高中语文《拿来主义 》课件（九）

拿来主义鲁迅惠东高级中学【教学过程】背景介绍研读课文深化探讨布置作业

杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。关于杂文1、短小、活泼、犀利、隽永。2、既有议论性，又有文艺性。3、题材广泛，形式多样。4、大中取小，小中见大。特点：

本文写在中华民族灾难深重的年代。过去由于清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化和传统文化的正确态度。

【背景介绍】是什么为什么怎么样（拿来主义是什么）（为什么要拿来）（怎么拿来）

【研读课文】一、划分层次，理清思路二、分析内容，把握主旨（一）为什么要拿来？

作者在提出拿来主义之前提到哪几个“主义”？作者对它们的态度是怎样的？①闭关主义②送去主义③送来主义落后挨打——误国亡国灭种——卖国深受其害——害国否定拿来主义先破后立闭关主义送去主义拿来主义排外媚外误国卖国因为所以

因为闭关主义、送去主义都不好，所以只能拿来主义因果论证小结：论证思路闭关主义送去主义拿来主义

先破错误的观点,再提出相对的正确的观点,先破后立。对比论证破立对立小结拿来主义的含义是什么？运用脑髓，放出眼光，自己来拿。

请同学们大声朗读8-10节，思考：

“大宅子”比喻什么？对待文化遗产，文章一共列举了几种态度？是怎样说理的？

大宅子文化遗产

比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”。（二）怎么样拿来？

“怕被染污徘徊不敢走进门”害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者

对待文化遗产的三种错误态度第一种错误态度指哪类人？孱头懦弱无能，不敢面对“勃然大怒放一把火烧光”盲目排斥的虚无主义者对待文化遗产的三种错误态度第二种错误态度指哪类人？昏蛋不分好坏，全盘否定“欣欣然蹩进卧室大吸鸦片”崇洋媚外全盘西化的投降主义者对待文化遗产的三种错误态度第三种错误态度指哪类人？废物不分好坏，全盘接受

“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的?姨太太大宅子里的遗产吃掉送药房送,毁掉走散喻文化精华喻精华糟粕并存的文化喻文化糟粕喻腐朽的封建文化“拿来主义”者对待遗产的态度是:比喻论证:吸取精华,剔除糟粕!形象具体、浅显生动。鱼翅鸦片烟枪烟灯（三）总结全文。1、我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？—总之，我们要拿来。2、拿来之后怎样区别对待呢？—我们要或使用，或存放，或毁灭。3、正确对待文化遗产有什么积极作用？—那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。4、怎样才能做到正确对待文化遗产？—然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。5、实行拿来主义有什么重要性和迫切性？—没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。拿来主义破闭关主义(惧外)送去主义(媚外)立拿来主义破孱头消极逃避昏蛋完全否定废物全盘接受立拿来主义者占有挑选鱼翅使用鸦片存放姨太太毁灭三、欣赏本文的语言艺术鲁迅的杂文“嬉笑怒骂皆成文章”，语言犀利、幽默。举例说明。

1、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。

明确：“捧”，刻画毕恭毕敬、谄媚讨好的奴性心理；“挂”，只有几张画，却还要一路的“挂”过去，表现其自鸣得意、大张旗鼓。“几张”这一数量词，暗示了“学艺”上的东西已相当贫乏。从而揭露了所谓“发扬国光”实际是自欺欺人，非常可笑的。2．总之，活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。明确：“进步”是反语，表现了作者对“送去主义”的嘲讽。3.当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。明确：反语、讽刺，“丰富”和“大度”都是媚外求荣的借口，是自欺欺人的疯话，突出了当局的自高自大。“丰富”其实是贫乏，“大度”其实是背叛出卖。21世纪的中国人应该怎样“拿来”？谈谈你对新“拿来主义”的看法。

【深化探讨】“拿来主义”对当下的启示一、敢于面对，不逃避。即“拿来”、“占有”。二、面对拿来的东西，不盲目。即“挑选”、“自己来拿”。三、吸取精华，去除糟