中考话题作文结构创新课件

话题作文结构创新

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如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。好的结构，能让写作者行文有序，张弛有度的写人叙事，深入细腻的表达情感，有条有理的发表见解，有效地防止写作时信马由疆，从而使文章不枝不蔓，呈现美感。好的结构，能带领阅读者踏雪寻踪，快速踩准文章的节拍，理清行文的脉络，把握文章的内容，领略作者的感情，接受作者的见解，从而充分体味文章的美感，享受阅读的快乐。结构的作用和要求如果说主题是文章的灵魂，材料是文

对文章的结构的要求，简单的的说，就是要完整，严谨。所谓“完整”第一，构成文章的各个局部应该结合成一个完美统一整体，文章的中心线索要连贯，有过渡,有照应，首尾圆合，脉络相成，神意相通；第二，构成文章的各个局部要相对齐备，不可残缺；

第三，各个部分的搭配比较匀称，层次，段落即要长度适合，又要错落有致，是文章整体布局匀称，优美。对文章的结构的要求，简单的的说，就是要完整，严谨

所谓“严谨”，是完整的基础上提书的更高的要求。第一，和谐自然，即没有牵强附会的拼凑，也没有吹毛求疵的雕凿；第二，文章的层次，段落的划分和安排要有内在的逻辑性，即不能颠三倒四，前后脱节，也不能顾此失彼，漏洞百出；第三，有曲折变化，正如姜夔在《百石诗话》中谈及结构时说：“波澜开阔，如在江湖中，一波未平，一波又作；如兵家之阵，方以为正，又复是奇；方以为奇，忽复为正。”所谓“严谨”，是完整的基础上提书的更高的要求。例如：莫泊桑的《项链》

序幕：慕奢华，不安小康；开端：借项链，大出风头；发展：失项链，乐极生悲——赔项链，倾家荡产——抵项链，十年辛劳；高潮，结局：假项链，真相大白。小说用纵式结构，以项链为线索，像螺旋一样环环相扣，一波三折，即引人入胜，还深刻的表达了主题。例如：莫泊桑的《项链》常见的结构模式1、总分式结构总分式结构是指文章的开头部分总起，中间部分分述，结尾部分小结。一般分为“总分式”“分总式”“总分总式”三种。如“感受美好”为话题中考满分作文《美好人生》

岁月无声地在我身边穿梭，一切美好的事物在脑海中定格。快乐时总将它们取出，任美丽绽放。我喜欢在公园里品味飘逸的花香，欣赏苍郁的树木，总能让人心旷神怡。我继续前行，被一个女孩叫住了：“姐姐，前面有一只漂亮的蝴蝶，请不要打搅它！”女孩的笑颜，在蝴蝶的五彩难斑斓中，让我感动。这一刻，我懂得了感悟，感悟身边的美——常见的结构模式1、总分式结构

夏夜的繁星，高挂在一望无际的天空中。它们在向人诉说着一个美丽的古希腊神话。宁静的夜里，有着星星的陪伴，任何烦恼、孤独便销声匿迹。星空，真美！秋日的斜晖……

落叶，真美！冬天的黄昏……

夕阳，真美！

…………

人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。——心灵，在美丽中晃动；希望，在美丽中萌发；生命，在美丽中充实。让我们倾注所有的激情、所有的心智，去感悟人生、感受美好。感悟人生，不为别的，只为活在美丽中。感受美好，不为别的，只为不白活一回。夏夜的繁星，高挂在一望无际的天空中。它们在向人诉说着

士之精神

一代鸿儒钱钟书先生去世了，冰心老人获悉后，叹息不已，她说了这样一句话：“中国现代不缺少知识分子，缺少的是士。”听后发人深思，我想名人的魅力所在便是那士之精神吧！于是我打开历史画卷开始苦苦寻觅，孜孜以求“士”人。

“自强不息，厚德载物”是士之伟大人格，孔子年十有五而志于学，下学人事，上达天命。仁、义、礼、智、信。抱道救世，周游列国；身体力行，问礼从政；诲人不倦，献身教育，流芳万年。他的思想仰之弥坚，成为万世师表，至圣先师，为士之圣。孔子便是我人生的第一盏引航灯。

士之精神

“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。”是士之博爱的胸怀。孟子不负天降大任创仁政学说，扬民贵君轻的思想，他宽厚宏博的大爱使他成就为士之亚圣。孟子的“舍生取义”的精神与孔子“杀身成仁”的思想是中华民族的最高道德准则，激励历代仁人志士为国捐躯，慷慨赴难。

“穷年忧黎元，叹息肠内热”，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫对人民无限的同情与热爱。杜甫自幼好学，七岁吟诗，读书破万卷，下笔惊天地、泣鬼神。更因他有一颗赤忱的爱国之心，虽穷困潦倒一生，却成就了他，士之诗圣。

