《猴王出世》说课稿

《猴王出生》讲课稿《猴王出生》讲课稿/《猴王出生》讲课稿《猴王出生》讲课稿我今日讲课课题是《猴王出生》一、说教材及课题的地位、作用《猴王出生》是人教版小学语文第十册第五单元的一篇略读课文这篇课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回依据选编的课文特色和小学生的认知实质指导学生感觉故事情节、人物形象以及语言文字的规律进而达到感觉古典名著的魅力、激发阅读名著的兴趣二、教课目的及教课重难点（一）知识与技术1.认识课文内容感悟“石猴”英勇坚强、无私无畏的个性特色领会石猴的性格特色感觉其形象迅速阅读课文及流畅有感情地朗诵课文（二）过程与方法经过指导学生回首、归纳本单元其余课文的学习方法培育学生自主学习的能力感情态度与价值观：学习石猴英勇自信、为大家利益着想、聪颖机警的性格特色教课重难点：要点是经过要点词句感悟石猴的特色；难点是领会半白话文的特色加强阅读古典名著的兴趣三、说教法学法在这节课的教课过程中我运用多媒体课件、采纳小组合作及讲堂议论等教课方法启迪、指引学生自主合作研究把学习的主动权交给学生在轻松、快乐的氛围中达成对本文的学习四、说教课流程在这节课中我共分为五个研究步骤：（一）借助多媒体新课导入1.利用多媒体播放影视剧《西游记》的片段跟着人物出色的动作让学生进入状态【设计企图：用出色生动的课件让学生“神入”讲堂情形使学生的上课情绪喜悦起来】多媒体出示介绍作者及名著《西游记》【设计企图：让学生可以对名著《西游记》及作者有一个初步的认识并初步累积一些文学知识】（二）初读课文整体感悟利用多媒体出示阅读课文的要修业生默读课文【设计企图：初步启迪学生熟习课文鼓舞学生对课文有自主整体的认识】（三）品读课文剖析形象多媒体课件出示：默读课文一、二段并用笔勾勒你读出一个如何的石猴【设计企图：不动笔墨不念书使学生锻炼默读速度在小组议论中敢于说出自己的看法有自己独到的看法】教课预设：四周更无树木遮阳左右倒有芝兰相衬盖自开拓以来每受天真地秀日精月华感之既久遂有通灵之意那石猴在山中行走跳跃食草木饮涧泉采山花觅树果与狼虫为伴虎豹为群獐鹿为友猕猿为亲；朝游峰洞之中夜宿石崖之下教师小结：经过方才的学习我们认识了石猴的出生就独出心裁他逍遥自在自由自在过着仙人般的日子那么他是如何成为猴王的请大家接着默读三、四自然段并用笔勾勒你读出一个如何的猴王学生默读迅速阅读勾勒要点词句领会石猴的性格特色小组内讨论并在全班沟通教课预设：他瞑目蹲身将身一纵径跳入瀑布泉中忽睁睛仰头观看那边边却无水无波明显亮朗的一架桥梁告诉学生这一句是写石猴入洞的情形“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动作描绘出了石猴的机智、灵便、矫捷、英勇的特色石猴端坐上边道：“诸位呀‘人而无信不知其可’你们才说有本领进得来出得去不伤身体者就拜他为王我现在进出入出寻了这一个洞天与各位安息稳睡各享成家之福何不拜我为王”本段先描绘众猴的胡闹再介绍石猴一本正经地对众猴说了这番话将众猴的胡闹与石猴的沉着与清醒进行对照突出表现了石猴聪颖机警居心计敢作敢当小结：请同学们归纳石猴是如何成为猴王的【设计企图：经过对教师预设的问题的议论解决了本文的要点；频频地去“读”解决了本文的难点】（四）课外拓展睁开语文活动把自己从书中读到或电影和电视剧中看到的