辽海版六年下册品德教案

PAGEPAGE4学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题走出洞穴课型新授本课第1课教学目标1了解先人为了适应不同的环境，创造了不同类型的房屋，不断改变居住环境。2认识农作物种植对改变人类生活的重要价值，知道农作物种植标志着农业和畜牧业的开始。教学重点难点认识农作物种植对改变人类生活的重要价值，知道农作物种植标志着农业和畜牧业的开始。了解人类工具在各个时代的沿革，知道人类不仅能适应环境，还能改造环境。教学过程前置性作业设计学生补充课前活动：一读一读读一读课文内容，了解课文大意。二搜一搜搜集有关世界各地住房类型和粮食作物发源地的资料，教学过程情境导入：人类的祖先从最早的居住在树上到洞穴，直到走出洞穴，那么他们为什么要这样做呢？今天我们走近他们的世界，看看他们。板书课题，齐读课题。揭示教学目标（展台出示）合作交流1说一说：你现在住的房子是什么样的？你还知道哪些住房类型呢？为什么不同的地区房屋会有那么大的区别呢？想一想：古人学会种植粮食和驯养动物之后，生活方式上发生了哪些变化？全课总结（学生）教学反思本节课教学中，孩子们了解先人为了适应不同的环境，创造了不同类型的房屋，不断改变居住环境。认识农作物种植对改变人类生活的重要价值，知道农作物种植标志着农业和畜牧业的开始。学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题智慧照亮生活课型新授本课第1课教学目标1了解我们今天还在使用的进位制、水坝、定律的发明者和发明过程。2了解李冰父子修筑都江堰的事迹，以及阿基米德和伽利略的事迹。教学重点难点1了解我们今天还在使用的进位制、水坝、定律的发明者和发明过程。2了解李冰父子修筑都江堰的事迹，以及阿基米德和伽利略的事迹。学习他们勇于探索勇于挑战的精神。教学过程前置性作业设计学生补充课前活动：一读一读读一读课文内容，了解课文大意。二搜一搜你身边的还在使用的先人的智慧教学过程情境导入揭示教学目标（展台出示）合作交流1、说出几种进位制。2、说说为什么进位制被认为是人类最伟大的发明之一的理由。3、都江堰为什么被称为一项伟大的杰作？4、举例描述阿基米德和伽利略的可贵精神？5、你怎样理解“踏在先人的肩膀上”这句话呢？全课总结（学生）教学反思本节课教学中，孩子们了解了我们今天还在使用的进位制、水坝、定律的发明者和发明过程。了解李冰父子修筑都江堰的事迹，以及阿基米德和伽利略的事迹。学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题发电机带来了生活的电气化课型新授本课第1课教学目标了解有关电、发电机的发现与发明，感受它们对于改变人类生活所起到的重要作用。体会发明创造是要通过不断实践才能产生的。教学重点难点学习爱迪生、贝尔等科学家和发明家努力研究、不怕失败的精神。教学过程前置性作业设计学生补充课前活动（一）搜一搜收集有关爱迪生、贝尔的事迹资料。（二）想一想1、你还知道那些著名的科学家？他们分别发明了什么？2、你从这些科学家身上学到了什么？教学过程情境导入：谁能想一下，如果现在大家的生活中没有了电，生活会怎样？揭示教学目标（展台出示）合作交流1、说出一位发明家的一种发明.2、说出一位发明家的小故事。3、电的产生给人类生活带来了哪些变化？4、你还知道那些著名的科学家？他们分别发明了什么？5、你从这些科学家身上学到了什么？全课总结（学生）教学反思本节课教学中，孩子们了解了有关电、发电机的发现与发明，感受它们对于改变人类生活所起到的重要作用。体会发明创造是要通过不断实践才能产生的。学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题信息技术促进了交流课型新授本课第1课教学目标1知道互联网改变了传统的通讯联系手段，使人们的生产生活和学习方式发生了巨大变化。