“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。”是士之博爱的

“我以我血荐轩辕”，是鲁迅19岁东渡扶桑立下的誓言，他在黑暗中呐喊，光明何在？他心系民族危亡，不计个人安危，“横眉冷对千夫指”；他吃的是草，挤出的是奶，是血。他忠诚的践行了他的誓言，被誉为“空前的民族英雄”，为士之“猛士”、“斗士”。

纵观古今，名人必有士之精神，有大仁、大爱之心；自强不息，厚德载物之精神和舍生取义，杀身成仁之人格。名人的魅力所在便是如此士之精神，追求名人的风骨是我无悔的选择。士，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也！

噫，微“士”人，吾谁与归。

“我以我血荐轩辕”，是鲁迅19岁东渡扶桑立下的誓言，他2、对比式结构对比式结构是指把对立的事物，通过一定的方式组合在一起，进行对照比较。

《想和做》、契诃夫的《变色龙》等就是这样的结构。真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。对比式结构会使形象更鲜明，性质更突出，道理更明显，情感更感人，从而增强表达效果，强化主旨。2、对比式结构

当我看《英雄》时，残剑送给秦的两个字——天下……理解一次又一次地撞击心灵，让人感到生命的美好，阳光的明媚。可是，当我按规矩办事儿，却被好友讥讽时；当我比赛失利，遭同学白眼时；当我向老师提问，却被同学“誉为”傻冒时，我也曾困惑，为什么没人能理解我?不禁吟唱：“知音少，断弦有谁听。”当我看《英雄》时，残剑送给秦的两个字——天下……理解3、横式结构横式结构是指文章以平行的结构，从几个不同的方面（或角度），反复说明同一个事物阐述同一主旨、论证同一论点的结构方式。各层次之间呈现并列平行的关系，层次和层次之间，一般没有特别明显的主次、轻重的区别。当然各个层次之间仍然有内在的逻辑联系。3、横式结构如：

人生的选择选择诚实和信誉。不仅是对得起他人，更是对得起自己。假如你选择了欺骗，总有一天会吞下自己栽的苦果……

选择赞美和歌颂。当一位比你出色的学友获得嘉奖时，你能真心诚意地走过去说一声发自内心的赞美和祝福吗？……

选择隐忍和坚持。人生的许多时候，不成功是因为我们面对困难的放弃和退缩，坚持下去，你会发现你比自己想象的要强！……

（高考满分作文）文章从不同的角度阐述心灵的选择，用排比形式展开全文，诚横式结构，富有说服力。如：[镜头一]

在一片平房旁，远处的山，近处的流水，小溪欢快地唱着歌，奔向远方……[镜头推进]

在其中的平房里，传来谈话声……[特写]

这不是刘备吗?坐在他旁边的还有后主刘禅，吴国的孙权，魏国的曹操，还有为蜀国鞠躬尽瘁，死而后已的诸葛亮……[镜头拉近，叠影]

他们正在对刘禅提出批评，刘禅委屈地说：“这能怪我吗?要不是赵子龙将军将我救出，‘阿斗’会成为懦夫的代名词吗?’’

遇见批评就逃避，把责任推给别人，这种人，批评万次都值得，所以取值范围是：批评一万。0批评x

[镜头一]0批评x

[镜头二]

窗外霞光满天，夕阳斜照，真有“明月松间照，清泉石上流”的味道。大家在这斜阳满天的夕辉下，矛头一下全指向诸葛亮，刘备责备诸葛亮说：“先生你也真是的，当初在白帝城托孤的时候，我就曾告诉过你，愚儿当辅则辅，不当辅，君可自立为王，你怎么不自立为王，毁汉朝的基业于一旦呢?’’[特写]

诸葛亮泪留满面，痛哭流涕地说：“先帝你对我有三顾茅庐之恩，我不能不报先帝而忠陛下(刘禅)呀，再者，臣子终身为臣子，不能让自己功高于主呀!”[镜头二]4、纵式结构纵式结构是指文章各个层次之间，步步深入，或由浅入深，由表及里，或环环相扣，步步进逼，并且各个层次都有自己的位置，既不能越位也不能位，后一层必须是建立在前一层的基础上。像竹笋剥壳、蚕茧抽丝一样，使主旨的诠释逐渐趋向深入，并产生强烈的感染力，从而最终深入读者的心。如《发问的精神》就是用这种结构。运用纵式结构行文，需要对事物的全过程进行剖析，用发展的眼光对全过程的各个阶段的情况在本质上加以考察。4、纵式结构

法海也应受表扬

白蛇娘娘的故事在民间流传已久，人们都赞美白蛇善良的为人，而以破坏别人姻缘为名责难法海。鲁迅先生在《论雷锋塔的倒掉》中也表现出对法海的极度不满。先生怪法海多事，破坏别人的美好姻缘，说他不到螃蟹断种的那天出不来，最后还恶狠狠地给了法海一句“活该”!对于先生的这篇文章老师历来这么教，学生历来这么学，法海也受尽世人的辱骂，然而我却要为法海说句公道话：法海也应受表扬!

