记梁任公先生的一次演讲公开课汇编课件

记梁任公先生的一次演讲公开课记梁任公先生的一次演讲公开课梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。自幼聪颖好学，才思敏捷。1895年曾追随康有为发动“公车上书”，1898曾追随康有为参与“百日维新”运动，戊戌政变后逃亡日本。辛亥革命后任袁世凯政府司法总长。后策动蔡锷组织护国军反袁；又与段祺瑞合作，出任财政总长。晚年任清华大学研究员教授，一生著述达千万字，编为《饮冰室合集》。梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。字袖中笼花，小子暗藏春色堂前悬镜，大人明察秋毫袖中笼花，小子暗藏春色整体感知

这篇课文题为《记梁任公先生的一次演讲》，看似记事，实乃写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对先生的崇敬之情。整体感知这篇课文题为《记梁任公先生的一次演讲》二、基础达标1.读准字音、认准字形戊戌（wùxū）

叱咤（chìzhà）

精悍（hàn）

谦逊（xùn）莅临（lì）

迥（jiǒng）乎异同

激亢（kàng）

弥（mí）漫蓟（jì）北

沾襟（jīn）

涕泗（tìsì）

箜篌（kōnghóu）二、基础达标

叱咤风云：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大，多用于形容有重大影响力的人物。博闻强记：也作博闻强识(zhì)。形容知识丰富，记忆力强。闻:见闻。记:记忆。起承转合：旧时作文惯用的行文方法，后来逐渐泛指文章的写作手法。迥乎不同：迥，差得远。形容差别很大，或完全不一样。涕泗交流：眼泪和鼻涕一起流下，形容悲伤痛哭的样子手舞足蹈：两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。叱咤风云：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威结构分析

课文结构清晰，按事件发展顺序，可分为三部分：第一部分（1）演讲背景。第二部分（2-9）演讲内容。第三部分（10）作者评价。结构分析人物描写的方法正面描写：肖像描写语言描写动作描写心理描写侧面描写：虚写实写人物描写的方法正面描写：肖像描写实写

从2-9段找出描写梁任公的句子，并分析人物形象？从2-9段找出描写梁任公的句子，并分析人物形象？（1）讲演稿

侧面描写他的讲演是预先写好的.整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面.他的书法很是秀丽.用浓墨写在宣纸上.十分美观.

①办事认真②学问和书法的修养都很好（1）讲演稿侧面描写①办事认真（1）肖像描写：“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公。①精明强干的小老头。（亲切感）②看出不拘小节，大方，不怯场③稳健潇洒，神采飞扬。（1）肖像描写：①精明强干的小老头。（亲切感）①学者风范：“扫”突出其自信，“翻”写其思考状，“点”表示梁公对自己的肯定。②谦逊而自信，风趣幽默与睿智。③独特的声音语调（2）开场白的动作神态语言描写

他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，……“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！……但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢。①学者风范：“扫”突出其自信，“翻”写其思考状，“点”表示梁（3）讲《箜篌引》

“这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。（第6自然段）①侧面写出演讲效果。②坚持自己的政治理想，敢于直面死亡，永不退缩、蹈死不顾。（3）讲《箜篌引》①侧面写出演讲效果。（4）细节描写--敲头

他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。用手指敲打他的秃头”：可爱、率性而为。成本大套的背诵：学识渊博、博闻强识（4）细节描写--敲头（5）先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笔，有时太息……他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已……先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。

①感情丰富，演讲投入。②排比彰显气势，写出表演天赋。③忧国忧民，心系天下，有爱国心和责任心。（5）先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈

梁启超的演讲给听众留下怎样的印象？

我在听先生这篇讲学后约二十余年……顿时忆起先生的这首古诗。（6）“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。”（8）“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”（9）结论：侧面写出先生演讲的精彩，给人深刻的印象，感染影响了读者梁启超的演讲给听众留下怎样的印象？我在总结：梁任公是一个有学问，有文采，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。总结：梁任公是一个有学问，有文采，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热开场白：独特（谦逊、自负）声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳睿智）内容：丰富有趣（博闻强识

学识丰富）表情：成为表演酣畅淋漓（感情丰沛）肖像：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健

气质风神潇洒眼神光芒四射（潇洒自信）神态：生动有趣（自负、谦逊）语言：旁征博引（风趣、博闻强识）动作：手舞足蹈（自由洒脱）梁任公演讲特点开场白：独特（谦逊、自负）声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳五、课后练习

请写一段文字来描绘现任的一位教师。

要求：1.不透露教师姓名和所教学科，让同学们能