《认识我自己》说课稿分享

《认识我自己》讲课稿分享《认识我自己》讲课稿分享/《认识我自己》讲课稿分享《认识我自己》讲课稿分享一、说活动背景：经过平常对孩子们的察看发现他们对自己的身体特别感兴趣：喜爱对着镜子做百怪千奇的动作来自娱自乐;音乐响起时孩子们老是身不由己的载歌载舞;他们在运动时经常会问“人的手臂、腿为何能动呢”如何指引幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的神秘提高自我保护能力呢为此我想到了孩子们既熟习又陌生的“我的关节会表演”这一以保健知识为主的综合主题活动本活动经过自己的活动让孩子们去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性进而进一步激发孩子们对人体神秘的研究欲念培育勤于思虑和研究问题的兴趣二、说目标：知识与技术：经过学习让学生初步认识自己的优势和不足学会赏识他人、尊敬他人懂得扬长避短的道理过程与方法：经过师生评论使学生的感情、态度、价值观都有不一样程度的提高感情态度与价值观：鼓舞学生英勇地显现自己勇于发挥自己专长提高自我赏识的能力三、说要点、难点：、鼓舞学生英勇地显现自己勇于发挥自己专长提高自我赏识的能力、学会赏识自己建立自信心四、活动准备：水彩笔若干、《健康歌》的音乐教师预先在手上画好“亲亲一家人”相关课件.五、说活动流程：（一）激情导入（课前活动：小汽车嘟嘟嘟马列开花21同学们快乐的综合实践之旅开始了）、请你跟我来：我就是我我是独一无二的我的价值在于我自己而不在与他人的比较中、同学们“认识我自己”主题研究活动已经展开了一段时间我们六（2）班的同学八仙过海各显神通经过采访检查等多种形式对自己有了一个比较全面的认识和认识这节课我们将对活动的成就进行综合性的显现大家有信心期望你们出色的显现！第一有请第一小组进行显现（二）成就显现第一小组：我的自画像小构成员进行介绍段星宇：听了我们小构成员的介绍大家是否是有些心动那么有谁能够毛遂自荐的也来介绍一下自己第二小组：他人眼中的我师：感谢第一组同学的出色介绍有请第二组主持人：我是采访直通车小组的组长——我们组主要负责检查一下自己在他人眼中形象我们组的口号是采访无极限（小构成员集体说）（播放采访的视频资料）小构成员谈采访心得师：同学们每次经历都是一笔可贵的财产每次经历都目睹了你们成长的踪迹你们小组谈到了不要恐惧成长也谈到了幕后的故事谈的很全面很深刻老师感觉很宽慰老师想说再苦再累也值得第三小组:才艺大比拼主持人：我是才艺大比拼组的组长——我们组主要向大家显现我们的才艺我们组的口号是想唱就唱要唱得响亮；想秀就秀要秀出个性（小组集体说）小构成员才艺（拉丁、废物改造、朗读）显现互动（其实我们班每个同学身上都有闪光点只可是有些你已经发现了有些你还不知道接下来就看位同学有一双发现的眼睛能够为伙伴找到闪光点）第四小组：追求完满师：金无足赤人无完人每一个人都有这样那样的不足面对不足我们要做的是正视和改良使自己更好地成长有请第四组连续显现主持人：我是追求完满组的组长——我们组的口号是愈来愈好来来来来；愈来愈好来来来来（小组集体说）小构成员出示采访记录表进行统计剖析针对这类现象我们组上网查找了资料知道了懒散的危害介绍懒惰的危害请赏识故事《寒号鸟》因此呀同学们我们千万不可以懒散第五小组：资料袋袋库主持人：针对上边的问题我们小组经过讨教老师上网收集资料也找到了很多解决的方法我们组的口号是只有你想不到没有我们办不到小构成员显现报告我们知道了许多战胜自己不足的方法为了让每个同学都能得益我们把这些方法制作成了一本小手册方便同学们平常翻阅第六小组：畅想将来的我师：我们身上的优点在不停地弘扬光大；不足也在不停地战胜改良这全部都是为了打造将来出色的自我接下来有请第六小组显现主持人：我是超越梦想组的组长——我们组对自己的将来做了一下规划和畅想我们组的口号是——放飞梦想展望明日；心会跟梦一起成长（边出示幻灯片边畅想）（三）活动总结时间过得真快又到了和同学们说再会的时候了那悦耳的歌声仍旧缭绕在我们耳畔每一位同学都是天地间走来的小小的我可是老师希望你们能够大有可为经过这一次“认识我自己”综合实践活动同学们不单对自己有了比较客观全面的认识并且呢对将来有了明确的目标希望同学们珍惜每天实现自己美好的理想可是也请同学们不要忘掉成长是一个过程不要忘掉赏识成长途中一路的景色会有喜有忧细细体会成长其实很美最后老师送大家一句话：其实最优异的人就是你自己六、教师小结：“天生我材必实用”（李白）“自信是成功的第一诀要”（爱默生）“很多人一事无成就是因为他们低估了自己的能力自轻自贱以致于减小了自己的成就”“自卑的人老是在自卑里沉没自己记着你是这个世界上独一的”“缺少自信经常是性格脆弱和事业上不可以成功的主要原因”“凡事总要有信心老想着行假如做一件事就先担忧着怕咱不可以吧那你就没有勇气了”板书设计：学习他人的优点我的弊端（）我要向（）同学学习因为他（）课后反省：在活动过程中表现了综合实践学科的几个明显特色第一在活动中发现和解决问题体验和感觉生活发展实践能力和创新能力这是面向每一个学生的个性发展的活动因此接下来的教课中我更为关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创建性表现第二、综合实践活动的实质特征是生成性跟着活动的进行新的目标、新的主题不停生成学生在这个过程中兴趣盎然认识和体验在不停加深创建性的火花不停爆发第三、综合实践活动充分尊敬学生的兴趣、喜好他们完整能够自己选择学习的目标、内容、方式等自己决定活动结果表现的形式在创意显现的过程中学生的自主性学习获得了完满的表现他们能够自由组合也能够单独达成创作任务；他们能够从给出的被选题目中任选其一；能够选用自己喜爱的任何表现形式进行显现的活动活动中学生踊跃性向来很高,处于一种亢奋状态.但美中不足,因为前面报告的内容多,使学生实践的时机减少了,集中表现孩子创新能力与自主发展的是创意显现,因为时间的关系,使很多出色的创意没有显现的时机,难免使一些精心准备了半天的孩子有些许的失意此后的活动课中第一要科学地分派时间更为合理地安排活动内容在讲堂教课过程中我有以下几点反省：、着重激发和培育学生对科学的兴趣和求知欲本次活动开头以“手指儿歌”这一形象的描绘来惹起孩子的兴趣自然导入课题第一我在手指关节上画好“亲亲一家人”的头像并请孩子一同和这一家人用手指头打招呼想想我们的手指头为何会曲折让孩子从自己敌手指会曲折这一认识下手知道我们的手指上有关节进而让幼儿比较简单进入研究状态并保持连续的求知欲念.使幼儿在轻松、快乐、和睦的气氛中进行“玩中体验玩中沟通玩中研究”、着重孩子的亲历过程在初步认识了我们身体上的关节后我又以“假如不曲折手指