想当初，白蛇娘娘为报许仙的恩情而下凡，她曾当着众神仙的面发下毒誓：报恩后立即回洞。而她下凡后却与许仙结为夫妻，违背了誓言，法海见许仙脸上有妖气，出于一片好心，便要看清白蛇的真实面目，于是将他藏于金山，白蛇寻夫水漫金山，法海迫于无奈，只好将她收服，压于雷锋塔之下。世人都说法海无情，但是白蛇违背誓言在先，法海秉公处理于后，试问，法海何罪之有?依我看，法海不仅无过，还应该受到表扬!

当然，我也赞美白蛇的为人，也被她与许仙之间的真情所感动，然而，我却不会像世人那样痛恨法海。我们应该客观地看待每一件事情。。俗话说：无规矩不成方圆。有些事情尽管合乎人们的厚望和情感，但我们更多的要以客观规定为标准，否则，这个社会岂不乱了套?

当今社会，并不乏走“后门”、拉关系之人，这种情况的原因何在?正是因为像法海这样无私的人太少了!难道不是吗?当今社会有多少人能像法海一样宁愿遗臭万年，也要秉公执法?我想不会太多吧!也正是如此，我才认为法海不仅应该受到表扬，还需要在社会中大力提倡法海精神!只有那样，人们才可以井然有序地在社会中生活!

不管人们用什么样的眼光看我，不管自己是多么地敬爱鲁迅先生，我仍然认为：法海应受到表扬![点评]人人都谴责法海，而我偏要说法海也应受表扬。本文作者真正是敢言人之所不能言。文章的特色在于：摒弃前人旧说，另辟蹊径，用充满思辩色彩的严密推理得出令人信服的结论，表现出一种可贵的科学的创新精神。当然，我也赞美白蛇的为人，也被她与许仙之间的真情所感动5、流浪式结构流浪式结构是指以作品主人公的行踪为叙事线索，主人公去了哪儿，叙述者便随之去了那儿，告诉读者主人公和主人公周围的人在某时某地都发生了什么故事。这种写法，西方人称之为“流浪汉体小说”。

《鲁滨逊漂流记》、钱钟书的《围城》就是这种结构。不过，这种结构要避免对其他人物“招之即来，挥之即去”的毛病，尽量使故事之间、人物之间联系紧密。再如：中考满分作文《一本童话书的命运》5、流浪式结构

一本童话书的命运我是一本美丽的童话书，经过作家们辛勤的创作、印刷厂叔叔们的编排，我终于被摆放到了书店最显眼的地方。我身上还散发着芬芳的油墨香味呢！不信，你闻闻。由于童话家族的特殊风格，我们的出现顿时让书店热闹起来。我封面的烫金大字放射着迷人光彩，内叶里饱含着一幅幅精美的卡通图案，连纸张都比我的同伴昂贵呢！一大早，书店里来了许多顾客。一个小胖子，指着我对他妈妈说：“我要！”于是我高兴地飞到了小孩手中，我想，我的命运就要开始改变了。没想到，小胖子一回家，边吃东西边拿着我乱翻，片刻之间把我弄得满身巧克力，脏兮兮的的。想到自己以后的路，我不由担心起来。一本童话书的命运

第二天，小胖子将我带到学校。同学们一拥而上，争着来欣赏我，我不禁心花怒放，因为我可以交到更多朋友了。可惜好景不长，没过多久，我被他们枪来枪去，弄得浑身是伤。不到半天时间，大家对我的热情顿时降了下来，最后，我不知道被谁重重摔到地上，弄得浑身是泥。小胖子也不讲究，拿起纸使劲往我身上擦，结果将我身上的字都擦掉了。一天下来，我被弄得支离破碎，丑陋不堪。放学时，我竟被小主人扔进了垃圾堆。我伤心极了，孤独极了。望着一个个离去的身影，我的泪水流了出来。这时，我被一个扫地的小女孩发现了，她轻轻捡起我，用手抚摩我。我感觉她的手好温暖。小女孩帮我擦干净身体后，用漂亮的纸包好，放到了她那漂亮的书架上。望着她那甜美的笑容，我忽然有了一种幸福的感觉。第二天，小胖子将我带到学校。同学们一拥而上，

我希望所有小孩都能像那个小女孩一样，爱护我们，让我们童话家族不再遭受我这样坎坷的命运。

我希望所有小孩都能像那个小女孩一样，爱护我们，让

创新结构的方法创新结构的方法1、重章叠唱式结构各个段落开头语句大致相同，各段长短大体一致，在整齐中有变化，与反复中抒心志，往往能取得一唱三叹，回肠荡气的表达效果。1、重章叠唱式结构例：以“昨天”为话题，（2002深圳模拟考题），有位考生在题为“流逝的日子”的作文中就反复咏叹“记住昨天”，逐层深入作文主题。流逝的日子自从一个人呱呱坠地的第二秒开始，他就拥有了“昨天”。自从一个人有了思想，他便会无尽地想起昨天，每个人都在沉思昨日时有了思想的成熟。走过了昨天，回忆着明天，思考着昨天……