2认识到信息技术给人们的生活带来了方便的同时也产生了电脑病毒之类的问题。教学重点难点懂得合理开发和利用信息技术的重要作用。懂得合理开发和利用信息技术的重要作用。教学过程前置性作业设计学生补充课前活动（一）读一读读一读课文内容，了解课文大意。（二）搜一搜1搜集有关互联网的知识。2收集有关网络病毒的知识。教学过程情境导入：目前，互联网技术风靡全球，成为十分重要的通讯联系工具，今天我们就来了解《信息技术促进了交流》。揭示教学目标（展台出示）合作交流1、说出互联网的用处。2、举例说明信息技术给世界带来的变化。3、说出电脑病毒的危害并表达正确运用网络的观点。4议一议：电脑网络的出现是功大于过，还是过大于功？5想一想：我们应该如何正确合理的利用电脑网络呢全课总结（学生）教学反思本节课教学中，孩子们知道互联网改变了传统的通讯联系手段，使人们的生产生活和学习方式发生了巨大变化。认识到信息技术给人们的生活带来了方便的同时也产生了电脑病毒之类的问题。学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题生物科技将给世界带来惊人的变化课型新授本课第1课教学目标1知道二十一世纪是生物科技时代，它将给世界带来更加惊人的变化。2了解生物技术给人类带来巨大的变化。不再受自然界的影响。教学重点难点能初步辨别不合理的利用生物技术的行为。克隆技术等的是非发表自己的看法。教学过程前置性作业设计学生补充课前活动（一）读一读读一读课文内容，了解课文大意。（二）搜一搜1收集什么是克隆？2克隆技术有什么利弊？教学过程情境导入：什么是生物科技？它将给世界带来哪些惊人的变化？这节课我们来了解一下有关生物科技的事情。揭示教学目标（展台出示）合作交流1、列举事例说出生物科技所具有的重大作用。2、说出一种基因产品及其作用。3、生物科技的发展会给人类带来什么益处和问题？4、人类应该怎样发展和应用生物科技？全课总结（学生）教学反思本节课教学中，孩子们能初步辨别不合理的利用生物技术的行为。能对克隆技术等的是非发表自己的看法。学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题畅想未来的科学课型新授本课第1课教学目标1.通过学习使同学们对科学在促进人类社会发展中的作用有更多的了解。2.通过学习使同学们了解科学在促进人类社会发展的同时，也产生了不少困惑，因为科学也给人类社会带来了一些麻烦。教学重点难点认识到科学为人类社会发展的做出的贡献，同时对比出科学是一把双刃剑。懂得科学是一把双刃剑，未来社会要用科学为人类谋取更大的福利及文明的社会。教学过程前置性作业设计学生补充（一）先导活动同学们你们现在已经是六年级的学生了，相信通过小学六年的学习，你们一定都积累了很多的知识，那老师就想问问大家了，你们知道的科学家都有哪些？他们都发明了什么？生：回答发明了什么？大家知道的科学家真多，那老师就想问问大家，你们为什么把他们叫做科学家，你们对科学是怎样理解的呢？师：科学是什么，讲看大屏幕师：科学是什么可能同学对科学的概念理解的不是很深入，但老师相信随着大家的不断学习，社会的不断发展，同学教学过程们一定会对科学有更深刻的理解。师：同学们根据老师所问的，也根据你所见到的，你能告诉老师现在的社会发展中，科学给我们带来了些什么么，大家来说一说。生：回答（二）中心活动讨论：认为科学给我们带来幸福多的呢？（三）深化活动科学的发展有好的一面也有不好的一面，将来的我们如何去做呢？小结：同学们，科学是一把双刃剑，它既可以给我们带来幸福，也可以给我们带来灾难，我们不能过分地崇拜科学也不能过分地排斥因为这样不会利于人类社会的发展，未来的社会依然需要科学，我们这一代要会利用科学为人类谋取更大的福利，用科学建设更富裕，更文明的社会。板书（用科学为人类谋取更大的福利）教学反思本节课教学中，孩子们对科学在促进人类社会发展中的作用有更多的了解。