2023年音乐上册教学计划

2023年音乐上册教学计划音乐上册教学安排1

一、教材分析：

本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创建、音乐与相关文化这几部分组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习主动性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。

音乐表现是学生最易于接受和乐于参加的表现形式，主要引导学生以欢快、活泼的心情演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采纳恰当的呼吸方法，抓住学生的学习爱好，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。

感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培育学生音乐感受实力和审美实力的有效途径。这一部分内容以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。

音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。每节课的音乐学问是学生最难驾驭的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。让学生通过实践及各方面的爱好教学，来调动学生基础学问的驾驭。

音乐创建对于激发学生学习音乐的爱好，提高对音乐的理解、表达和创建实力有着非常重要的作用，其中器乐教学与唱歌、鉴赏、创建等教学内容紧密结合，让学生在普遍参加中发展自己的特长。

二、学情分析：

三年级共分11个班，其中男生多于女生。通过两年的学习和训练，他们各方面的素养已渐渐提高，对音乐也有了肯定的认知和了解，对音乐产生了深厚的爱好，对缤纷的世界充溢幻想。也驾驭了肯定的音乐基础学问和基本技能，对音乐有了肯定的感受力和鉴赏力。

总体来看，音乐素养较好的占40%，较差的占10%。而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，我将采纳因材施教的原则，对差生也不卑视，让他们由易到难渐渐感受体会音乐的魅力，增加学生的自信念，培育他们的爱好让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培育，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素养，老师要对学生付出加倍的耐性和细心，从小培育学生的视察力、审美力、创作力，努力提高学生的创建实践实力，促进学生自主学习，主动发展。

三、教学目标：

（一）情感、看法和价值观目标：

1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培育学生对生活的主动乐观的看法。

2、借助音乐观赏和唱歌教学教化学生要珍惜今日的华蜜生活并培育他们勇于实践的实力，培育音乐爱好，树立终身学习的愿望，提高音乐审美实力，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进行音乐创编活动。

3、通过观赏各种乐器演奏曲，让学生相识不同乐器，教化学生酷爱祖国的民歌和民乐培育爱国主义和集体主义精神，敬重艺术，理解多元化，使在音乐学习爱好、情感看法、价值观等方面得到全面的发展。

（二）学问技能目标：

1、相识do、re、mi、sol、la。结合课本歌曲和听辩单音。精确把握4/4、3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。有效地促进学生音乐审美实力的形成与发展。

2、能用正确的呼吸和清楚的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲。培育学生自信、自然、有表情地歌颂；以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

3、通过观赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的.情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的心情，培育良好的审美情趣。结合《中国娃娃》、《最漂亮》的观赏，激发学生的爱国热忱，酷爱祖国的大好河山，增加民族骄傲感。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对音乐的相识和理解。

4、学习演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平。相识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。

（三）过程、方法目标：

1、依据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过仿照，积累感性阅历，为音乐表现和创建实力的进一步发展奠定基础，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创建活动，重视发展学生创建性思维的探究过程。

2、提倡完整而充分的倾听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生在主动体验的状态下，充分绽开想象，爱护和激励学生在音乐体验中的独立见解。

3、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培育学生良好的合作意识和群体中的协调实力；将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。

（四）教学成果目标：

及格率达到100%，优秀率达到省定标准。

音乐上册教学安排2

一、教学指导思想

仔细学习音乐课程标准，切实驾驭新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法。驾驭音乐工作重心及部署，制定音乐教学安排，要探讨音乐教材，分析每个单元的重难点，为支配教学进度打下基础。调查分析任课年级学生的基本状况，驾驭学生的思想状况，学习音乐的爱好，学习看法，音乐学问，技能基础，音乐实力水平，骨干学生及后进生的人数比例。做到上课之前仔细备课，不断改进教学方法，主动运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。

二、班况分析

级的学生状况一样，八年级的学生虽然也没有很好多的接触音乐教化，但学生学习的实力比低年级的学生强许多，所以在完成课程标准的同时，应当尽量的多支配音乐学问的补充。

三、全册教材分析

1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，强调正确的唱歌姿态，加强培育良好的唱歌习惯。

2、以提高全体同学的音乐素养为目标，极力加强民族性与世界性的综合，追求思想性与艺术性的统一。

3、在音乐课的教化教学中，力求把“唱”、“听”、“认”“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素养。

4、接着培育学生正确的练声习惯，力求发声精确而且清楚。

四、全册教材目标

1、表现要素：

a对自然界和生活的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；

b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；

c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的`凹凸、快慢、强弱。

d能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作出相应的反应。

2、心情与情感：

a听辨不同的音乐，能用语言作简洁描述；

b能够体验并简述音乐心情的改变。

3、体裁与形式：

a倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；

b倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

c能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。

d能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名。

五、整册教材的重、难点：

（一）、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教基础练习，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1—2遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师刚好进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）、发声训练部分：