记住昨天！我们这群十五、六岁的少年们，过了丰富多采的童年，童年是多么快乐无忧的日子啊。记得那次与伙伴们在幼儿园里玩耍；记得那次亲近可爱的小白兔；记得那次父母在儿童节带我去旅游……无数的“那一次”交织成一幅幅的画面让我难以忘怀。例：以“昨天”为话题，（2002深圳模拟考题），有位考生在题

记住昨天！我们会一次次的回忆起当年的自己犯下的蠢事；弄坏了同学的钢笔却悄悄地带着歉意逃走了；考试极差而冒签了家长的名字；一场恶作剧让朋友大哭一场……带着懊悔，那一件件往事清晰浮现在我的面前，怀着尴尬，我在现实生活中沉思那些不愉快的过去。

……

记住昨天！拥有青春的我们要记住昨天。昨天的欢乐与痛苦，昨天的幸运与倒霉，昨天的成功与失败。昨天的每一件事都值得我们认真看待。在念着流逝过的日子里，我们有了另一个起点，就这样思索着走过昨天，走向成熟……记住昨天！我们会一次次的回忆起当年的自己犯下的蠢2、蒙太奇结构（1）、拼合式结构拼合式结构，是指作品由几个片断拼合而成。将生活中富有意的典型的片断、场景、细节，灵活巧妙地剪辑连缀成有机整体，以充分表现文章的主题。2、蒙太奇结构如：中考满分作文

点滴真情令我感动在现实生活中，使我感动的事实在是太多了，但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的房子所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。

一缕白发使我感动。某日，妈妈头疼，她让我按摩按摩。当我按摩时突然发现妈妈头上已有一缕白发，顿时，我心里像打翻了五味瓶，一股热流冲向眼眶，泪水一滴一滴掉在妈妈背上。妈妈啊，你刚过不惑之年，怎么就有白发？是不是因为我不听话让你费心？是不是因为我考得不太好让你寒心？是不是因为家庭经济拮据让你劳心？是不是……妈妈，为了我的成长、为了这个家庭、为了你的事业，你付出的太多了，你的白发就是最好见证。不懂事的女儿啊，为什么你今天才发现了妈妈的白发？从那时起，我才真正读懂了什么叫“感动”。如：中考满分作文

几句关心的话语叫我感动。“小枫，中央气象台说明天要下鱼，别忘了带雨具，别忘了加衣服”，“小枫，中午吃干粮时，我办公室有开水，你们千万不要喝冷水”，“小枫……”这是我们上初中时，老师常嘱咐我们的话。这话实在太平常不过了，但从这些朴实无华的话语中透出老师对我们无微不至的关爱。特别是当我处在友情与恋情的矛盾中时，老师的一句话让我刻骨铭心。这句话是我从我的作文评语后看到的，当时我流下了感动的泪水。那句话是这样写的：青春的序幕刚刚拉开，未来的路还很长很长，即使你有情他有意还是要挽住青春的缰绳来制约感情的奔马，不要让它践踏两人心中那片友情的芳草地。

意想不到的行为使我感动。父亲是个不善言辞的人，对我从来没有说过关爱方面的话，而往往是通过一些意想不到的行动来使我感动。有一次……几句关心的话语叫我感动。……

没有大奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到了人间的真情。正是这一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到了人生的真谛。这种结构要避免“拼揍”：既没有中心事件，几件事或几部分之间也没有统一的线索。……

半兽人一、序我就倒在那里。血，在流淌!我的周围站满了许多围观者，他们的目光中饱含着怜悯。但，没人过来，哪怕扶起我……

二、目击者三分钟以前，小车开过小车走了……

三、车小孩倒那个孩子就在我面前倒下。砰!那一瞬间，我感到剧痛与麻木。她撞伤了我；而我，夺走她那弱小的生命……我的头沾满了鲜血，那是罪恶，那可怜的孩子，她不知……没容我多想，主人麻木的脸上掠过一丝慌张……我走了……

四、车主那个小女孩就倒在车外。怎么办?我不是坏人，我也有自己的孩子，我也懂得珍惜生命。可是看上去，她已经奄奄一息了!我可以救吗?我办不到!更何况周围没有一个人，抉择!我又看了她一下，对不起了!我咬紧牙闭上眼，横着心开了过去……半兽人

五、围观者呸!真不是个东西。撞了就跑．算什么男子汉大丈夫!那小孩，真是可怜!看上去好像快不行了，天!谁来救救她?“可怜，真是……”

六、我我听到了那句话，它让我看到了希望的曙光。然而很快又消逝了，他只是说说而已，他没动。可怜?我不要可怜，我只要我那充满阳光的生命，我也有温暖的家，我也有爱我的爸爸妈妈，可是现在我看不到一个人，恐惧!“救命!”我的心在大叫，生命之钟已进入倒计时……

七、死神我又收到了一个即将到来的灵魂——那个活在人世间却似活在黑暗之渊的小女孩。快过来吧，你的生命之烛即将熄灭!别和那些人面兽心的家伙在一起，我死神，将为你打开天堂之门……

八、我那里好玩吗?

