幼儿园园本课程构建方案

幼儿园园本课程构建方案一、基本情况XXX幼儿园有着成熟的课程特色，但缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准，使得课程实施方案缺乏科学性、适宜性与共享性。因此，构建富有XXX幼儿园特色的、科学的、适宜的、可操作性园本课程体系势在必行。二、指导思想全面贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，充分考虑本园基础与资源条件，对课程进行整体设计与规划，由此形成平衡、和谐、适宜的园本课程体系，设计切实可行的课程计划，创造性地实施课程。三、目标总目标：培养理想发展的精英幼儿。第一年：制定课程指南，转变课程理念，完善目标体系，提升老师目标意识；第二年：拓展教育的实施途径，特别是一日带班、家园共育、环境和区角；第三年：优化达成目标的内容体系，构建评价体系和展示体系。四、组织机构成立园本课程架构领导小组，由业务担任组长，年级组长为组员。具体分工包括课程建构的全面工作、资源的使用、行政、教育教学资源库建设和各领域的负责人。共有13种课程供选。五、基本要求既要契合主流，又要富于个性。幼儿园园本课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观，又应充分展现幼儿园自身的特点。需注意课程的传承与发展，不能颠覆课程。1、在制定课程方案时，要遵循国家和地方法规的要求，同时与本园的发展方向相一致。课程目标和内容应体现学前教育的启蒙性和整体性特点，注重综合性、趣味性、生活性、操作性和活动性，符合幼儿的发展需要、能力、兴趣及经验。课程评价和幼儿发展评价要定期化、经常化，评价标准应与课程目标相呼应。2、在编制幼儿园课程方案时，要因园制宜，考虑幼儿园的发展基础与现实。地理环境、师资水平、生源质量、资源条件等方面的差异决定了幼儿园具有的办园条件与教育基础。要正视市场的需求和自身的条件，确立适宜的课程目标与发展愿景，规划幼儿园的课程实施。同时，要着眼于幼儿园课程的传承与发展，分析和总结出幼儿园现有课程的强项和弱项，有效利用原有的课程文化和特色，确定新的课程特色，促进课程的发展，使幼儿园的办园优势得到进一步的凸显。3、课程结构应清晰，体现幼儿的发展需求。结构是孩子的时间分配和课程比重。幼儿园共有的课程有个性课程、兴趣班和家庭，孩子一天的活动有四大类：生活活动、运动、游戏、学习。要重视什么，什么课时就多，如果时间不够用，要提高时间效率。需要整合修订作息时间表，使课程结构更加合理。4、幼儿园的园本课程体系应包含发展现状、课程理念和办园特色、课程目标、课程结构与设置、课程内容、课程实施建议以及课程评价建议等内容。在课程结构与设置方面，要协调各种活动之间的比例，提供适宜的活动，符合幼儿的发展需求。幼儿园课程的构建是一个复杂而又重要的过程。首先，需要根据不同年龄段、季节和地域等特点进行调整。其次，要遵循动静交替的原则，将室内和室外、全班和小组、个别活动相结合，以提高幼儿的活动效率和促进幼儿的健康发展。除了日常活动外，还需要计划和安排各种大型活动、社会实践活动、专用活动室活动、混班混龄活动和亲子活动。此外，还需要对户外公共场地、教学仪器设备和多功能室等资源进行详细的规划和要求，以提高使用效率。园本课程的研发和实践需要教师们共同投入热情和智慧。只有研发和实践实现“无缝对接”，才能真正发挥出课程的规划和指导作用，提高课程的实施品质。在构建园本课程的步骤中，首先需要明确幼儿园的办园理念和办园特色，并确定培养目标。其次，需要修订领域实施指南、层级目标和学期目标。接着，需要确定实现目标的途径，逐步建立资源库，并选择主题和内容。然后，需要编制主题计划、周计划和活动项目，并设计活动和区角。最后，需要确定评价标准和评价方法。