五年级上册道德与法治教学设计-11 屹立在世界的东方-自力更生 扬眉吐气 人教部编版（五四制）_第1页
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文档简介

五年级上册道德与法治教学设计-11屹立在世界的东方-自力更生扬眉吐气人教部编版（五四制）一、教学目标了解中国自力更生精神的内涵和历史背景；认识到自力更生精神在中国对于国家的发展和人民的福祉方面的作用；掌握以自力更生为核心的精神，创业立业，建设家乡、祖国和世界。二、教学内容什么是自力更生精神；自力更生精神的历史背景；自力更生精神在现代中国的作用；如何培养自力更生精神。三、教学过程1.导入（5分钟）通过打比方的方式，引入“自力更生”的概念。引导学生思考自己一天之中需要自己独立完成的事情有哪些，然后再从这些事情出发，引出“自力更生”这个概念。同时，启发学生思考，自力更生精神的意义是什么。2.自力更生的历史背景（10分钟）教师通过讲解、图片、视频等形式，介绍20世纪初期中国面临的一系列问题，包括列强入侵、国土沦丧、民不聊生等问题。引导学生思考这些问题是如何引发了“自强不息、自力更生”的思潮出现。3.自力更生在现代中国的作用（15分钟）教师引导学生思考，自力更生精神在现代中国的发展中扮演了怎样的角色。通过讲述、视频等形式，介绍自力更生精神的经典案例，如刘永福的“千里送京娘”等。从这些案例中，引导学生分析自力更生在中国经济、科技、文化等方面的直接和间接作用。4.如何培养自力更生精神（20分钟）教师阐述培养自力更生精神的具体方法，包括：学会自我约束，培养自立自强的个人特质；不断学习提高自己的能力；学会勇于尝试、勇于创新；学会团结协作。教师可以通过讲述、视频、课堂互动等多种方式，引导学生自己思考和总结。5.总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，强调自力更生精神的意义和价值。并选取几个学生讲述自己的思考和认识。教师可以就学生的发言进行点评和总结。四、教学方法讲述法；图像法；视听法；案例法；课堂互动法。五、教学资源课件；影像资料；图片、短视频；传统工艺品。六、教学评价问答；课堂展示；专题报告；实践活动。七、教学反思教师应该注重学生的实际操作和互动，而不是过分依赖讲述和展示。教学必须与生活联系，将教学内容融入学生的实际生活当中，注重学生

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