第三课感受之美说课稿

第三课感受之美说课稿第1页，课件共38页，创作于2023年2月教材分析1学情分析2教学目标3教法学法4教学过程5教学反思6说课提纲

第2页，课件共38页，创作于2023年2月

《职业道德与法律》是一门新开设的德育课程，它包含了文明礼仪知识、职业道德基础知识、法律基础知识，由易到难、由浅到深，是中职教育的德育必修课。为培养我们的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为增强我们的法律知识、树立法治观念、提高法律素质提供了参考平台。说课提纲

教材分析1第3页，课件共38页，创作于2023年2月

一、教材分析——地位与联系承上启下说课提纲

教材分析1第4页，课件共38页，创作于2023年2月从道德一般讲起职业道德的要求职业道德习惯的养成主线：加强道德修养，做道德高尚的人说课提纲

第5页，课件共38页，创作于2023年2月教材分析1说课提纲

第一框做人以德为先第二框有德幸福常相伴1课时+1课时2课时走近道德公民基本道德规范社会公德和家庭美德道德成就人生播种道德收获幸福社会和谐从心开始第6页，课件共38页，创作于2023年2月（二）本节课在教材中的地位和作用本课《感受道德之美》选自第二单元：知荣辱、有道德。旨在引导学生懂得道德对于人生发展、社会和谐的作用，让学生初步了解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容和要求。道德不仅能给人美的感受，而且有美的力量。教材重在以情感人，以理服人，注重行为引导。它不仅是本单元的基础，也是整个职业道德教育的重点之一,因此学生必须学好.第7页，课件共38页，创作于2023年2月如何指导学生真正践行家庭美德、社会公德基本规范。

教学重点教学难点社会公德、家庭美德基本规范的内容与要求教材分析1说课提纲

第8页，课件共38页，创作于2023年2月教材分析1学情分析2教学目标3教法学法4教学过程5教学反思6说课提纲

第9页，课件共38页，创作于2023年2月学情分析2说课提纲

思维特点生活经历专业特点学习动机学习习惯第10页，课件共38页，创作于2023年2月教材分析1学情分析2教学目标3教法学法4教学过程5教学反思6说课提纲

第11页，课件共38页，创作于2023年2月教学目标3说课提纲

教学目标情感态度观念运用

知道什么是道德及其特点，了解道德的分类；理解公民基本道德规范的要求；知道社会公德、家庭美德的主要内容；理解道德的作用，知道良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。自觉践行公民基本道德规范的要求；在社会生活中，自觉遵守身后公德的各项要求；在家庭生活中，自觉践行家庭美德的要求；自觉遵从道德的要求，纠正自己不符合规范要求的不良行为，做有道德的人。。以遵守道德为荣，以违背道德为耻；认同公民基本道德规范的要求；树立自己遵守社会道德、家庭美德的意识，崇尚道德高尚的人，追求高尚的道德人格。。

认知

第12页，课件共38页，创作于2023年2月教材分析1学情分析2教学目标3教法学法4教学过程5教学反思6说课提纲

第13页，课件共38页，创作于2023年2月分析法设问法合作探究法自主探究情景法案例探究法探究式教学教学原则学生由“学会”向“会学”转变教法学法说课提纲

教法学法4第14页，课件共38页，创作于2023年2月教材分析1学情分析2教学目标3教法学法4教学过程5教学反思6说课提纲

第15页，课件共38页，创作于2023年2月教学实施过程新课导入激趣与引入新课讲授分析、讨论与构建课堂总结整理与归纳巩固练习

检测与评价作业布置检测与评价说课提纲

教学过程5第16页，课件共38页，创作于2023年2月17阅读教材第30页活动框中的文字材料，思考回答下列问题。探究活动一：道德，蕴含在每一件小事之中，融汇于生活的每一天之中。新课导入一、走近道德，职校言行大讨论这些职校学生的言行“美”吗？美在何处？说说你就读的学校、班级，哪些言行你觉得“美”，哪些言行你觉得“不美”？第17页，课件共38页，创作于2023年2月

每一个公民都应该遵守的行为规范镜头一镜头三镜头二镜头四1.你身边发生过类似的的事吗？2.你知道公民基本道德德规范的含义、内容和要求吗？3.说说公民遵守基本道道德规范的重要性。二、公民基本道德规范观看漫画，体会寓意，阅读教材第32～33页正文回答问题第18页，课件共38页，创作于2023年2月

镜头一镜头二镜头三镜头四

阅读教材34

页正文，说说你对社会公德的理解，对四幅漫画中现象的看法。全体公民在社会交往和公共生活中应遵循的行为规范三、社会公德和家庭美德第19页，课件共38页，创作于2023年2月20邻里团结勤俭持家夫妻和睦男女平等家庭美德的主要内容尊老爱幼★和诣家庭大讨论第20页，课件共38页，创作于2023年2月四、道德成就人生道德对于个人健康成长、人生事业成功有着重要作用研习新课