学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题地球母亲的烦恼课型新授本课第1课教学目标1认识地球是人类的美丽家园，人类美好生活的建设基于地球丰富的自然资源。2知道地球正遭受许多烦恼。教学重点难点知道地球遭受烦恼的来路。对地球烦恼产生的原因产生探究、学习兴趣。教学过程前置性作业设计学生补充课前活动（一）读一读读一读书上的内容，（二）看一看看一看书上的图，跟小伙伴们说一说地球的烦恼是什么？什么原因造成的？（三）想一想1上网上查一查地球的烦恼是什么？什么原因造成的？2有什么好办法来解决？教学过程情境导入：地球村的小朋友，你们了解地球母亲的烦恼吗？请去听一听，看一看吧！揭示教学目标（展台出示）合作交流1、说出地球“母亲”的烦恼。（人口越来越多、资源越来越不够、环境越来越差、，还有不断发生的战争、饥饿、瘟疫、灾害、、、、）2、能根据图片概括地球母亲的烦恼产生的原因主要跟人类哪些活动有关。全课总结（老师和学生互相补充）教学反思本节课教学中，孩子们知道地球遭受烦恼的来路。对地球烦恼产生的原因产生探究、学习兴趣。学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题人口问题课型新授本课第1课教学目标1人是人类人口增长过快，对地球资源需求增加，对地理环境产生过重压力的状况。2学会阅读人口增长表。教学重点难点学会阅读人口增长表。关注身边的人口问题，认识中国人口政策的积极意义。教学过程前置性作业设计学生补充课前活动（一）搜一搜搜集：1收集一些有关人口问题的图片和资料，2我国有哪些人口问题？（二）说一说人口增长过快会带来哪些社会问题？教学过程情境导入：什么是人口问题？我国有什么人口问题？如何才能解决呢？揭示教学目标（展台出示）合作交流能较快的阅读人口增长图表。能说出中国人口政策的要点以及采取这样的人口政策的理由。说一说人口增长过快还会给社会带来哪些社会问题？（粮食危机、生活垃圾增多、环境污染更家严重）你知道世界上还有哪些人口大国？说说他们各自采取了什么人口政策来控制人口增长。全课总结（学生）教学反思本节课教学中，孩子们学会阅读人口增长表。关注身边的人口问题，认识中国人口政策的积极意义。学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题土地荒漠化课型新授本课第1课教学目标1理解土地荒漠化和水土流失的主要人为原因。2初步认识土地荒漠化和水土流失的主要危害。教学重点难点根据图片和说明文字，概括土地荒漠化和水土流失的主要表现。教学过程前置性作业设计学生补充课前活动（一）读一读读一读课文内容，了解课文大意。（二）小调查调查一下家乡是否有土地荒漠化的情况。教学过程情境导入：什么是土地荒漠化？土地荒漠化对人类有什么危害？这节课大家一起来了解一下。揭示教学目标（展台出示）合作交流1、说一说：什么是土地荒漠化？2、想一想：土地荒漠化会对生活造成哪些影响？3、能列举“土地荒漠化”的事例。4、说出引起土地荒漠化和的主要人为原因。5、根据图标说出土地荒漠化产生的危害。全课总结（学生）教学反思本节课教学中，孩子们初步认识土地荒漠化和水土流失的主要危害。根据图片和说明文字，概括土地荒漠化和水土流失的主要表现。学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题水土流失课型新授本课第1课教学目标1理解水土流失的主要人为原因。2初步认识水土流失的主要危害。教学重点难点理解水土流失的主要人为原因。根据图片和说明文字，概括水土流失的主要表现。教学过程前置性作业设计学生补充课前活动（一）读一读读一读课文内容，了解课文大意。（二）小调查调查一下家乡是否有水土流失的情况。教学过程情境导入：什么是水土流失？水土流失对人类有什么危害？这节课大家一起来了解一下。揭示教学目标（展台出示）合作交流1、说一说：什么是土地荒漠化？什么是水土流失？2、想一想：水土流失会对生活造成哪些影响？3、能列举“土地荒漠化”“水土流失”的事例。