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第第页教育随笔：调皮大王的转变

教育随笔：淘气大王的转变1

朱枫杰是大二班里出了名的"淘气大王"，常常给老师惹来很多麻烦不算，而且上课时的自控技能特别差，既心不在焉又影响了别人。

有一次。我正在上语言课时，他又开始"捣蛋"了。别人在回答下列问题他去骚扰别人,不是去弄弄他的书包，就是去扯扯他的衣角。我当时真想狠狠地批判他一顿，突然我意识到，其实枫杰这样做的目地无非是想引起老师的留意，他的表现欲望还是挺强的。于是，我就拿了一个"大苹果"对他说："老师知道枫杰也是个乖孩子，你仔细起来，比谁都棒，回答下列问题积极，声音又洪亮，小伙伴们说是不是啊！"其他小伙伴都齐声回答："是！"这时，朱枫杰的脸上开始有些不好意思了，我趁机又说："假如你能够宁静地，不影响他人，等老师分饭的时候，请你来当"小老师"。这个大苹果也归你，好不好？老师相信你肯定能够得到这个大苹果的。"我又对其他小伙伴说："朱枫杰能不能做得到？"其他小伙伴都异口同声地回答："能！"在后半节课上，朱枫杰都能够仔细听讲，并且积极协作老师。

在以后的活动中，我都实时地将老师的'期望告知他，并能给他表现的机会，投其所好，要他遵守集体规章，不让大家绝望。渐渐地朱枫杰小伙伴的自控力加强了，成果也比以前进步了！

经过这件事，我觉得要正确对待班上那些淘气的孩子，分析缘由进行教育，多些耐烦和细心，在观测的基础上机敏地予以引导，使其成为乖孩子也不是一件难事。

教育随笔：淘气大王的转变2

龙龙是我们班异样活泼可爱的孩子，他又是典型的淘气大王，捣乱鬼。在与小伙伴游戏时异样简单发生冲突，小伙伴们都不喜爱跟他交往。在我的观测中，龙龙其实异样喜爱与小伙伴交往，也愿意与他们一齐游戏。每次在区域活动中，他都进取的参与，表现自我，总期望得到老师和小伙伴的关注。

但他与人交往的方法不是很正确，所以常常导致一些不开心的事情发生，看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小伙伴抢图书，而在抢图书的时候不细心又遇到了旁边的小伙伴，所以，我听到的就是：“老师，龙龙抢我的图书了”“老师，他遇到我了”。针对这种情景，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的'头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小伙伴玩时，遇到情景怎样办，鼓舞他与小伙伴要搞好团结，相互谦让，有玩具大家玩，学会与小伙伴共享快乐。龙龙小伙伴的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作

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