2023春PEP人教版三年级英语下册教案

2024春PEP人教版三年级英语下册教案

三班级下册音乐教案

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学校三班级英语教案

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学校三班级英语下册教学方案

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学校三班级下册英语教学方案

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三班级下册语文《小虾》教案设计

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2024春PEP人教版三班级英语下册教案

单元教材及学情分析

1.单元教材分析

本单元是本学期的第一个单元Welebacktoschool!欢迎同学回到学校,从巩固问候语开头,如:Weleback!Nicetoseeyouagain.Nicetoseeyou,too.接着学习自我介绍I'm…I'mfrom…及问句Whereareyoufrom?和9个单词Canada,China,USA,UK,she,he,student,teacher,pupil以及元音字母a的发音。在上个学期学问点Goodmorning.Nicetomeetyou.的基础上进一步扩展新学问,同学易于接受,能更好地学习自我介绍。通过本单元的学习,更好地为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后的学习打下基础。课本通过新学期新同学与大家见面、同学之间做自我介绍的情景,让同学感知句型的意义及应用情景。

2.学情分析

三班级同学经过半年的学习,对英语有了全新的熟悉,加上社会与家庭的渲染与影响,同学对新课程布满了奇怪   ,想了解英语毕竟是怎么一回事,学习热忱也比较高。这也是同学从对英语的无知向求知进展的动力。这对他们学好英语有很大关心,老师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展现英语的魅力,让他们从一开头就爱上这门学科,激发同学的学习爱好。

单元教学目标

1.学问目标

(1)能够听懂、会说句型Whereareyoufrom?I'mfrom…He/Sheis…

(2)能够听、说、认读单词:UK,Canada,USA,China,teacher,student,pupil,he,she。

(3)把握Let'sspell中元音字母a在单词中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词。

(4)学会Let'scheck,Let'ssing等部分内容。

2.力量目标

(1)能够在情景中运用句型Whereareyoufrom?I'mfrom…询问他人的国籍或籍贯并回答。

(2)能够在真实或模拟的情景中运用句型He/Sheisa…Thisis…Mynameis…I'm…andI'mfrom…等简洁介绍自己及他人。

3.情感、文化及学习策略目标

(1)培育同学的合作精神和创新意识,引导同学通过以旧带新的方式自主学习,同时注意合作学习。

(2)学会与人沟通、沟通个人信息。

(3)通过学习国家名称,了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑物。

(4)能够逐步做到见到符合发音规律的单词能认读,听到符合发音规律的单词能拼写。

单元教学课时支配（六课时）

第一课时:MainSceneALet'stalkLookandsay

其次课时:ALet'slearnLet'schant

第三课时:ALet'sspell

第四课时:BLet'stalkLookandsay

第五课时:BLet'slearnLet'schantStarttoread

第六课时:BLet'scheckLet'ssingCStorytime

活动建议

本单元重点词汇:UK,Canada,USA,China,she,he,student,pupil,teacher。要求同学做到能听、会认,并在实际情景中精确     表达。可选用的活动有:

活动1:魔法锤

老师在黑板上贴上几张不同国家的国旗或标志性建筑物的图片,然后同学拿一个充气锤子,老师说单词,同学听后,立刻跟读,然后将锤子砸在相应的图片上。

活动2:鳄鱼池逃命

老师让10名同学把椅子围成一个圈,在圈中间的地上画一条鳄鱼,把每个同学编上号,然后大家坐进去。老师拿出几张卡片,写上今日学过的单词,然后通过抽号的方式抽出5名同学,问他们每人一个单词,看他们是否会读,读对的就从鳄鱼池出来,读错的连续留在鳄鱼池。也就是说,有五名同学有机会先跳出鳄鱼池。剩下的人怎么办呢?我们开头用预备好的免死金牌!金牌的背面写上今日学的单词或句子,每人抽出一张金牌,读对背面的单词或句子就可以出来,否则就留在鳄鱼池被咬死。咬死的人不得参与下一轮嬉戏,看谁留到最终。

本单元的重点句型:Whereareyoufrom?Iamfrom…Who'she/she?Thisis…He's/She's…可选用的活动有:

活动1:传气球

6—8人一组围坐成一圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如:嬉戏开头时,一人拿着气球说:I'mTom.I'mfromChina.然后把气球任凭传给另一个人,拿到气球的人要连续嬉戏。(注:在这个嬉戏中,可以把自己当成其他国家的人。)