4、说出引起土地荒漠化和水土流失的主要人为原因。5、根据图标说出土地荒漠化和水土流失产生的危害。全课总结（学生）教学反思本节课教学中，孩子们理解水土流失的主要人为原因。能根据图片和说明文字，概括水土流失的主要表现。学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题干裂的大地课型新授本课第1课教学目标1理解水资源紧缺是地球母亲的重要烦恼之一。2能根据教材和课外资料分析全球水资源和我国水资源缺乏的现状。以及造成水资源紧张的人为原因，能引用资料说出状况。教学重点难点理解水资源紧缺是地球母亲的重要烦恼之一。形成节约用水、节约水资源的意识以及良好的行为习惯。教学过程前置性作业设计学生补充课前活动（一）读一读读一读课文内容，了解课文大意。（二）搜一搜1搜集全球水资源和我国水资源缺乏的现状。2分析造成水资源紧张的人为原因教学过程情境导入：看《人与自然》中干裂的大地的情景，感受大地对人类的惩罚，下场多么可悲，那么面对干裂的大地，我们怎么办？揭示教学目标（展台出示）合作交流1、水资源不足和水污染严重跟我们日常生活有什么关系?2、能概括说出造成世界水资源缺乏的主要原因是人类活动。3、运用课文材料说出我国和世界的水资源紧缺状况。4、想一想：水土流失会对生活造成哪些影响？全课总结（学生）教学反思本节课教学中，孩子们理解水资源紧缺是地球母亲的重要烦恼之一。形成节约用水、节约水资源的意识以及良好的行为习惯。学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题我们是绿色小卫兵课型新授本课第1课教学目标1．认识到革除生活陋习，建立文明环保方式的重要。2．提升参与各种环保活动的热情，能思考具体的环保活动方案并付诸行动。教学重点难点通过讨论交流的方式使学生认识到革除生活陋习，建立文明环保方式的重要性。教学过程前置性作业设计学生补充1．谈话引入（1）同学们你们觉得我们小学的校园环境怎样，你有何感想？（2）你们觉得我们乡镇街里环境如何，心情怎样？（3）师：通过前面的学习我们认识到，人类在用聪明的智慧、勤劳的双手改造世界、开创新生活的同时，一些不合理的开发和利用破坏了我们赖以生存的环境，除此之外，一些人的不良生活行为也直接地破坏了我们的生存空间。请教学过程看大屏幕。（4）出示第一张幻灯片：什么是生活陋习及生活陋习的表现，学生浏览。师：老师希望同学们通过这节课的交流之后，能够充当一个新的社会角色。板书课题：我们是绿色小卫兵2.讨论交流（1）下面就请同学们讨论交流一下，怎样创建绿色生活方式？请小组长组织好本组成员集思广益，并做好讨论记录。（2）以小组为单位进行讨论汇报，本组成员可以给与补充，同时出示第二张幻灯片。师：其实绿色生活方式很多，而且就在我们的身边（3）请同学们再想一想，当你见到不保护环境的行为时，你该怎么办？我们如何从身边的小事做起，保护好环境？（4）师：环境保护并非是一句口号，我们不仅要心存环保意识，更要想得到做得到，将环境保护落实到实处。教学反思本节课教学中，孩子们提升参与各种环保活动的热情，能思考具体的环保活动方案并付诸行动。学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题我们是绿色小卫兵课型新授本课第1课教学目标1．认识到革除生活陋习，建立文明环保方式的重要。2．提升参与各种环保活动的热情，能思考具体的环保活动方案并付诸行动。教学重点难点通过讨论交流的方式使学生认识到革除生活陋习，建立文明环保方式的重要性。教学过程前置性作业设计学生补充1、谈话引入（1）同学们你们觉得我们小学的校园环境怎样，你有何感想？（2）你们觉得我们乡镇街里环境如何，心情怎样？（3）师：通过前面的学习我们认识到，人类在用聪明的智慧、勤劳的双手改造世界、开创新生活的同时，一些不合理的开发和利用破坏了我们赖以生存的环境，除此之外，一些人的不良生活行为也直接地破坏了我们的生存空间。