人教版(新起点)英语四年级上册：unit5《safety》(funtime)教案

Unit5FunTime【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕Unit5Safety【课 时】FunTime一、教学目标通过图片和文字，了解生活中更多的安全规章。尝试将生活中遇到的有关安全的情境画出来，并配上安全提示语。二、教学建议Goodtoknow.阅读文段，猜测生词A段的大意。教师可以问问学生throwthingsoutofthewindow,goagainstthetrafficstranger也可以给这些单词和短语供给几个英文解释，让学生选择。听录音，指读句子ATips:Tips:1.此项活动的目的是通过阅读，让学生更多地了解生活中的安全规章。2.阅读之前，教师可以先带着学生回忆前几课学过的安全规章。争论互动然后分组汇报沟通。拓展活动教师可以分别供给一些生活中有关安全的情境图和安全提示语，学生进展匹配。Let’smake.选择情境，争论内容A3情境，自行选择一个情境，同桌争论如何写安全提示语。画图写话学生自己画出情境图，并写上相应的安全提示语。Tips:Tips:1.建议让学生课下完成绘画的任务，课上只沟通展现。2.还可以进展一个班级或年级的安全规章展览或是与学校的安全教育主题结合，出一期英语安全教育宣传板报。3.学生可以以小组为单位合作完成作品。例如：有的学生出思路、有的学生画情境、有的学生写文字。Let’ssing.播放歌曲，整体赏识看着歌词，尝试跟唱小组活动，练习歌曲竞赛歌曲Tips:教师可以将学生分成两大组，每组唱一段，进展竞赛。Tips:1.学生能够娴熟把握歌曲旋律以后，可以让学生改编歌词，尝试创编歌曲。1.学生能够娴熟把握歌曲旋律以后，可以让学生改编歌词，尝试创编歌曲。2.教师还可以查找资源，补充其他与安全相关的歌曲或儿歌供学生赏识和学习。三、备选活动【板书设计】Unit5Unit5【教学反思】秀丽的武夷山设计理念：语言的过程，从而熬炼他们的各种表达力量。教学目标：、将“读”的训练贯穿于教学全过程，在敬重学生感悟共性的根底上进展赏读。通过一边朗读，一边想象的方法，培育学生的语感。过想象，体会作者所描写的意境。进展学习；能用自己的话，大胆地向他人介绍武夷山的风光。教学过程：一.谈武夷，畅快沟通师：你们知道我们福建省最著名的风景区是哪吗？〔武夷山〕大成。素有“碧水丹山”、“奇秀甲东南”的美誉。〕〔板书：武夷山〕齐读课题，学习生字：武夷进“秀丽的武夷山〔板书：秀丽〕知道这时该怎么读课题？指名试读，生齐读课题，感受秀丽。2·1·c·n·j·y二.看武夷，情趣识字〔课件展现图片〕不过进入武夷山之前，得过生字宝宝这一关，你们有信念吗？指名读三．游武夷，学习课文〔课件配乐〕〕课文有几个自然段？哪个自然段，就把这个自然段多读几遍。从第一自然段中你了解到了什么〔武夷山的位置、溪水围绕、弯曲回转〕看图理解〕

课件图片展现，水可望山，登山可望水。正是所谓的“曲曲山回转，山山水抱流”〔指名〕我们一起来美美的读其次段：课件展现课文，指名学生读、、、、武夷山不仅造型惊奇而且山势险峻，你从哪里看出武夷山山势险峻武夷的山岩石峻峭、巍然矗立，造型惊奇。大自然的山更是形态万千，你们看这就是著名的“象鼻山

〔课件展现〕第三段：武夷山除了山美，还有什么也很美？课文第几自然段写了学习“溪水很清，清得可以观察溪底的沙石。溪水很静，静得想一面镜子，”课件图片展现〕清？读读写静的句子，怎么读出静？读给你的同桌听，谁来展现？练习句式：溪水很静，静得像一面镜子。山很高，高