英语写作指导

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2：Recentlytheproblemof……hasbeenbroughtintofocus.==Nowadaysthereisagrowingconcernover……(最近……问题引起了关注)

3：Nowadays(overpopulation)hasbecomeaproblemwehavetoface.(现今，人口过剩已成为我们不得不面对的问题)

4：Internethasbeenplayinganincreasinglyimportantroleinourday-to-daylife.Ithasbroughtalotofbenefitsbuthascreatedsomeseriousproblemsaswell.(互联网已在我们的生活扮演着越来越重要的角色，它给我们带来了很多好处但也产生了一些严峻的问题)

5：Withtherapiddevelopmentofscienceandtechnology，moreandmorepeoplebelievethat……(随着科技的快速进展，越来越多的人认为……)

6：Itisacommonbeliefthat……==Itiscommonlybelievedthat……(人们一般认为……)

7：Alotofpeopleseemtothinkthat……(许多人好像认为……)

8:Itisuniversallyacknowledgedthat+句子(全世界都知道...)

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内容

1、你想说的最重要的事是什么?假如已经说出来了，在草稿中找出这段话，并在句子下面划线。假如还没有说出来，现在就写。

2、文章里所写的每件事都同主旨相关吗?哪个部分你不需要?假如你写的是当你在银行实习时，意识到自己宁愿成为一名核物理学家，那么坐公交上班这段话就显得非常没有须要了。

3、你做到详细化了吗?假如发觉自己只是泛泛而谈，那么就把一般变为详细。

4、你有没有思索并回答读者最想问的问题?

5、你的文章是否像你的人?有没有在陈述自己时过于正式?是不是过于任意?查找一种适合主题的语调(乏味的语调会毁了一个好故事)。

6、文章中最令你满足的是什么?

7、文章中最令你不满的是什么?哪一部分还不对头?要使它和文章其他部分一样好，你能做什么?

趣味

1、你开头的第一个句子能否抓住读者的留意力?假如你是读者，它能吸引你吗?“我14岁时，我家搬到了吉隆坡”是否同“他们把大货车开过来，上面装着各式各样的箱子。我的东西被他们无情地扔进里面，直到空荡荡的房间里只剩下我一个人。我们又搬家了。”一样吸引人?

2、你的文章是否需要更多的环节?举例来说，假如你已经写了在你志愿服务的野营地里，孩子们教会你“观赏生活中简约的事情”，你还需要再多写一到两句话，具体描述一下这种教育意味着什么。

3、结尾能让读者们感觉文章已经写完了吗?结束语听上去像是结束语吗?在一篇写自己从错误中吸取教训的文章里，一个总结性的概括，不如某些发自内心的简约写法具有感染力。

4、大声地读你的文章，相信自己的耳朵。你认为这篇文章有趣吗?假如自己都觉得它令人厌倦，想想读者的感觉!

清晰

1、是否每个段落在文章中都有明确的位置?假如不是，就需要做些删除或改写一下。

2、你的读者能轻松地跟上你的思绪吗?有没有需要填充的裂缝或者需要删除的不须要的辗转?

3、有没有一些词或句子显得粗糙或模棱两可?假如有，删除模棱两可的词，加工粗糙的地方。

简洁

1、你的文章究竟是从哪里正式开始的?能否把那些引导性的句子删除，径直进入主题?

2、有没有和主题无关的环节?假如有，删掉它们。

3、是否用了许多的词语，其有用一到两个词就可以完全代替?“我要告知你们的特别重要的一点是，我申请的只有贵校一所学校，那是我从童年开始形成的一生的渴望。”这是一个无比冗长的句子，不如改为：“我只申请了艾莫利高校，由于我一贯都想进这所学校。”记住，在一篇短文里，每一个字都要有意义。

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一、勤读、多背词汇，好精句

要想写好一篇文章，没有充分的词汇量是不行的。课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。背诵是语言学习的重要手段，也是语言学习的必经之路。