请教学过程看录像。2、再讨论交流你准备组织和参加哪些环保活动？活动方式可以以小团队的形式出现。（可借鉴教科书53页的内容，按兴趣选择）3、（1）师：同学们，在我们辽宁有这样一位农民。他用实际行动为子孙后代储存了一张绿色存折。（2）出示幻灯片，指名学生阅读（3）师：就是这样一位朴实的农民用他的实际行动，做了一件保护环境的事情，一位农民的环保意识尚且如此，我们也要不甘落后。4、师：让我们每一个人都积极的行动起来，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，用你的实际行动做一名真正的绿色小卫兵！大家能做到吗？教学反思本节课教学中，孩子们通过讨论交流的方式使学生认识到革除生活陋习，建立文明环保方式的重要性。学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题地球闹水荒的原因课型新授本课第1课教学目标知道造成水资源紧张的人为原因，能引用资料说出状况。教学重点难点理解水资源紧缺是地球母亲的重要烦恼之一。形成节约用水、节约水资源的意识以及良好的行为习惯。教学过程前置性作业设计学生补充课前活动（1）读一读读一读教材上的内容并加深了解课文，（2）看一看看一看书上的图，跟小伙伴们说一说。（3）搜一搜搜集全球水资源和我国水资源缺乏的现状。分析造成水资源紧张的人为原因教学过程情境导入：随着地球人口的急剧增长、对农业工业需求增加，以及水污染严重，人类出现了水荒，今天我们一起来加深了解，地球闹水荒的原因。板书课题，齐读课题。揭示教学目标（展台出示）合作交流想一想：水资源不足和水污染严重跟我们日常生活有什么关系？说一说：说出生活中水资源浪费现象。谈谈：亲身体会或者熟悉的水资源缺乏对生活的影响。讲一讲：人口过度增长与缺水之间的关系。全课总结（老师和学生互相补充）教学反思本节课教学中，孩子们知道造成水资源紧张的人为原因，能引用资料说出状况。学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题大气“生气”了课型新授本课第1课教学目标1知道大气“生气”的主要表现，知道其主要原因是人为原因造成的。2能根据图片、文字概括其对人类的不利影响。教学重点难点知道大气“生气”的主要表现，以及主要原因是人为原因造成的。认识到发展科学技术‘规范人的行为对于解决大气污染问题的意义。教学过程前置性作业设计学生补充课前活动（1）问一问大气“生气”的主要原因是什么？什么是酸雨、臭氧空洞以及地球平均气温上升等。（2）搜一搜：收集有关臭氧层空洞和气候变暖对人类造成哪些影响？教学过程情境导入：看了题目你觉得奇怪吗？那么我们就走进教材，了解一下《大气“生气”了》的原因。揭示教学目标（展台出示）三、合作交流1、大气生气的三个方面？2、大气对地球环境的具体影响。3、归纳引起“生气”的根本原因是人类活动。四、全课总结（学生）教学反思学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题人类的伙伴在减少课型新授本课第1课教学目标1认识到地球上所有的动植物都是人类的伙伴，我们享有共同的家园。2知道动植物对人类具有难以预料的价值，一旦灭绝损失难以挽回理解保护它们是人类的责任。3认识到人类活动是造成动植物灭绝的重要原因，增强保护意识，并采取积极行动。教学重点难点1认识到地球上所有的动植物都是人类的伙伴，我们享有共同的家园。2知道动植物对人类具有难以预料的价值，一旦灭绝损失难以挽回理解保护它们是人类的责任。教学过程前置性作业设计学生补充课前活动（1）读一读读一读课文内容，了解课文大意。（2）搜一搜上网搜一搜，哪些动物植物濒临灭绝？那些已经灭绝了？保护生物资源将给我们的生活带来哪些好处？教学过程情境导入：目前世界上有许多动植物濒临灭绝！是什么原因造成这么多珍奇动物面临灭绝呢？揭示教学目标（展台出示）合作交流1、说明野生动植物物种灭绝可能给人类发展造成无可挽回的损失。