九、死神那里没有人世间那么多的半兽人

十、终天堂之殿，又多了一个精灵。

（2）、时空交错式结构时空交错式结构，是指在作品中，可以把现在和过去交错串联在一起，让今天同明天对话，还可以让死人同活人一起交谈，而叙述者可以参加到主人公们的讨论中去，从而获得更为自由的表现天地。这种结构的关键是选准异度时空的相似性，人物在其中穿梭的可能性、合理性。（2）、时空交错式结构

我叫把握

嗨!大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共周支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。“光说不行!”“什么?竟然有人怀疑我的作用?好，让你们开开眼界!”

瞧，那个站在金銮殿上的人是唐太宗李世民，他雄霸天下，我们去问问他。“太宗皇帝，我叫把握，是信心的弟弟，你说我有用吗?”“当然，你的用处可不小，你是信心和力量的表现。我身为皇帝，掌握天下，无论是文治，还是武略，都需要你。没有你，行军打仗都没有把握，那还成什么国家?”怎么样，连皇帝都这么夸我。“嫌人少，他一个说了不算?好，我们再问问别人。”喏，那是“两弹元勋”邓稼先。“邓爷爷，我是把握，你说我有用吗?”“你有用，在科学上，每一次灭箭上天都需要许多准备，只有有了你——把握，我们才能做，不然后果不堪设想。”我叫把真是越听心里越是美滋滋的，看你们还有什么说的。来，我们继续问！唉，这个地方也来，真够倒胃口的，以后可别说我来过这——监狱。这儿关的是一个贪污犯，问问吧。“喂，我是把握，你认为我有用吗?”“有用，有用。要是当初我能正确地面对你，也许不会有今天，我本能把握好你的，可我的贪欲，毁了我一生。你出去后一定告诉别的人，好好把握住自己的心，把持好你，不要曲解你的含义。”“早知现在，何必当初呢!”从那儿出来，我的心里也不怎么好受。“这下我们信你了，把握。”“嗯，这还差不多。”对了，说真的，这次“旅行”不仅证明了我的重要性，大家也要有所启示：好好利用我，把持好自己，让把握我成为你们走向成功的动力。记住，人需要把握，我也会支持你们!真是越听心里越是美滋滋的，看你们还有什么说的。来，我们继续问

诠释生命

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”如此豪情的歌声来自一个悲壮的生命，怀着对他的景仰，我来到了战国时代。诸侯年年开战，壮丁频繁被征，田里遍生荆棘，百姓啼饥号寒。易水河边，荆轲即将赴秦。舟已驶来，岸边为荆柯送行的几位朋友也将离去。一边是陷于水深火热中的人民，一边是险象丛生无法预料的未来，荆轲毫不犹豫地踏上了那条不归路。在去咸阳的途中，我不知荆轲是否想起他的亲人，但他那种为了国家、为了人民不怕牺牲义无反顾的精神实在令我感动。当匕首从地图中滑落，大秦的宫殿上留下了这位壮士的一腔热血。在历史的长河中虽只如流星划过，但后世却永远记下了这个人和他的歌，生命的刹那和永恒在这里得到了体现。我感叹，生命原来是如此的灿烂而悲壮。诠释生命

怀着对生命的另一种思索，我又来到了晋朝。晋朝可谓人才辈出，有谢灵运、竹林七贤、陶渊明等很多很多，但最令我向往的还是陶渊明，我想看看他是怎样理解生命的。我来到他的茅屋前，诗人不在。顺着田间小路，我来到房前屋后，留连于榆柳桃李之间。直至傍晚时分，诗人才扛着锄头从田间归来，夕阳将一抹余晖洒在诗人走过的路上。这时诗人来内菊花开得正艳，兴致勃勃地摘了一朵。接着他直起了腰，远处是朦胧的南山。我想，此时诗人的脑中定是话流出了那句至今依然流传的名句：采菊东篱下，悠然见南山。这是一幅多么宁静优雅的生活图景，我悟出了陶渊明诗中的意境，也可从平凡宁静中读懂生命的意义。怀着对生命的另一种思索，我又来到了晋朝。晋朝可谓