活动2:击鼓传花

谁拿到花,必需用上英语单词he或she介绍自己的好伴侣。Who'she/she?Thisis…He's/She's…老师利用事先制作好的课件或教材中消失的人物的剪影,让同学猜一猜他是谁。

活动3:你问我答

老师将人物头饰、写有数字的小球和几面小国旗放入三个不同的箱子,请一名同学上台,全班向他问候Goodmorning/afternoon.并依次提问What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?同学依据抽到的头饰、小球和国旗敏捷回答。

活动4:听音辨人

一名同学背对大家,任意一名同学站起来说话,让背对大家的同学猜一猜

他(她)是谁,用He/Sheisaboy/girl.和He/Sheis+名字.句型来回答。

本单元的语音:学习元音字母a在单词中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词。可选用的活动有:

活动1:击鼓传花

谁拿到花,必需说出一个含有字母a的单词。

活动2:找伴侣

同学每人写两张字母卡片,大小写各写一张。老师将卡片混合后再发给同学,同学以最快的速度找到自己的伴侣(大小写配对),并一起大声读出这个字母。

本单元的教学难点:单词的认读及句型的运用。可选用的活动有:

活动1:摸鸵鸟嬉戏

两名同学背对背,老师在其后背各放两张卡片,数1、2、3,同学同时转身看对方的单词,谁先说出对方的单词谁就赢。假如双方都没有看到,那老师就再下一个口令,同学开头跑动着去看对方的单词,谁先说出来算谁赢。

活动2:看国旗,编对话

运用句子:I'm…I'mfrom…介绍自己。

活动3:展现同学照片,同学以小组为单位,练习介绍他人。如:Thisismyfriend,Amy.

单元背景文化资料

第一课时

教学目标

1.能听、说、认读单词wele,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等。

2.会运用句子I'm…I'mfrom…介绍自己。

3.把握表示国家、地点的名词(专出名词)需要大写。

4.培育同学敬重他人的良好品质。

教学重点

1.通过图片理解并把握名词boy,girl,friend。

2.把握专出名词UK,USA,Canada,Shandong的拼写及对应的汉语意思。

教学难点

1.把握boy和from的读音。

2.熟悉和理解英语中人名、地名及国家名称的书写和读音。

3.初步了解the放在专出名词前面。

教学预备

老师:与本课时相关的录音、各个国家的.国旗、人物头饰、课件。

同学:课本、单词卡片。

教学方法

1.对话教学法

老师利用动画形式展现MainScene中的两组小对话,让同学依据图片和对话内容进行仿照练习,让同学初步感受英语的氛围。

2.情景教学法

老师让同学们分别用英语介绍自己的姓名和自己来自哪里,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。

3.合作教学法

老师展现加拿大、美国、中国和英国的国旗,让同学们合作用自己的笔画出它们,并标出正确的国家名称。让同学在合作中获得学问,体会学习的乐趣。

教学过程

Step1:Warm-up

1.师生问候,相互对话:

T:Goodmorning,boysandgirls.

Nicetoseeyouagain.

Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.

Howareyou?

T:Fine,thanks.Doyouhave

ahappynewyear?

(你们新年欢乐吗?)

Ss:Yes.

2.MainScene

(1)老师使用课件展现主情景图,引导同学观看并争论图片,依据图片信息找出情景发生的地点和时间,推想本单元要学习的内容,选择与本单元内容匹配的主题词:

学校,新学年,家庭成员,食物,打招呼,自我介绍和熟悉新伴侣等。

(2)播放录音,让同学基本了解本单元的内容。

(3)依据录音,让同学给情景图的句子排序。

Step2:Presentation

1.老师借助Amy和ZhangPeng的头饰向同学引出单词:boy,girl,friend。

2.利用单词卡片教同学认读单词和短语:boysandgirls,today,newfriends。

3.老师戴上头饰进行自我介绍:Hi,I'mAmy.I'mfromtheUK.借助国旗引导同学熟悉英国的英语名称。

4.老师戴上头饰进行自我介绍:Hi,I'mZhangPeng.I'mfromShandong.