2、造成野生动植物灭绝的人为原因。3、说出自己为保护动植物而准备采取什么行动？全课总结（学生）教学反思学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题“地球之肺”在受伤课型新授本课第1课教学目标1认识地球是人类的资源宝库，是野生动物的栖身场所。2认识人类的过度开发导致地球森林资源急剧减少，地球灾害加剧。3认识保护森林是我每个人的责任，具有保护森林资源的意识和采取行动意识。教学重点难点1认识地球是人类的资源宝库，是野生动物的栖身场所。2认识人类的过度开发导致地球森林资源急剧减少，地球灾害加剧。教学过程前置性作业设计学生补充课前活动（1）读一读读一读课文内容，了解并认识森林是人类的资源宝库，也是“地球之肺”。（2）搜一搜森林破坏引起的严重后果。三想一想：说一说我们身边的环境问题。今天我们应该做些什么呢？教学过程情境导入：地球曾有三分之二的森林覆盖，如今世界上的森林却不到三分之一的面积，这是什么原因造成的？后果又是什么呢？合作交流1、举例说明森林是人类的资源宝库。2、列举森林破坏引起的严重后果。3、森林是人类的资源宝库，为什么人类还要长期、持续地开发4、议一议：你认为用什么方法来阻止人们对森林的乱砍滥伐？全课总结（学生）教学反思学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题人类的联合行动课型新授本课第1课教学目标1初步认识环境问题是全人类共同面临的问题，保护环境和治理环境必须依靠各国政府和地球村全体村民的联合行动。2了解联合国的环境保护宣言的主要内容，以及环保组织和我国环保组织的活动。教学重点难点初步认识环境问题是全人类共同面临的问题，保护环境和治理环境必须依靠各国政府和地球村全体村民的联合行动。教学过程前置性作业设计学生补充课前活动（1）读一读读一读课文内容，了解课文大意。（2）搜一搜1搜集并整理材料，了解环境问题是如何成为跨国界的全球问题？2查阅相关材料了解世界上的各种环保组织，了解它们的活动宗旨和活动内容。教学过程情境导入：地球村有那么那么多的烦恼，作为村民，我们应该怎样做呢？这节课我们来共同关注《人类的联合行动》，一起保护家园。揭示教学目标（展台出示）合作交流思考和讨论：1人类为什么需要联合采取行动？2他们的这些活动哪些值得我们学习？哪些需要改进？3自己应如何可以参与到相应的活动中，为环境保护贡献绵薄之力。全课总结（学生）教学反思学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题形形色色的环保政策课型新授本课第1课教学目标1认识到环保工作已经成为世界上许多国家政府的工作重点之一，了解各国政府根据自己的国情和能力所采取的各种环保措施。2认识到我国政府在环保方面做了大量工作，取得了显著的成绩。教学重点难点认识到环保工作已经成为世界上许多国家政府的工作重点之一。认识到我国政府在环保方面做了大量工作，取得了显著的成绩。教学过程前置性作业设计学生补充课前活动（1）读一读读一读书上的内容，了解各国的环保政策特色，分析我国可以如何借鉴有效政策措施，提高我国环保水平。（2）搜一搜搜集一些有关环保的文献资料。了解我国环保方面的一些基本情况。如建立的自然保护区、每年新出台的多少国家有关环保方面的法律。教学过程情境导入：同学们，你们听说过“三北”防护林吗？那里有许多优美的风景，出示照片（黄龙自然保护区，九寨沟自然保护区），这是我国环保的巨大成就，但是…，今天我们一起来了解形形色色的环保。揭示教学目标（展台出示）合作交流联系本地环境特点，思考和分析当地政府在环保方面的得失状况。如何提高和改进，整理并写出议论后的意见和建议等。阅读教材资料卡通过有关资料，对中国政府提出的环境保护的五项主张，逐条解释。