我曾去过广袤无垠的大漠，感受了游牧民族和蔼平静的生活；曾目睹一粒种子怎样冲破泥土，逐渐长成了枝繁叶茂的大树；也曾看过一朵莲花怎样凋落后奉献出了莲藕，也曾……

现在，我终于明白了生命本身也是一种极致，可以是平凡而宁静，也可是雄壮而激越的；可以不停地去探索，也可以静静地体味……选择一条属于自己的生命之舟，奋力地徜徉人生之河，激起更多更美的浪花，这便是我对生命之旅的诠释!我曾去过广袤无垠的大漠，感受了游牧民族和蔼平静的生3、对话式结构对话式结构，就是用对话的方式组织材料，解决问题，凸现主旨。例：运河与扬子江扬子江与运河相遇于十字路口。河你从哪儿来？江我从蜀山来。河听说蜀山险峻，峭岩如壁，尖石如刀，你是怎样来的？江我是把它们凿穿了，打平了，奋斗着下来的。河哈哈！江你笑什么？河我笑你的谎话说得太稀奇了。看啊，似你这样软弱的身体，微细的流动，也能与蜀山奋斗吗？江但我确曾奋斗过来的，况且我从前并不是这个样子，我这个软弱的生命，便是那个奋斗的纪念。3、对话式结构

本文采用对话式结构，让“河”的疑惑在“江”的回答中一一化解，在一种豪迈的气势中讴歌了一种不畏艰险，勇猛向前的奋斗精神。对话，可以是二者，也可以是三者，甚至更多。关键是要做到：选准参与对话的对象；紧紧围绕主旨；语言简洁而生动，有的地方应蕴含哲理。本文采用对话式结构，让“河”的疑惑在“江”的回答

母：把你那“左三圈”“右三圈”调小声些不成吗?天天“脖子扭扭，屁股扭扭”，你不累吗?

女：妈，您那越剧，哭哭啼啼的，一个调儿拖半天，您听着不急吗?

母：你皮痒了是不是?我问你，刚才打来电话的那个男生是谁?

女：同学呗!他问我作业题呢，您老可别乱猜。母：此地无银三百两!讨论题目也用得着笑成那德行?早跟你谈了，女孩子要“矜持”，你懂不懂啊?那么大的姑娘家了，还成天与男孩儿嘻嘻哈哈的!我们读书时，男女生之间连话也不敢说半句。……（《代沟二解》）母：把你那“左三圈”“右三圈”调小声些不成吗?天天(唐僧师徒完成西天取经任务后，回到东土大唐。唐大宗李世民特地主持了大型庆功酒会，表彰唐僧师徒所作出的卓越贡献。本人受宇宙电视台委派，现场独家专访了唐僧。)

记者(本人)：唐师傅西天取经功不可没，你如今是妇孺皆知的名人了，你如何评价自己?

唐僧：西天取经可以说是对我的最大考验，也是对领导才能的综合评估。虽然仨徒弟都架力了，但在大是大非面前还是我拿主意。可以这样说，我把青春都献给了西天取经事业，客观地说，没有我就没有中国的佛教文化。阿弥陀佛。记者：唐师傅的确有胆有识，颇具领导风范。请问当初你的大徒弟孙悟空捉拿白骨精，你为什么一再坚持念紧箍咒?唐僧：悟空本是聪明能干之人，但他自恃才高，目中无人，从来不把我放……(《走近唐僧》)(唐僧师徒完成西天取经任务后，回到东土大唐。唐大宗

大话考试监考篇柏拉图：用审视来锻炼身体静来陶冶灵魂。老子：千个考场，始于眼下。SOS：我讨厌你!张宇：书一直翻，监考不算很严!周杰伦：我给你的爱写在考试前!雕牌透明皂：考场在变，好眼力不变！蓝天六必治牙膏：眼好，成绩就好！

大话考试作弊篇流氓兔：我又失手了!苏轼：答案几时有，把酒问青天?李白：不敢高声语，恐惊监考人。达尔文：作弊者生存，不作弊者被淘汰。41NLOVE：许下我第一千零一个愿望，有一天答案总会在我手上。林志炫：找一个最爱的深爱的相爱的亲爱的人来告别“红灯”!联想：学生不会作弊，考场将会怎样?作弊篇