我喜欢友善的交易，喜欢人家主动来找生意。我常教育我的儿子，要注意考虑对方的利益，不要占任何人的便宜。

——李嘉诚

从小到大，甚至到现在，家父从来没有教我们怎样赚钱，不过什么钱不应该去赚，家父则时常提醒我们。

——李泽楷

探究活动五：阅读教材第36页活动框中的文字材料，思考并回答问题：1.“长江”有什么样的品性？这对李嘉诚成就人生有什么帮助？2.李嘉诚对儿子进行教育时注重什么？这给我们什么启示？第21页，课件共38页，创作于2023年2月探究活动六：阅读教材第37～38页活动框中的文字材料，回答问题：1.猜猜智者给娇娇写的那句话是什么。2.说说为什么这一天娇娇会获得从未有过的快乐和幸福。3.谈谈你能为他人做些什么。主动为身边及他人做好事，你就会获得快乐和幸福。

——智者五、播种道德，收获幸福第22页，课件共38页，创作于2023年2月探究活动七：阅读教材第39页活动框中的文字材料，回答问题：这则材料对你有什么启示？

人无德不立，国无德不兴。

——谚语进行自我修炼，提高道德修养，从自身做起六、社会和谐，从心开始第23页，课件共38页，创作于2023年2月教学实施过程新课导入激趣与引入新课讲授分析、讨论与构建课堂总结整理与归纳巩固练习

检测与评价作业布置检测与评价说课提纲

教学过程5第24页，课件共38页，创作于2023年2月25（自律）（内化）文明礼貌遵纪守法爱护公物保护环境助人为乐爱国守法明礼诚信敬业奉献勤俭自强团结友善做人以德为先社会·人生离不开道德尊老爱幼邻里团结夫妻和睦勤俭持家男女平等课堂总结

教学过程走近道德公民基本道德规范社会公德家庭美德第25页，课件共38页，创作于2023年2月26有德幸福常伴

播种道德收获幸福

社会和谐从心开始

健康成长事业成功加强修养从自己从身边从点滴做起努力践行获得快乐与幸福有德世界大同

道德成就人生课堂总结

教学过程5第26页，课件共38页，创作于2023年2月教学实施过程新课导入激趣与引入新课讲授分析、讨论与构建课堂总结整理与归纳巩固练习

检测与评价作业布置检测与评价说课提纲

教学过程5第27页，课件共38页，创作于2023年2月28一、单项选择1.孙中山说：“有了良好的道德，国家才能长治久安。”这段话强调的是（）A.道德的内涵B.道德的标准C.道德的功能D.道德的形象2.我国公民的基本道德规范是（）、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。A.爱国爱企、明礼诚信B.爱国守法、明礼诚信C.爱岗敬业、诚实守信D.遵纪守法、诚实信用C

B

课堂检测第28页，课件共38页，创作于2023年2月29二、多项选择1.下面关于道德的说法，正确的有（）A.道德规范的调节手段是强制性的B.道德的内容因时代不同会有所变化C.道德是以善恶为判断标准的社会准则D.道德主要是以社会舆论、传统习惯、内心信念来维系的2.下列行为中，属于“有道德的行为”的有（）A.无论什么考试都不作弊B.爱护环境，不乱扔杂物C.不说脏话，不参与打架斗殴D.穿着俭朴，但不失落落大方BCD

ABCD第29页，课件共38页，创作于2023年2月30三、简答

龚自珍说过，“士皆知有耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国之大耻。”结合本节课所学内容，说说你对这句话的理解。

龚自珍，清代思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。道光年间考中进士。官至礼部主事。他支持林则徐查禁鸦片，并建议林则徐加强军事设施，做好抗击英国侵略者的准备。龚自珍一生追求“更法”，虽至死未得实现，但在许多方面产生了有益的影响。第30页，课件共38页，创作于2023年2月31一、单项选择1.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这句话充分说明了（）A.幸福的生活，必然是道德的生活B.养成良好的道德，有助于发挥我们的潜能C.养成良好的道德，有助于我们塑造完美的人格D.人离不开别人的帮助，良好的道德有助于我们建立良好的人际关系D

课堂检测第31页，课件共38页，创作于2023年2月32二、多项选择1．“人无德不立，国无德不兴。”这句名言告诉我们（）A.社会的发展离不开道德B.人生之路离不开道德C.道德是构建和谐社会的重要基石D.良好的道德是人生发展的重要条件ABCD

第32页，课件共38页，创作于2023年2月教学实施过程新课导入激趣与引入新课讲授分析、讨论与构建课堂总结整理与归纳巩固练习

检测与评价作业布置检测与评价说课提纲

教学过程5第33页，课件共38页，创作于2023年2月作业布置说课提纲

教学过程5目的：应用拓展各抒己见阅读教材第33页活动框的文字材料，说说你对发放“爱心卡”的看法和加强社会公德教育的好建议。遵守社会公德，你准备怎么从自我做起？第34页，课件共38页，创作于2023年2月35板书设计

教学过程第35页，课件共38页，创作于2023年2月教材分析1学情分析2教学目标3教法学法4教学过程5教学反思6说课提纲

第36页，课件共38页，创作于2023年2月

第一，对教材内容的处理使教师有充分的时间，促使德育课三维目标的共同完成。第二，教法与学法选择得当。本节课在整体设计上以建构主义教学理论为支撑，在环节上吸取了探究教学的基本模式。在认识过程上遵循了“生活经验（实践）——认知（理论）——运用（实践）”的规律。第三，教学环节层层衔接，逻辑