能疽组织地执行窃工明3*峯离没有这到60厘米的高度基本接近旳厘米的高度迖到60厘米的高度58厘2★顶端顶端无法承羞或顶端承重为所有小爼中的最小顶端承重为所有水组的中等水平顶端承重为所疽小组中的最犬12本书2*抗风能力能抵御1级（小风世）風咬能抵御2级（中等凤景）凤欧能抵御3级（丸风量）风欧3a凤3*杭震能力能抵御1级（轻微）震动能抵御2级（较區）震动能抵御3级（强）震动2级震动2*美观结构欠佳、制作粗糙，威在所有小组申最差理.务形较为美观“或在所疽妙组中处于中馨水平绪枸合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平理、齐疥3*材料成本统计林释成本在所有小组中材料成本在所有小纽中处于中等水平林料咸本柱所疽小组中最低中竽2*总得★20★自我评估发放问题梳理记录单，课件出示教材上问题梳理记录单，引导学生梳理各自小组在建造塔台模型时遇到的问题，填写自己的问题梳理记录单。冋題梳理记录单小纽■:毋期；丨一坯合權型商度层禹*对于捉凤.有一定影响-

■塔台摸型承•.直站构不多r遥啟敢墜能力差0制作还不够精站、角度不正对于抗衆有澎响口丄吸管用量过笋导致琨本过角*浪费材料心5.底端重壘較軽*不利于抗震」氐制作过程中测童有誤善，盘品有倾斜的问题C

J具问题梳理记录单小组:石期：1一塔台楔型设计抗震能力较茎,姑妁不够稳定U2.使用吸管槪量比其他组多，胶带缠軽丸多，啟技需要控制口父凤力3级测试中汙船揺沱，芍其他殂相比抗凤性差—"点.!塔挣棧型制作不細致*外形不■够美观.顶端不够箱良“角度有些倾斜*需喪矍新调整-6旌部垂量不够*结构不是很穗固，”拓展与小结拓展：课后请各小组根据自己组内塔台的测试结果进行反思，并整合其他小组的塔台模型给你们带来的启示，梳理归纳，为下节课的评估与改进做好准备。板书设计16测试塔合模型明确测试标准：测试方法，评价标准展示与测试：测量塔高，测试顶端承重能力、抗风能力“抗震能力*统计成本，商讨设计團.分工合作与美观方面的得分自我评估与反思：最佳方面及原因.有待改进方面及原因r启示及反思教学反思本课通过测试与研讨的整合，引导学生以测试的数据为依据展开研讨，在做中学、做中思。测试前