成绩篇恩格斯：人生最大的境界是不挂“红灯”。刘长卿：铃响客散暮江头，人自伤心泪自流。杜牧：蜡烛有心还检讨，替人垂泪到天明。陈冠希：不及格却故意，故意说考第一。孙悦：我是书包中，哭泣的成绩单。高露洁：我们的目标是没有鸭蛋。脑白金：今年考试不太难，难就难在语数外。成绩篇4、欲擒故纵式结构平铺直叙，一眼望到底的文章，只能败坏读者的兴致；只有波澜迭起，翻腾跌宕的文章，才能满足读者的审美，产生感人的艺术效果。欲擒故纵式结构，是指文章按“纵”和“擒”两方面来组织材料，“擒”是指“抓住”文章的主旨，“纵”是指暂时“放弃”文章的主旨。二者看似矛盾，其目的只有一个：“纵”是为了“擒”，既抓住文章的主题写活、写深。“纵”的越有度，“擒”就能越到位。欲擒故纵式结构，具有跳跃性、回旋性的特点。4、欲擒故纵式结构如欧·亨利的《警察与赞美诗》：故事的开端：冬天即将来临，流浪汉苏比想故意犯罪（刚好够判三个月的小罪）的办法免费的食宿，安度3个月眼寒冬。故事的发展：为了达到进监狱过冬的目的，苏比故意做出种种罪行，却一再受到宽容，无法落入法网。如：他走进一家豪华饭店，想白吃一顿后被送去监狱，结果他因衣裤破旧，刚进店门就被推倒人行道上；苏比想用石头砸破一家店铺的玻璃橱窗，想借此被捕，但警察却认为他不是肇事者；苏比到一家戏院门口，故意大吵大闹，想以“扰乱制安”罪被捕，而警察却说他是因球赛胜利而狂欢的大学生，不干预他……六次作恶的表演，手段不同，目的一致，但不是因为受害者没有报警，就是因为警察纵容了他。他想落入法网，但始终不能如愿，故事的高潮和结局：苏比受到一所教堂里发出如欧·亨利的《警察与赞美诗》：的赞美诗的音乐的感化，决心靠劳动过正常生活，而警察却无故逮捕了他。六次惹事生非都没有达到目的。这是怎么回事呢？按说一个人只要犯了罪就得进监狱，可苏比却欲进监狱而不能！这就是用“曲”笔先让其“纵”。像苏比这样思想坏“投”了的人还可以挽救吗？在赞美诗感化下，苏比决心靠劳动过正常的生活，可警察却在这时无故逮捕了他。文章结尾终于让苏比“如愿以偿”了——“布莱克威尔岛，3个月”。在苏比想被捕而不得，不想被捕而被捕的过程中，欲擒故纵式的结构使文章曲折生姿，错综见意，有力地表现了主旨，震撼着读者的心。可见欲擒故纵式结构一般是先宕开一笔，似节外生枝，令人眼花缭乱，目不定睛。突然，于关键处笔锋陡转，直指主题，戛然刹脚，有一种意外的惊，常常使人警醒。的赞美诗的音乐的感化，决心靠劳动过正常生活，而警察却无故逮捕

安排结构的注意事项1、文体健全，结构完整。话题作文给考生“文体自选”的自由，可用记叙文、议论文等一般文体，也可用散文、小说、剧本、寓言、童话等文学体裁，还可用书信、启事、布告、广告、食谱、图表、诊断报告、实验报告、记者采访、新闻报道、现场演讲、法庭审判等体式。但不论采用哪种文体，都必须有标题，首尾俱全，而且必须符合文体的结构特征，例如书信，就要有称呼、正文、祝语、署名、日期等几个部分，且要正确地书写再相应的位置。自选文体因人而异，原则是自己擅长又有创新，以便得心应手地安排文章的结构。结构残缺是考场作文之大忌。安排结构的注意事项1、文体健全，结构完2、排列合理，分段恰当。

什么材料在前，什么材料在后，要合理安排；什么材料详写，什么材料略写，要通盘考虑。自然段是构成文章的基本单位，恰当划分自然段就成为安排结构的基本要求。该分段处就分段，不要老是开头、正文、结尾“三段式”这种老套的结构显得呆板。蒙太奇手法、重章叠唱法、小标题形式等可以使文章显得轻灵、别致。古人写文章讲求“言有物，言有序”，即不仅要有丰富、具体的内容，同时还要有合理的顺序。2、排列合理，分段恰当。

一般说来，记人叙事的文章常按时间顺序安排结构，写景状物的文章常按时间顺序、空间顺序安排结构；说明文根据说明对象的特点，可按时间顺序、空间顺序或逻辑顺序安排结构；议论文最基本的结构是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。当然，文章的结构不是一层不变的固定模式，而应该富于变化。一般说来，记人叙事的文章常按时间顺序安排结构，写3、过渡照应，紧凑严密。凡思路转折、叙事更迭、人物转换、论题变化、总分起止以及表达手法转化等处，都要安排过渡。各个段落之间，要用过渡词语、过渡句子或过渡段落承上启下；恰当运用前呼后应、首尾照应勾连下文，使整篇文章浑然一体。安排文章的结构时，可在草稿上列出提纲。提纲可详可略，视具体情况而定。一般说来，考场作文提纲要简略些；提纲列出后，还可以进行调整、修改。3、过渡照应，紧凑严密。4、推敲关键，美化重点。标题、开头和结尾是文章的重要组成部分，由于所处位置特殊，特别引人注目，必须高度重视。标题是文章的眼睛，“眼睛”神采飞扬，才能吸引读者，激发起读者阅读文章的欲望和兴趣。“题好一半文”.

