初中语文2022版新课程标准测试卷及答案

页）学校：__________________姓名：________________一、选择题（本大题共10小题，共30分。每题3分）1.是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。它的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。A．语言文字

B．语言文化

C．文学作品

D．经典作品2.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与的统一，是语文课程的基本特点。A．文化性

B．文学性

C．人文性D．实用性3.语文课程致力于全体学生的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础。A．思想品德

B．核心素养

C．意志品质D．人文修养4.义务教育语文课程强调内容的典范性，精选文质兼美的作品，重视对学生思想情感的熏陶感染作用，重视价值取向，突出社会主义先进文化、革命文化、。A．中华文化

B．传统文化

C．优秀文化D．中华优秀传统文化5.义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。A．实践场地

B．学习情境C．活动形式D．社会实践6.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、和关键能力，是课程育人价值的集中体现。A．人生观

B．世界观C．必备品格D．道德品质7.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、、审美创造的综合体现。A．思维能力B．表达能力C．读书能力D．写作能力8.义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。A．阅读与分析B．阅读与朗诵C．阅读与写作D．阅读与鉴赏9.义务教育语文课程内容主要以组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。A．语文教材B．学习任务群C．语文实践活动D．单元主题10.语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、、综合性。A．活动性B．创造性C．实践性D．人文性二、简答题（本大题共3小题，共30分。每题10分）1.《义务教育语文课程标准》（2022年版）提出：“构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。”对此，你是怎样理解的？请简答。2.《义务教育语文课程标准》（2022年版）课程理念倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用，对此，你是怎样理解的？请简答。3.义务教育语文课程中体现“革命文化”的主要载体包括哪些方面？请简答。三、教学设计（本大题共1小题，共40分）阅读义务教育教科书八年级语文下册第9课《桃花源记》一文，写一篇教学设计。要求：教学设计内容为本课第一课时。要求教学环节全面，内容清晰，体现《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求。（教学设计要体现教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、媒体使用、课堂导入、教学过程、作业布置、板书设计等要素）参考答案一、选择题（本大题共10小题，共30分。每题3分）1.A2.C3.B4.D5.B6.C7.A8.D9.B10.C二、简答题（本大题共3小题，共30分。每题10分）1.义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。2.义务教育语文课程评价要有利于促进学生学习，改进教师教学，全面落实语文课程目标。课程评价应准确反映学生的语文学习水平和学习状况，注重考察学生的语言文字运用能力、思维过程、审美情趣和价值立场，关注学生学习过程和学习进步。根据不同年龄学生的学习特点和不同学段的学习目标，选用恰当的评价方式，抓住关键，突出重点，加强语文课程评价的整体性和综合性。注重评价主体的多元与互动，以及多种评价方式的综合运用，充分利用现代信息技术促进评价方式的变革。3.主要载体为老一辈无产阶级革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他们生平事迹的传记、故事等作品，反映党领导人民革命的伟大历程和重要事件的作品，有关革命传统人物、事件、节日、纪念日活动等方面的作品，阐发革命精神的作品，革命圣地、革命旧址和革命文物等。三、教学设计（本大题共1小题，共40分）教学设计要点：教