父母学堂课件

•南方贝贝父母学堂——蒙氏+亲子主讲老师——罗莉君玛丽亚·蒙台梭利——意大利（MariaMontessori

）1870年8月31日－1952年5月6日•2•教

育

贡

献1907

年蒙台梭利在罗马贫民区建立“儿童之家”。招收 3

—

6

岁的儿童。1949、1950、1951年连续3年获得“诺贝尔和平奖”候选人的资格。蒙台梭利指出：“儿童的智力缺陷主要是教育问题，而不是医学问题”。科学系统的蒙氏教具1、蒙氏教具不选用五彩杂陈的色泽，以朴实、干净的色调为主。2、教具的最重要目标，是为符合儿童的内在需要。3、每项教具都有能够吸引小孩子的因素。4、教具的设计，以供给一个人操作为主要考虑目标。5、每项教具的单独和联合使用，都有其步骤和顺序才能完成。6、每样教具都具有直接与间接的教育目的。7、在设计上，具有控制错误的特性，可以使小朋友自行发现错误、而能自行改正。8、由步骤、秩序中培养孩子的逻辑习性和推理的能力插座圆柱体粉红塔蒙氏教育的原则及对家长与老师的要求

1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。

（加入“雕塑”的互动游戏，让家长感受被别人任意摆弄的不适。）用轻柔音乐做背景音乐。家庭指导——1、尊重你的孩子。2、蹲下来与你的孩子交流。2、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的发展口和手敏感期（0—2.5岁）语言敏感期（0——6岁）秩序敏感期（2——4岁）感官敏感期（0——6岁）动作敏感期（0——6岁）社会规范敏感期（2,5——6岁）书写敏感期（3,5——5,5岁）阅读敏感期（4,5——5,5岁）口和手敏感期（0—2.5岁）为什么孩子孩子用嘴尝试任何东西？为什么孩子喜欢抓这抓哪？这里面有什么奥秘？※

这说明孩子口和手的敏感期到来了。讲一个案例贝贝喜欢周而复始的把家里的东西往缝缝里面塞，家长重复的引导多次还是没有改变，最后还是以打一顿作为结尾，可问题是打完后不但没有改变反而比之前更严重了。家庭指导1、只要在不伤害自己，不伤害环境，不伤害

别人的条件下尽量满足。2、跟宝宝一起探索，并保持一颗美好的童心，多从孩子的角度思考问题。感官敏感期（0——6岁）孩子从出生起，就会借着听觉、视觉、味

觉、触觉等感官来熟悉环境，了解事物。

三岁前，孩子透过潜意识的“吸收性心智”吸收周围事物；三-六岁则更能具体的透

过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙

台梭利设计了适合0——6岁儿童的科学的

感官教具。——（中心的感官教具图片与实物展示）家庭指导1、可以让宝宝多听一些不同物发出的声音。2、多用小手去充分感知物体的特性。秩序敏感期（2——4岁）•孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上。重点讲一个案例——欣欣三岁，下楼一直都是自己按电梯，可是有一天电梯人太多爸爸没有满足她的要求，于是她一直哭闹不休，最终被爸爸打了一顿而结束）家庭指导

1、先了解自己孩子的特点，出现类似的情况可以等人少一点的时候乘坐电梯。2、尊重孩子，特殊时期段尽量满足他的要求，正确引导，过完这段时间就自然会恢复过来。语言敏感期（0——6岁）1、为什么很多宝宝到三岁左右会出现说“脏话”的情况？（讲一个案例，慧慧2,8个月，近段时间会喜欢说“我要打死你，再不听话就把你丢出去。。。。。。家长听了都会正面的纠正她，但是很长一段时间都没有改正，为此家长很苦恼。（具体分析，是因为宝宝到了语言敏感期的诅咒期，他发现了语言的威力，并且开始运用到生活当中，寻求满足感。指导方法1、以身作则，把关好语言环境，隔离喜欢说脏话的小朋友或玩伴。2、对于宝宝说出的脏话家人反应不要太激烈，当做平时的交流语言一样对待。3、正确引导，平时生活中多用优美的词语表达。3 混龄教学不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。5 爆发的教学成果采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在

某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的

成长。（为什么有些家长会有疑问？我的孩子上了

很久的课程了可是却很少会直接表现出来？告

诉家长孩子不是动物园里的小动物，不是同一

个动作训练三天五天之后一听训导员的哨声就

会直接作出相对应的动作，这个时候的孩子他

需要一个观察学习——消化——作出反应的一

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