5.老师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首字母要大写。theUK是英文缩写形式,UK必需都大写,读作U和K。

6.听课文录音,跟读对话。

Step3:Practice

1.传气球

6—8人一组围坐成一圈,每组发一个气球,谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如:嬉戏开头时,一人拿着气球说:I'mTom.I'mfromChina.然后把气球任凭传给另一个人,拿到气球的人要连续嬉戏。(注:在这个嬉戏中,可以把自己当成其他国家的人。)

2.小组展现,表演对话:

—Hi,I'mAmy.I'mfromtheUK.

—Hi,I'mLiNa.I'mfromChina.

3.看国旗,编对话

运用句子:I'm…I'mfrom…介绍自己。理解Whataboutyou?的含义。

4.完成全品学练考—课后练01页其次题。

Step4:Consolidation

1.4人一组,每人代表一个不同国家的同学,分别用句型Hi,I'm…I'mfrom…做自我介绍。

2.让同学反复听A部分Let'stalk的录音,熟读课文。

Step5:Sum-up

师生一起回顾本课时所学内容:

单词和短语:boysandgirls,today,newfriends。

句型:I'm…I'mfrom…

Step6:Homework

1.仿照课文对话,自己创编对话并表演。

2.完成全品学练考—课后练01页第三题。

板书设计

与本课相关的语法点及可选的习题

1.一词多义的have

2.我会用befrom。

befrom的汉语意思是“来自”,需要留意的是be(is/am/are)要与主语保持全都。例如:IamfromChina.我来自中国。HeisfromtheUK.他来自英国。WearefromtheUSA.我们来自美国。Whereareyoufrom?你来自哪里?

3.Whataboutyou?

Whataboutyou?这是英语口语交际对话中常常用到的句子,我们要依据上下文内容来确定其正确的含义。例如:I'mtenyearsold.Whataboutyou?我十岁了,你呢?(你几岁了?)I'mfromChina.Whataboutyou?我来自中国,你呢?(你来自哪里?)我们也必需依据上下文的意思来回答。

4.选词填空。

(1)I(is/am)fromtheUK.

(2)We(is/are)fromtheUSA.

(3)Amy(is/am)fromCanada.

(4)You(are/am)fromShandong.

5.选用全品学练考里相关的习题。

教学反思

本课时是其次学期的第一节课,所以我强调了课堂纪律的重要性。同时对上学期期末考试进行了总结,对上个学期中表现好的同学进行了表扬。另外,我指出了同学们能够改进的地方,同学听得聚精会神,效果很好。此外,本节课我创设肯定的语言环境,让同学在轻松愉悦的对话中把握本课时的内容。对新学期的第一单元进行了预习,教学了第一单元的单词,由于这些单词在生活中不是很常见,所以同学把握起来有肯定的难度,Canada,friend等单词的发音还得准时订正。同时,各个国家的名称很简单混淆,在课下要不断听录音订正。对于重要句型:I'mfromtheUK.Wehavetwonewfriendstoday.许多同学接受起来有肯定的难度,跟读录音就必不行少。同时,学校生好玩好动,好胜且奇怪   心强。老师要从同学的心理角度动身,我采纳敏捷多样的教学方式,如传气球,看国旗编对话的各种形式,不断培育同学学习的爱好。同时,在活动中培育了同学的沟通力量和语言组织力量。

其次课时

教学目标

1.能听、说、认读单词UK,Canada,USA,China等。

2.会运用句子I'm…I'mfrom…介绍自己。

3.学会与人沟通,沟通个人信息。

4.通过学习国家名称,了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑物。

教学重点

把握国家名称的读音及书写。

教学难点

1.把握Canada的读音。

2.了解中国和西方国家的国旗以及标志性建筑物。

教学预备

老师:与本课时相关的录音、国旗以及建筑物图片、课件。

同学:课本、活动手册。

教学方法

1.歌曲教学法

老师和同学一起哼唱Let'schant部分的小歌谣,让同学在轻松愉悦的氛围中把握英语单词及简洁的句式。

2.角色表演教学法

老师利用图片或大屏幕展现英国、加拿大、美国和中国的标志性建筑,分别找不同的同学扮演不同国家的小伴侣,向大家介绍自己,使同学把握本课时的句型和单词。

教学过程

Step1:Warm-up

1.师生问好,并做简洁的自我介绍。

2.Let'ssing!同学一起唱歌曲Hello。

3.日常口语练习

T:Goodmorning,boysandgirls.

Nicetoseeyouagain.

Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.

Howareyou?

T:Fine,thanks.

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