全课总结（老师和学生互相补充）教学反思学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题保护环境课型新授本课第1课教学目标使学生知道环境是人类生存的基本条件，保护环境是社会公德对每个人的基本要求，使学生懂得保护环境人人有责，从小应养成保护环境的好品德。教学重点难点环境是人类生存的基本条件。保护环境人人有责，我们从小就应养成保护环境的好品德。教学过程前置性作业设计学生补充课前搜一搜收集有关地球环境状况及人类治理环境污染情况的资料，调查周围有关环境污染的状况。一、创设情境、引入话题1、师：出示有关世界环境日的图片。请同学们看大屏幕，谁知道每年的6月5日是什么日子？谁知道有关世界环境日的知识？生：世界环境日是在第27界联合国大会上通过的，会议决定把联合国人类环教学过程境会议的开幕日（1927年6月5日）定为世界环境日。（生来补充）师：看来同学们知道的真不少。这节课我们就来一起探讨关于环境的话题。二、引例举证、发现道理举例引证：1、学生小组交流收集到的资料。2讨论：是不是我们身边的环境也遭到了如此严重的破坏呢？三、激励实践、行为内化师：环境保护已经成为各个国家关注的重要问题，那么我们国家又采取了哪些环保措施呢？人们又是怎样做的呢？四、情感升华、总结延伸教学反思学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题成长的足迹课型新授本课第1课教学目标1通过回顾总结学习过程中的各种经历，感受自己在思想上、心灵上的成长，体会学习的快乐。2提高与他人交流的意识与能力。教学重点难点通过回顾总结学习过程中的各种经历，感受自己在思想上、心灵上的成长，体会学习的快乐。提高与他人交流的意识与能力。教学过程前置性作业设计学生补充课前活动（一）读一读读一读课文内容，了解课文大意，感受自己的成长。（二）搜一搜收集自己的各种荣誉证书。教学过程情境导入：小学快毕业了，你自己感到自己哪些方面成长了？你快乐吗？揭示教学目标（展台出示）合作交流（一）阅读教科书图文，理解其含义。（二）回顾学习过程，交流学习收获。(1)在四年的品德与社会的学习活动过程中，我们都展开那些活动？(2)在这些活动中，你们分别都有哪些收获？（三）以小组为单位交流。（四）完成书后练习。将几年来自己学习中收获最大、感受最深的事情记下来，交流展示。全课总结（学生）教学反思学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题成长的烦恼课型新授本课第1课教学目标能够正确对待成长过程中的问题和挫折，努力通过与他人交流，共同解决自己或同伴所遇到的问题和挫折，提高社会生活适应能力。教学重点难点能够正确对待成长过程中的问题和挫折初步树立积极乐观的生活态度。教学过程前置性作业设计学生补充一阅读“成长的烦恼”留言板，交流并讨论一下几个问题：1这些同学遇到的烦恼和挫折你是否遇到过？2你是怎样看待这些问题的？3你会给他们怎样的建议呢？二阅读“观点回复站”并谈谈你对这些观点的认识。教学过程说说“逆境中走出的‘天空立法者’”带给你了什么样的启示？小小故事会开展一次“逆境中的成功着”的故事会。活动延伸：在班级内建立交流园地，鼓励同学之间开展心灵沟通，互相劝道的活动。活动总结：谈谈本节自己的感受。教学反思学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题面对诱惑把握自己课型新授本课第1课教学目标1了解不健康的生活方式的危害，体会文明健康的生活的益处。2能够明辨是非，自觉抵制不健康的生活方式。教学重点难点1了解不健康的生活方式的危害，体会文明健康的生活的益处。2树立对自己生命负责任的态度。教学过程前置性作业设计学生补充一读一读读一读课文内容，了解课文大意，知道生活中不健康的生活方式有哪些。二搜一搜广泛收集“不健康生活方式危害大”的相关资料。教学过程情境导入：随着我们一天天长大，我们也将面对各种各样的不良诱惑，而各种诱惑会对我们的身心健康带来严重损害，我们要《面对诱惑把握自己》。