1.背词句，背诵课文中的重点句型和短语尤其是课文中的俗语、谚语和经典句子。

2.背范文，将近几年高考中的作文和课文中好的段落以及报刊上的各式各样的体裁和优秀文章让同学多背，这样同学才能在自己的脑子中形成肯定的写作框架，做到心中有数。

3.多读书，用英语进行思维。为了培育同学用英语思维的定势，增加对英语国家文化、社会风俗、风俗世情、思维方式的了解，扩大视野，选择课外阅读，提高同学分析、判断、猜想、推理和领悟的技能。部分同学在写作时习惯用汉语思维，然后再逐句译成英语，结果写出来的文章是汉语式的英语。要想学会用英语进行思维，就要有计划、有目的地培育同学的语感。一个重要的方法就是大量阅读，选择精彩的词句、文章和佳句，引导同学阅读，摘抄或背诵来培育语感。

二、亲自动手，自己写作

老师应着重基本功训练，严格要求同学正确，工整，娴熟地书写字母，单词和句子，同时留意大小写和标点符号。进行组词造句，组句成段练习时，要同学写出最简约的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。这种练习可以安排在刚开始的训练中，要求同学能够用最基本的时态去完成写作。另外结合高中英语基础知识的复习，对同学提出较高写作技能的要求。

1.范例引路

同学在进行短文写作训练时，老师应提供各种文体的范文，讲明各种文体的写作要求和考前须知，如日记，便条，书信，通知的格式等，并予以须要的提示，并掌控各种体裁文章的格式。在平常的教学中，老师应当指导同学应对高考中各种体裁文章。

2.限时训练

老师当场发题，限时交卷。这样能促使同学瞬间接受信息，快速理解信息，快速表达信息，提高实际应用和应试技能。这一步是关键，也是同学的的难关。需要要求同学在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，要点与格式要弄清;时态语态要当心，前后呼应要全都;结构搭配，莫违抗;文章写好细检查，点滴小错别忽视”。同学明确目的，并掌控要领后，要严格在规定时间内完成作业。

3.多想精炼

在平常的教学中，老师要求同学多看、多听、多想，上心体验和感悟身边的人和事，然后将自己的体验和感受用英语写出来。老师可要求同学每周写两篇，有话那么长，无话可短。对不同水平的同学作不同的`要求。鼓舞表达自己的看法和体会。

此外，有时依据所学单元知识布置一篇作文，或给同学提供一些与时事或与同学学习活动和生活有关的材料。此类话题的现实性能诱发同学的写作爱好，使其有话可写，有感而发;还能加强其信心，使其写作技能、技巧得到充分的熬炼和提高。对于有待进步的同学要实时励，激发其写作热忱，加强其自信心。

4.自改互改

对比范文，同学先对已查出的表达有误的地方进行初改。范文不可能把各种表达方式都包括进去，况且同学作业中的错误也不尽相同，因此，还可安排同学互改。以同桌两人为宜，这样同时进行了改错训练。

三、培育同学良好的写作习惯

写作教学是一项“由简约到繁复，循环往复不断上升的”过程。不是一蹴而就的，需要老师在教学中由浅入深、由简入繁、由易到难、按部就班。起始阶段，培育同学良好的写作习惯是特别重要的。要求同学做到以下几点：

1.仔细审题。要求同学仔细审读图表或提纲，领悟意图，捕获信息，确定文章时态及体裁。

2.写提纲。老师引导同学构思文章要点，写出每个段落主题句、关键词，然后确定环节和内容要点。

3.写初稿。经过审题和列提纲后，同学开始写作，老师指导学有意识地运用固定句型，运用关联词，把段落按规律顺次连成一体，形成基本连贯的初稿。

4.检查错误。检查是书面表达不可缺少的环节，同学完成初稿后，老师指导同学从以下六个方面进行修改和查错：(1)看要点是否齐全，有无遗漏;(2)体裁是否恰当，有无偏题;(3)内容是否连贯，有无缺词;(4)语法是否正确，人称、时态、语态、冠词及名词单复数等有无错误;(5)用词是否得当，有无习语及固定搭配等方面的错误(6)最末留意句与句、段与段之间有无合适的连接及过渡，经过有效的训练，同学犯的错误会渐渐减削，同时同学的书面表达技能会逐步提高。

总之，教学有法，教无定法。老师面对的教育对象是多样化的，因此在教学中肯定要关注同学的个体差异，采用相应的措施，激发同学写作的爱好。让同学参加实践，体验胜利的欢乐，循序引导，同学点滴积累，不断磨练，这样能达到抱负的效果。