在气息的限制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

（三）、观赏部分：

结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感知。

1。能背唱每首观赏曲目的音乐主题片断。为了帮助学生更好的记住主题旋律，可以依据音乐内容填词，提兴奋趣的同时更好的记固相关的学问。

2。了解每首观赏曲目的相关常识，比如词曲作者，曲子的心情，曲式结构等。

3。充分利用音乐骨干的作用，加大课前的复习力度，由兵考兵，减轻老师的负担。

4。依据不同单元的内容可结合实际状况进行不同程度的拓展。

音乐上册教学安排3

教学目标：

1使学生能够主动、大胆地参加演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；

2依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；

3养成仔细倾听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热忱的小观众；

4运用夸张的表情演唱歌曲《我欢乐》，能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析：

1教学重点：充分调动每一位学生参加活动的主动性。

2教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”

教具打算：

录音机，小奖品

教学过程：

一组织教学：

师生问好

活动过程

1。老师引导小挚友们唱一些熟识的'幼儿歌曲。

2。从齐唱中发觉主动分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。

3。要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4。老师当场进行点评；以激励为主，给小挚友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面指责或讪笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5。尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更留意视察自信念不够的孩子，如支配他们齐唱，并刚好赐予表扬和激励。

6。内容不局限，可舞蹈，相声等。

7。让孩子在活动中养成仔细倾听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到留意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热忱的小观众。

活动评价

同学们的歌颂得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是精彩的小歌手！

四下课学生随音乐出教室！

音乐上册教学安排4

一、学生状况分析

四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。他们已经能随着熟识的歌曲，乐曲哼唱，同时也能知道常见的中国民族乐器和西洋乐器。也能用自然得声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。

二、总体目标

以学生的审美实力发展为核心，保持学生对音乐的爱好，培育对生活的`主动乐观看法。在自主、探究、合作的学习活动中，突出体验，重视实践，激励创建，为学生的音乐学习供应“舞台”。

三、改进教学提高质量措施

贴近学生生活，能够在学习中有更多的机会关注民族文化及多元的文化，获得人文精神的熏陶。通过生动的好玩的内容、形式和背景，发展学生的想象力，增加学生的创建意识。

教学进度支配

1唱《我爱我的家乡》《漂亮的黄昏》听《蓝天白云》《朝景》11唱《小事情》听《月亮河》

2唱《捉泥鳅》听《放风筝》采集与共享《露一手》12唱《让我们荡起双桨》听《鳟鱼》

3唱《绿色的祖国》听《彼得与狼》《森林水车》采集与共享13唱《好月亮，你走得这样静静静》听《月高月光光》《望月节》

4唱《银色的桦树林》听《卡农歌》《第一交响曲》14唱《开心的梦》听《二泉印月》我的创建

5唱《采金秋》《恰利利恰利》听《丰收歌》15唱《堆雪人》听《雪橇》《铃儿响丁当》

6唱《丰收之歌》听《霍拉舞曲》我的创建《集体舞》16唱《踏雪寻梅》《铃儿响丁当》听《冬天的故事》

7唱《我们的田野》听《春到沂河》集体舞《露一手》18期末检测

8唱《田野的呼唤》《红蜻蜓》听《漂亮的村庄》

9唱《小竹桥》听《春笋》《小小竹排》

10唱《跳柴歌》听《月光下的凤尾竹》采集与共享《我的创建》

音乐上册教学安排5

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终生宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，但音乐观赏课还是缺乏耐性的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分学生仍不是很感爱好。正校区四年级学生，共有三个班，三个班的学生状况大同小异，每班大约有20％——25％左右的学生唱歌时，五音不全，仿照实力又比较差。其中主要缘由是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的'培育，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，激励他们参加到音乐活动中，以此来激发、培育、发展他们的爱好。对于五音不全的学生，可多激励他们参加用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培育他们对音乐的爱好。

三、教材分析

本册教材分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。

音乐上册教学安排6

本册教材内容共有十一个单元课，每课还包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。

六年级的学生是第一届新教材的实施对象，六年级的同学相对有肯定的音乐学问和实力的储备。因此，从音乐教学的角度来看，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的.音乐曲目须要更加丰富，音乐体裁。音乐表演形式。音乐常识也须要增加内容。在教学方式上，须要用生动活泼和富于艺术魅力的形式，贴近他们的升华来激发培育以及发展他们的爱好。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多激励多表现，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。

教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

1。保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。

2。培育音乐感受与鉴赏实力。

3。培育表现音乐的实力。

4。培育艺术想象和创建力。

5。培育乐观的看法和友爱的精神。

6。注意培育学生环保意识

（1）在气息的限制下，逐步扩展高音。

（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

（3）唱保持音时，声音要饱满。

（4）学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

1仔细备课，为能使学生上好课做好充分的打算工作。

2创设情境，营造氛围，充分调动学生的主动性。

3收集学生感爱好的音像材料，供应给学生观赏，提高学生的学习爱好。

4。以学生为主体，充分发挥学生们的表演才能培育学生想象力。

5。留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团体协作实力及创新实力。

6。定期给学生供应平台，给他们自我展示的机会，增加学生的自信念。

音乐上册教学安排7

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养。

二、学生状况分析：

我担当六年级六个班的音乐教学工作，六年级学生对音乐学问的驾驭不好，识谱实力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对唱曲的声音统一、音准节奏的把握还存在肯定问题。针对学生喜爱流行音乐的现象，刚好探讨学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增加音乐教化实效性。