揭示教学目标（展台出示）合作交流说一说：不健康的生活方式严重损害青少年的身体健康与发展，你了解他们的害处吗？在班级内创办一期“不健康生活方式危害大”的相关。板报。全课总结（学生）教学反思学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题反对迷信抵制邪教课型新授本课第1课教学目标1知道迷信和邪教的危害。2能够明辨是非，自觉反对迷信，抵制邪教。教学重点难点知道迷信和邪教的危害。树立对自己生命负责的态度教学过程前置性作业设计学生补充一、课前收集一些迷信或清新邪教而误入歧途的事例。二、读一读读一读教材62页图文，思考并交流：这些人的迷信行为可能造成什么样的后果？除了教课书所展现的，你还了解哪些迷信行为以及它们的危害？教学过程三、阅读教材63页的资料，并围绕课前收集的资料展开组内交流。四、对小组内的资料进行筛选与整理，在班级内介绍个组对于邪教组织的认识与了解。五、探究与思考（1）“法轮功”与世界上其他邪教的共同本质是什么？（2）想一想：青少年应当如何抵制它们？六、总结：谈谈自己本课的收获。教学反思学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题我的友情故事课型新授本课第1课教学目标理解友谊在人生中的重要，愿意与他人建立友谊。了解一些反应真挚友谊的名人故事和名言。教学重点难点理解有意在人生中的重要，愿意与他人建立友谊。了解一些反应真挚友谊的名人故事和名言。教学过程前置性作业设计学生补充课前阅读阅读理解“名人谈友谊”，说出他们对友谊的理解是什么？（2）想一想在自己与朋友的交往中，是否也有过感人事例？交流畅谈：”我的友情故事”教学过程情境导入：友谊在人生中有着举足轻重的重要位置，一个人的一生离不开友谊，今天我们就来说一说——《我的友情故事》。揭示教学目标（展台出示）合作交流1、谈谈你对友谊的理解。2、展示汇报：汇报有关古往今来，有多少歌曲歌唱友谊，讲一讲你的友情故事，或者吟诗颂歌，共同赞美友谊，祝友谊地久天长3、质疑交流：为什么说马克思和恩格斯的友谊是伟大的友谊？全课总结：总结本节自己的收获和感受以及想对自己的好朋友说些什么？教学反思学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题友谊的困惑课型新授本课第2课教学目标1体会什么是真正的友谊。2与朋友有矛盾和冲突时，能积极努力寻求解决的方法，并能判断是非，坚持一些基本原则。教学重点难点体会什么是真正的友谊。体会什么是真正的友谊。教学过程前置性作业设计学生补充一、读一读读一读课文内容，了解教材66——67页的五则小故事的大意。二、讨论：书中呈现的事例中的朋友之间存在的问题是什么，他们这样做究竟对不对？是不是真正的友谊？你想对他们说些什么？教学过程三、阅读“名人如是说”，说说这些名人的话提示了我们哪些友谊原则？四、实践活动：你在与朋友交往的过程中遇到过什么困惑吗？与同学交流一下，看看可以怎样解决？五、总结回顾：谈谈自己对友谊的看法，以及本课的感受。教学反思学校(品德)学科教案设计执教依依六年班课题珍视友谊课型新授本课第3课教学目标1体会什么是真正的友谊。2与朋友有矛盾和冲突时，能积极努力寻求解决的方法，并能判断是非，坚持一些基本原则。教学重点难点体会什么是真正的友谊。体会什么是真正的友谊。教学过程前置性作业设计学生补充一读一读读一读课文内容，了解课文大意。二搜一搜有关古往今来赞美友谊的诗词歌赋教学过程歌曲导入：《友谊地久天长》，古往今来，有多少歌曲歌唱友谊，又多少诗篇赞美友谊的，把你知道的介绍给大家。板书课题，齐读课题。揭示教学目标（展台出示）合作交流1名人名言、2歌曲、3诗词、4故事及其它5阅读思考：1）为什么有关古往今来的诗词歌赋都来赞美友谊？2）阅读名人谈友谊，说说他们对友谊的理解是什么？3）阅读《伟大的友谊》‘说说马克思和恩格斯的友谊为什么被称为“伟大的友谊”？6讲