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往年教育部出版三本书，第一本书是大纲，第二本是大纲分析，第三本是大纲解析，今年有一个改变，大纲和大纲分析合成了一本书，统称考试大纲，大纲解析这本书保留。

今年的大纲和去年的大纲在写作这个部分没有任何的改变，所以大家没有什么好担忧的，踏踏实实根据我们讲课的方法去复习，大纲这本书是35块钱，包括几个东西，第一个是考试说明，题型没有任何变动，另外有一套大纲样题，也就是参考试题，参考试题的写作不论是大作文还是小作文没有任何变动，小作文是06年的题目，恳求信，恳求给盼望工程捐款，大作文还是08年的那道考题，两个残疾人跑步，你我一起走南闯北，分值写作30分，小作文10分，大作文20分。

还包括5500个词汇，有一个特点，没有任何中文意思，这个词汇表可以用来检查，大家可以看一下这5500个词汇，每个词汇能否说出两三个中文意思。大纲有一个附录，里面包括23个前缀和54个后缀，前缀和后缀都应当掌控，涌现在大纲前后，所形成的新词并不是超纲词汇，讲的宏观经济学、微电子、免税这些词都会超纲。提到了南极洲怎么说？大洋洲怎么说？20多个国家的名字，葡萄牙怎么写，还有缩写，这些要了解一下。

大纲的最末包括了09年到11年这三年的最新真题，而且有特别具体地讲解，尤其是20**年的最新真题，在以前的大纲里面是没有的，这是今年新加的，盼望大家最好去关注一下。在写作这个部分，今年大纲里面提供了20**年小作文的命题的解析，包括一些高分作文，大作文也提供了命题的解析，今年有一个改变，大作文往年是提供高分作文的，但是20**年，今年的大纲里面，并没有提供高分作文，大家写的都不太好，实在拿不出手，这是大纲这本书，还有一本书叫做大纲解析。英语(一)的大纲解析和去年没有任何变动，看不看也无所谓，我们简约总结一下。

今年的大纲和去年的大纲在写作这个部分，没有任何变动，大纲里面唯一有改变的，就是加入了20**年的最新真题。而且有特别具体地讲解，写作提供了一些高分作文和命题的解析，盼望最好去关注一下。假如你考英语一的话，建议你把大纲买来看一下，35块，有的地方还可以打折。重点看什么地方，最新三年真题，也是最重要的三道题目，有特别详尽的讲解。这是今日讲的第一个内容，最新大纲。

今日讲的第二个内容就是写作冲刺，听过我的考研写作的基础班，或者是强化班，基础班和强化班具体地讲过，写作怎么学？三个步骤：

第一个步骤是背诵，十篇小作文，十篇大作文，而且我们要求滚瓜烂熟，脱口而出，多多益善，背的越多越熟越好。

第二个步骤是默写，小作文八分钟默写完，大作文15分钟默写完，做到这个程度，证明背的比较熟了，不熟没有用的。每次默写完之后，用红笔把错误改过来。

第三个步骤是仿写，背的表达，尽可能多的去用，剩下的三个多月的时间，写作应当怎么复习？我们简约总结一下，就是背诵、默写和仿写，只要大家功夫下到了，写作完全可以取决于一个比较抱负的成果。

最末送给大家两句话。

第一，考研写作的命题规律就是三个字，反压题，四个字，逆向思维。好的题目往往是你想不到的，命题者都是北外上外北大清华英语系的教授，他们的水平和辅导机构的水平，跟考生的水平会有天壤之别，全部的辅导机构，包括考生不太知道命题是怎么想的，考研写作，考研命题一般在每年的12月中旬才开始，不要去压题，由于风险太大，关键是扎扎实实的提高自己的实力。所谓压题压重了，无非就是给你几十道题目，哪道题目沾边而已。

第二，考研写作的判卷规律，三个字，仿模板。模板就是万能句型，文章全是模板，证明是一个烂人，老师盼望看到的是你现场发挥的水平。有些人过来找我，我基础不好，不会现场发挥，你现在不会现场发挥，不代表你三个月之后不会现场发挥，根据我们的方法，写作是可以提高的。

简约总结一下，今日我们主要