三、本册教材分析：

六年级的学生已经驾驭肯定的音乐学问，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期须要注意听音、创编练习。观赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的`内容、心情和情感的发展，达到感性观赏和理性观赏的统一。

四、教学目标：

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

（1）保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。

（2）培育音乐感受与鉴

鉴赏实力。

（3）培育表现音乐的实力。

（4）培育艺术想象和创建力。

（5）培育乐观的看法和友爱的精神。

（6）注意培育学生环保意识

五、教学内容：

1、歌颂部分：

本学期根据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

（1）在气息的限制下，逐步扩展高音。

（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

（3）唱保持音时，声音要饱满。

（4）学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。

2、基本学问部分：

（1）相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（3）学习三连音，切分音；相识速度标记；相识保持音记号。

3、观赏部分：

上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主

旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏。

五、工作措施：

（1）总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

（2）课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。

（3）主动参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。

（4）主动地运用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

（5）亲密联系学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

（6）主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求。

六、课时支配：

第一周学唱歌曲《同一首歌》

其次周观赏歌曲《我的祖国》学唱歌曲《大中国》

第三周学唱歌曲《漂亮草原我的家》、学唱歌曲《天堂》

第四周学唱歌曲《银杯》、观赏音乐《筷子舞》

第五周学唱歌曲《拉库卡拉查》、观赏音乐《扮装舞会》

第六周学唱歌曲《红河谷》观赏音乐《平原我的心》

第七周学唱歌曲《茉莉花》观赏音乐《茉莉花》

第八周学唱歌曲《茉莉花》观赏音乐《茉莉花》

第九周学唱歌曲《洛累来》

第十周观赏音乐《魔法师的弟子》《黄鹤的故事》

第十一周学唱歌曲《连连夯》

第十二周学唱歌曲《船工号子》

第十三——十六周自选教学内容

第十七——十八周复习

第十九周考试

音乐上册教学安排8

教学目标：

1、指导学生用优美的声音娴熟演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。

2、通过演唱、观赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。教学重点：

指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教学难点：

指导学生用伸展、流畅的声音演唱歌曲。教学用具：

电子琴、录音机、磁带、歌页。教学过程：

一、导入新课：

今日，老师给大家带来一个漂亮的传闻，想听吗？（生答）

传闻在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位漂亮动人的公主，名叫图兰多，但她很残酷。据说她给来自各国的求婚者提出了个条件，能回答出她提出的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但假如答不出来，就得被砍头。因此，许多人包括国外的王子都死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多。他对图兰多提出的三个问题，对答如流，最终获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的问题那样，被处死刑。当天晚上，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从今结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（播放背景音乐），或许就是这动人的音乐感化了漂亮残酷的公主。最终，她良心发觉，从今改邪归正。音乐的魅力在这一刻得到了完备的体现。

师问：这首曲子大家听过吗？有谁能哼唱两句吗？生答。

师：是的，这首曲子所用的'旋律正是我们江苏民歌《茉莉花》的旋律。刚才老师讲的漂亮的传闻，是100多年前意大利的闻名歌家普契尼所创作的歌剧《图兰多》，在剧中把《茉莉花》曲调作为该剧的主要音乐素材之一。从今，《茉莉花》的芳香，随着这部经典歌剧走遍了世界各地。大家想不想学唱这首歌呢？生答。

二、初听歌曲。

师：请大家听一遍歌曲《茉莉花》。请大家听一听，再次感受一下歌曲的心情，听听歌曲是怎样赞美茉莉花的？

（师播放歌曲范唱录音）

学生听后，师问：谁能说说歌曲的心情怎样？（美丽抒情）生答。

师：歌曲是怎样赞美茉莉花的？（芳香漂亮满枝丫，又香又白人人夸。）生答。

师：有谁见过茉莉花吗？生答。

师：老师这里有两张图片，我们一起来看看。（师出示茉莉花图片。）茉莉花也叫茉莉，为白色的小花，小巧玲珑，芳香四溢。原产印尼、菲律宾等国，早在宋代传入我国。它还是菲律宾的国花，也是印尼的国花。它不仅可以用来欣赏，还可以用来熏制茶叶。

三、演唱歌曲。

1、师：下面，让我们再来听一遍歌曲的范唱录音，边听边在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、美丽的心情。

播放歌曲录音，与学生一起内心哼唱，边画旋律线。

2、师：现在，我们用哼鸣轻声练习演唱，请大家边唱边画旋律线好吗？学生跟老师的电子琴用哼鸣练习演唱歌曲旋律。

3、师：刚才的哼鸣练习中，你记住了哪些好听的句子？

学生回忆演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老师用电子琴伴奏，并刚好订正音准、节奏。

师：大家记住的句子可真多，你们发觉这些句子中，有没有相同或是相像的句子啊？请你唱唱它们的谱子。指生唱。

请前后四个学生一起试