故都的秋专业知识讲座

故都的秋郁达夫？第1页《秋词》

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日胜春朝．第2页古道西风瘦马，夕阳西下。断肠人在天涯。——马致远《天净沙秋思》第3页学习目标

1、观赏秋景，品味语言。2、掌握以景显情、以情驭景写作手法。3、体会作者对故都对秋情感。第4页作者介绍郁达夫（1896～1945）当代作家，浙江人。1923年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本多种社会思潮和文艺作品熏陶，曾参与组织“发明社”。主要作品有《沉沦》、《春风沉醉晚上》、《出奔》等，在不一样程度上，揭发了旧社会罪恶，向封建社会大胆挑战，有一定积极意义，但也带有颓废情绪。其散文以游记著称，情景交触，文笔优美，自成一家。第5页写作背景从1923年9月至1933年3月，郁达夫积极投入到左翼文艺活动中。由于国民党白色恐怖威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海搬家杭州，1936年2月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭。期间，为了排遣现实带给他苦闷和离群索居寂寞，他许多时间里到处游山玩水。1934年7月，郁达夫不远千里从杭州经青岛到北平，再次饱尝了故都“秋”味，并写下了优美散文——《故都秋》。第6页?解题“故都秋”“秋”：秋景。“故都”指什么地方？北平。作者为何不称“北平秋”而叫“故都秋”呢?悠久历史和深厚文化底蕴怀念、眷恋等感情。第7页初读课文整体感知正音

潭柘（zhè）寺椽（chuán）子混混沌沌（dùn）着（zhuó）着平平仄仄（zè）凋（diāo）廿（niàn）四桥第8页?初读课文整体感知1

迅速默读课文，思考“故都秋”有着

如何特点？清、静、悲凉。2文章哪些

段落描写了故都秋？概括出作者用以描绘“故都秋”画面。

3--11自然段。

5幅画面：第３段秋晨静观;

第４段秋槐落蕊;

第５段秋蝉残鸣;

第６—10段闲话秋雨;第11段清秋佳果。第9页研读与探讨1有感情地朗读课文，思考作者在对不一样画面描绘中，是如何体现故都秋“清、静、悲凉”特点呢？提醒：找出每幅画面中描写景物，分析景物色彩、声音、形态、韵味与意境；关注作者感秋观、听、闻、触与主观情思。第10页研读与探究第一幅：秋晨静观（第3段）景象：“很高碧绿天色”——境清静青天下“驯鸽”飞声槐树叶底“漏下来日光”听得到、细数——心宁静破壁腰中“牵牛花”“几根疏疏落落尖细且长秋草”蓝白冷色调、枯黄、生命力衰竭——心境悲凉视觉、听觉第11页研读与探究第二幅：秋槐落蕊（第4段）景物：上午铺得满地槐树“落蕊”：

脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软触觉

——寂静灰土上留下来一条条扫帚丝纹：看起来既以为细腻，又以为清闲，潜意识下并且还以为有点儿落寞

——清静悠闲，又带有“落寞”“悲凉”之情第12页研读与探究第三幅：秋蝉残鸣（第5段）景物：“北国特产”：“秋蝉”“衰弱”“残声”“啼唱”以动衬静：“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。”

蝉多是哀怨、忧伤象征，而蝉声更令人备感冷清。几声秋虫哀鸣足以牵动作者心魂，恰以表白孤单者冷落、悲凉。清、静、悲凉第13页研读与探究第四幅：闲话秋雨（第6-10段）景物：灰沉沉天底下息列索落雨声一阵冷风——秋雨忽去忽来，情和境悲凉都市闲人：着装举止、神情声调——悠闲、落寞与感伤第14页研读与探究第五幅：清秋佳果（第11段）景物：北方枣树等果树淡绿、微黄、红完——清、静或衰退颜色在对故都金秋热爱眷恋中还体现出一种悲凉感：由于红枣之后，风来冬到，好景不长。

第15页研读与探究2在五幅画面中，作者是从那些方面来写秋？

碧空青天蓝白朵牵牛花灰土灰沉沉青布单衣或夹袄淡绿微黄枣

——秋色：冷色调（清）驯鸽飞声落蕊无声帚声衰弱蝉声风雨声悠闲人声

——秋声：静（以动衬静）第16页研读与探究五幅图画中，作者着重于描写了故都秋声和秋色，展现出“故都秋”清、静、悲凉特点。思考：“悲凉”本是形容悲观、低落情绪主观感受词，可为何作者把“悲凉”用在赞美故都之秋文字中？（提醒：联系背景）第17页研读与探究第一，跟旧中国时代环境黑暗有关，这造成他思想苦闷；此文写于1934年，此时中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写“悲凉”已不但是故都秋景，而是对整个人生感受。第二，也跟作家个人气质抑郁善感有关。郁达夫三岁丧父，在日本十年异国生活使他饱受屈辱和歧视；

第三，还跟作家文艺观和审美追求有关。在杭州期间，郁达夫提倡“静”文学，写也多是“静如止水似遁世文学”。

第18页研读与探究3“一切景语皆情语”，思考作者在这些秋景图描绘中体现了如何感情？第19页清

静

悲凉眷念、热爱晨、槐、蝉、雨、果

以景显情以情驭景第20页小结内容及写作特点：全文紧扣“清”、“静”、“悲凉”，将自然“客观色彩”——故都秋色，与作家内心“主观色彩”——个人心情自然地融合