化学说课稿硫的转化

<<硫的转化>>说课

惠民二中董家华一、说教材二、说学生三、说教学目标四、说教学重点、难点五、说教学方法六、说学法七、说教学过程

八、说板书设计一说教材分析1

．教材内容

《硫的转化》是高中化学（必修一）第三章第三节的内容2

．教材的地位和作用

本节涉及的知识面较宽，综合性较强，具有很强的理论意义和实际意义，是对前面学过的研究物质性质的方法和程序、氧化还原等知识的综合利用。本节是本章教学的重点和难点，通过本节的教学可以加深对研究物质性质的方法和程序、氧化还原等知识的理解。

二说学生

1．

学生情况：学生已经学习了碳、氮两种元素，多少掌握了点儿根据化合价定性判断物质氧化还原性的规律，也具备了一定的实验设计和操作能力，而《硫的转化》是这些知识的综合利用，更有难度。

2．对

策：采用研究性学习方式，结合实验探索，促使学生有兴趣主动探求答案，达到分散难点的目的。

三说教学目标根据学生已有的知识水平和认知能力，以及教学大纲和教材的要求确立本节的教学目标为：1、知识（1）了解硫元素在自然界中的转化，含硫物质在自然界中存在的形式以及含硫物质的主要来源；（2）认识硫的物理性质，从氧化还原的观点理解硫既有氧化性又有还原性；（3）能列举出硫在实际生活、生产中的一些重要用途2、能力：培养学生的实验技能和分析问题，解决问题的能力

3、德育：对学生进行科学态度和科学方法教育，使学生学会透过现象看本质

4、情感：创设宽松学习氛围，激发学生学习化学的兴趣

四说重点难点教学重点：探究硫单质的氧化性和还原性教学难点：从氧化还原的观点理解硫既有氧化性又有还原性五说教法

本节课基本方法是综合启发式并把研究性学习渗入课堂中。具体思路：教师引入

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提出问题

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实验探究----

得出结果

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分组讨论

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学生小结

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微观模拟（直观化）----

教师小结

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习题巩固。本方法充分体现了教师主导，学生主体，思维主线的教学原则，充分调动了学生的主动性，使学生始终处于主动探索知识、积极思考的主动学习状态中。

六说学法本节课培养了学生实验能力、观察能力，及分析、归纳、总结等主动学习的习惯。综合利用研究物质性质的方法和程序、氧化还原等知识，使知识系统化。

七说教学过程一、导入新课

展示我国古代炼丹家炼丹的一幅图片和世界五大奇河之一的“雷欧维拉力河”图片及相关文字材料。

问题：炼丹中要用到哪两种重要的化学物质？“雷欧维拉力河”有何种致命物质？该物质又是怎样产生的？

二、提问：自然界中有哪些含硫元素的物质，它们又以什么样的形态存在？(阅读P85、P86)-2价H2S、Na2S、FeS2、As4S4、As2S3、HgS等

0价S+4价SO2

、Na2SO3

+6价H2SO4

、SO3

、Na2SO4

等

总结：在自然界中硫有两种存在方式：游离态和化合态[过渡]这些是自然界含硫物质的转化，由于转化缓慢，数量稀少，远不能满足人类对硫元素的需求，因此在实验室进行硫及其化合物性质和功能的研究是十分重要的。本堂课我们先研究---硫单质的性质。

探究一：硫单质的物理性质根据老师所给的提示，同学们四人一组进行观察实验，内容包括：1．观察试管中硫粉的颜色和状态2．向装有硫粉的试管中加水，了解硫在水中的溶解情况3．一只装有硫粉的试管放在酒精灯上加热，观察现象。实验完毕，学生总结物理性质.师生总结：硫单质是一种黄色或淡黄色的固体；很脆，易研成粉末；不溶于水、微溶于酒精、易溶于二硫化碳；熔点和沸点都不高。思维点拨：

在硫的熔融实验中除了我们观察到的硫在形态上的变化，还存在着硫的不同单质间的转化。思考：硫的同素异形体——斜方硫和单斜硫。

学生自己动手实验了解硫的物理性质，印象深刻说服力强，并进一步巩固同素异形体的概念。硫单质的化学性质的预测[提问]研究物质性质的方法有哪些？如何研究硫的化学性质？观察、实验、分类、比较等方法

启发学生将硫与学过的其它非金属单质类比，预测硫可能和哪些物质反应。根据硫为非金属单质进行预测：硫既可以和非金属反应，又可以和金属反应。探究活动展开：硫单质的化学性质的实验探究—硫与非金属反应探究二：硫与氧气反应

取少量的硫粉置于玻璃燃烧匙中，将硫粉加热到融化状态，迅速伸入底部有少量水的充满氧气的集气瓶中。思考：反应体现了硫的什么性质？观察并总结实验现象：硫在氧气中燃烧成明亮的蓝紫色火焰，并有刺激性气味的气体产生.

点燃

S+O2

＝==SO2[结论]硫具有还原性.探究三：铁与硫反应把研细的硫粉和铁粉按照一定比例混合，在铜片上堆成一FeS的形状(铜片下方放磁铁),用灼热的玻璃棒触及一端。观察并总结实验现象：磁铁落下;

混合物呈红热状态，有火星产生；移开玻璃棒后反应仍在进行；生成一种黑色固体物质。思考:1．通过什么现象说明铁粉与硫粉反应了？2.反应开始后就把玻璃棒移开，为什么反应仍然进行？3.如何验证反应产物是三价铁还是二价铁？4.反应体现硫的什么性质？结论：1．小磁铁落下或其它合理答案均可。2.这是一个放热反应.3.加入稀盐酸,再滴加KSCN溶液检验。

加热

Fe+S＝==FeS

[结论]硫具有氧化性。

对比金属铁与氯气、氧气、硫反应时的产物，比较氯气、氧气、硫氧化性的强弱。

结论：硫的氧化性不如氯气、氧气强，硫是一种弱氧化剂，只能将变价金属氧化成低价

练习写出硫与铜的反应方程式总结：单质硫是零价的，处于中间价态，而硫的最低价是负二价、较高价态正四价、最高价是正六价，零价的硫可以向这些价态转化，因此既具有氧化性又具有还原性。

通过学习完硫的性质，硫都有哪些用途呢？师生总结1、用于制造硫酸、化肥、火柴及杀虫剂等。2、用于制造火药、烟花爆竹等。3、添加入天然橡胶中，增加其耐磨性和弹性，用于制造轮胎、胶管等。八说板书1、物理性质：淡黄色或黄色固体，不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳，熔沸点不高，存在同素异形体。2、化学性质：（1）还原性点燃

S+O2===SO2（2）氧化性：（与变价金属反应，一般生成低价金属硫化物）加热