好的文章应该是“风头”“猪肚”“豹尾”，即开头要漂亮醒目，引人入胜；主体要内容充实，丰富饱满；结尾要短小精悍，刚劲有力；“起句当如爆竹，骤响易彻”，“结句当如撞钟，清音有余”（明·谢榛），即开头要使人眼睛为之一亮、精神为之一震，结尾要言有尽意无穷，有余味耐咀嚼。4、推敲关键，美化重点。

总之，一篇好的文章，往往需要许多材料，但这些材料决不是一盘散沙，而必须经过巧妙的组合。只有把情感、材料与文章的结构有机地统一起来，才能真正形成一个血肉分明、灵活鲜动的有机整体。采用何种结构模式，主要的依据是事物内在的逻辑联系，同时也同作者如何认识和分析事物矛盾的方式方法有关。当代著名作家高行健说得好：“作者只要心中有了活生生的人物，有确有话同读者讲，不必让陈规来约束住自己的手脚，大可放手去找寻最充分的表现手段。怕的是无病呻吟或言之无物，那是什么形式和艺术手段也救不了命的。”总结总之，一篇好的文章，往往需要许多材料，但这些材料2、《××教育》的一则征稿启事说，2005年第三期要设《人与自然》、《人生百态》、《成长日记》三个栏目，全力为中学生打造一个展示自我、尽显文采的平台，欢迎大家投稿。亲爱的同学们，请抓住这个机会，任选其中一个栏目，写一篇文章为它投稿。要求：

1、写明栏目，题目自拟，文体不限。文章不少于700字。

2、努力表达自己的真情实感。文中不要出现真实的地名，校名，人名。作文测试2、《××教育》的一则征稿启事说，2005年第三期要设《

人定胜天？

大家好，我正在为您解说—场空前的竞赛。参赛双方都是鼎鼎有名的人物。他们一位是过去一切的主宰——“大自然”，另一位是被称为万物之灵的后起之秀——“人类”。“人类”原是自然界生物链上的一个小小的结，而后来渐渐崛起。现在，他已是今非昔比。他在与“大自然”进行了一些长期的小规模的论战之后，最终干脆一纸战书将对方推上了角斗场。也许是迫于“人类”逼人的气势，或是要证明自己依然强大吧，“大自然”最终接受了挑战。本次比赛内容包罗万象，可以说几乎没有硬性的范围限定。它包括自然界的天文、地理、气象、生物等小项。由各小项的比赛情况来决定最后的结果。据说，“人类”本是“大自然”的徒儿，也难免这场比赛引来各种各样的议论和评价。而记得当我们对“人类”进行采访时，他曾露出自信干脆的一笑，对我说：“人定胜天!”这给我们留下了深刻的印象。但最终比赛结果如何，我们将拭目以待。人定胜天？

好的，现在比赛终于开始了。我们看到两位比赛者都显得比较谨慎，而“大自然”的表现更应该说是“人类”比较谨慎，而“大自然”的表现更应该说是一种沉稳的退让和收缩。我们看到人类正以他所轻车熟路的方式进行进攻：建桥、筑坝、修水利；沧海成桑田、天堑变通途。同时更有一座座水电站拔地而起。“大自然”仅仅回以一招——旱涝灾害。他看上去并不急，不过也有可能是比赛才刚开始末进人状态。再看!“人类’’早已每开始对矿藏进行挖掘。多么聪明的举动，不愧为万物之灵。各种地下的宝贝——煤、铁、石油、天然气以及种种稀有金属眼看就要被人类挖掘一空。人类的智慧正在逼迫“大自然”进入比赛状态。因为地质结构的改变终于使他有些震惊了。大自然开始还击了，但他还是点到即止，并不急于创造战绩。可是“大自然”的轻描淡写却已带来了天地的起伏跌宕、扭曲翻折。“人类”损失惨重，看来要赢“大自然”不是那么简单的。各位对比赛仍怀有浓厚兴趣的女士们、先生们，比赛才刚刚开始，我几乎已能看到接下来即将出现的精彩。场面。好的，现在比赛终于开始了。我们看到两位比赛者都显得

比赛进行到现在，“人类”已完全放开手脚，谨慎早巳消失殆尽，从他身上看出的乃是必胜的信心和锋芒毕露的气势。工厂就像是战争中新建起的堡垒，它对于“人类”来说发挥着难以替代的主要工事的作用，是“人类’’的得意作品。瞧！工厂的进攻“气焰”多嚣张。各种浓烟正抢占地盘，把天空瓜分得一千二净，甚至不愿给阳光留一点空位。这回，“人类”都已经按捺不住露出得意的神情了。看哪：如果说比赛刚开始时“大自然”的脸上还能看到些许赞许徒儿的神情的话，那么此刻是再也看不到类似的脸色了。他看起来有些伤感。他是在为自己的劣势痛苦吗?他接下来要如何做呢?快看!他居然在南极的上空大气层上开