四年级下册心理健康教学设计-12.《我们都是好朋友》 全国通用_第1页
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文档简介

四年级下册心理健康教学设计-12.《我们都是好朋友》一、教学目标了解什么是友谊，培养学生良好的人际交往能力；能够尊重和理解别人的感受，树立相互帮助、互相尊重、互相信任的友谊观；提高学生的自我调节能力和消极情绪的自我控制能力。二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：了解什么是友谊和友谊的重要性；学习如何与朋友友好相处，了解朋友之间需要相互尊重和信任；提高学生自我调节能力和消极情绪的自我控制能力。三、教学过程导入新知学生回顾上次课学到的内容，教师提问：“你们上次课学到了什么？”部分学生回答后，教师引入新课，告诉学生今天要学习的是“友谊”，并简要介绍友谊的重要性。学习新知老师向学生介绍“好朋友”，请学生回忆自己的朋友，以及朋友之间需要相互尊重和信任的重要性；老师播放相关视频，让学生观看影片，通过影片引导学生了解如何与朋友友好相处；老师通过交流、游戏等形式，让学生理解他人感受的重要性，了解如何与他人进行有效地沟通与交流。知识巩固老师要求学生自己画出自己和朋友间的画面，并写下“我们都是好朋友”几个字；学生分享画面和心得体会，交流自己思考；老师对学生的分享和交流进行点评，并表扬学生的主动参与和积极思考。课后延伸学生回家之后与家人分享今天的课程内容，并谈谈自己在学习中的收获；学生在下次课上讲述自己的一个朋友，表达自己对友谊的看法和感悟。四、教学方法演讲法实验言语合理运用运用情景模拟和角色扮演五、教学评估学生课堂参与度，包括回答问题、参与讨论、展示自己的画面等；学生课后延伸情况，包括是否与家人分享、是否有自己的见解等；实际生活中，学生是否能够理解他人的感受、与他人进行良好的沟通交流。六、拓展阅读《小品文学》《小人物的成长华章》《儿童心理成长讲堂》七、教学体会本节课能够帮助学生正确认识友谊，提高学生的人际交往能力和自我调控能力。在教学过程中，注重引导

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