长和短教案反思8篇

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长和短教案反思篇1

活动目标：

1.让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。

2.培育幼儿的动手技能和比较技能。

3.初步培育观测、比较和反应技能。

4.进展幼儿规律思维技能。

5.有爱好参与数学活动。

活动预备：

水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片假设干。

活动过程：

1.幼儿开火车进教室。师：每个小伙伴坐了一张椅子，还有椅子多吗?比一比，小伙伴和椅子谁多?谁少?

2.师以故事的形式引入新课。今日老师带来了一副画，小伙伴看美丽吗?图画里有谁?我们来听一听图画里的故事好吗?(师清讲故事一遍)

师：小伙伴来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢?用什么方法可以知道谁多谁少?(请幼儿上来示范比较)

小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。

3.师：花园里红花和黄花谁多谁少?用什么方法来比?(师重点介绍用连线对应比较)

4.分组操作：第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少?第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少?

5.小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应、连线对应的方法，还有其他又快又好的方法吗?比如：老师这里有一袋红花片，一袋绿花片，谁能用最快最好的方法分出谁多谁少?

课后反思：

一、取得的效果分析。

1、比较多、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平常生活中常常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌控和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生深厚的爱好呢?我在材料提供时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采纳重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少?第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少?第三组用连线比较两种动物谁多谁少?这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习，满意不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的留意力，激发幼儿的新奇心，使他们能有爱好地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参加积极性，孩子人人都能参加，既巩固了孩子的知识，又获得胜利的体验，一举多得。

2、本次活动重点突出，老师重视了每个环节的小结表述，数学概念清晰，明白。

3、课堂气氛活跃，幼儿轻松开心地获得了知识。

二、改进策略。

1、挂图出示比较传统，用课件比较生动形象。

2、教学过程中,当孩子的回答有偏差时,老师首先要尊敬孩子的思维，然后顺应孩子的思维再引入，效果会更好。

长和短教案反思篇2

活动目标：

1、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擤鼻涕的方法。

2、培育幼儿爱惜鼻子的意识。

3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。

4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇猛的孩子。

幼儿园小班健康教案《有用的鼻子》

活动预备：用瓶子包装好的香油、酒、醋，垃圾桶两个、手帕纸假设干

活动过程：

1、老师利用小礼物的情境引起幼儿活动爱好。师：“今日王老师给小伙伴带来好多小礼物，下面请小伙伴跟王老师一起去闻闻究竟是什么？”〔幼儿观测老师进行引导〕师：〔招呼小伙伴就坐〕“小伙伴，王老师给你们带来了什么礼物？”幼：〔依据自己闻到的说出名称〕香油、酒、香水、……

2、引出鼻子的作用。师：“你是怎么知道的？”幼一：“用小鼻子闻到的”师：“你呢？你……”幼儿自由回答。师：“哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子还闻到过什么气味？”幼：“喷香的饭菜、厕所的臭味……”师：“小鼻子的本事很大啊！小鼻子能闻味还能干什么？引导幼儿闭上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸气--呼气--吸气。师：“哎？小鼻子刚才在干什么？引导幼儿说出小鼻子在呼吸。师小结：原来小鼻子还能呼吸呢！

3、利用故事学习爱护鼻子。小猪鲁鲁也有一个小鼻子，它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔，可是鲁鲁有个坏毛病。经常挖鼻孔，猪妈妈告知它这样很不卫生，细菌都跑到鼻孔里去了，一天，鲁鲁一个人玩感到真没趣，就拿起一个小豆子刚要往鼻子里面塞，猪妈妈看见了〔出示挂图〕焦急的大声说：“鲁鲁你不能这样做啊！”师：“猪妈妈为什么特别焦急，不让鲁鲁这么做？”幼：“危急……”师：“小猪鲁鲁听了**的话，忙把小豆子收了起来，还有那些小东西不能塞到鼻子里？哪个小伙伴想告知小猪鲁鲁？”幼：“小扣子、纸团、瓜子……”

4、引导幼儿学习擦鼻涕。师：“小猪鲁鲁感冒了，鼻涕直往外流，怎么办？幼：“擦一擦……”师：“那应当用什么擦？”幼：“手帕、毛巾、纸巾……”师：“怎样擦呢？老师先做给小伙伴看看〔师一边讲解一边示范〕小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一册的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最末擦净鼻孔四周的鼻涕。师：“老师这为小伙伴预备了纸巾，每个小伙伴拿一块跟老师一起做给小猪看看吧！擦完鼻涕的纸巾应当放在哪里呢？”引导幼儿说出并发觉垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕。师：“放完纸巾的小伙伴到老师这儿来和小鼻子做游戏咯！”

5、幼儿围在老师身边进行游戏。师：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼：“王老师，告知你，我的鼻子在这里‘幼儿边说边指出。引导幼儿再来一遍等全部的幼儿都围过来。”师：“小鼻子的旁边都有哪些好伙伴？”〔眼睛、嘴巴、耳朵……〕那我们再一起问候小鼻子的伙伴吧！〔唱眼睛、嘴巴……〕

6、结束：我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽！

教学反思

活动中我以猜谜导入活动，引导幼儿了解鼻子的简约结构。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。同时插入擦鼻涕的方法，针对部分不会擦鼻涕的幼儿进行隔壁指导，使幼儿掌控正确的擦鼻涕的方法。

掌控爱护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事，将健康教育渗透到其中，使幼儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。

不足之处：我讲解并描述的比较多，对幼儿的引导有所欠缺，没有表达幼儿的主体

长和短教案反思篇3

◆教学目标：

1、学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。

2、初步学习简约的镂空方法，将蝴蝶身上的花纹进行镂空。

3、激发幼儿对剪纸活动的爱好。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

◆活动预备：

1、制作幻灯《蝴蝶》；

2、老师范例蝴蝶两个；

3、剪刀、作业纸、幼儿人手一份；

4、《蝴蝶找花》歌曲。

◆教学过程：

一、结合阅历讲解并描述：

漂亮的春天来了，花园里来了很多蝴蝶，回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶；蝴蝶是什么变成的，结合毛毛虫变蝴蝶的故事，回忆看过的蝴蝶标本。

二、播放教学课件，引导幼儿观测蝴蝶图片。

蝴蝶有的有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上还有很多漂亮的花纹，还有美丽的颜色。请小伙伴告知老师：花纹是怎样排列的？由什么外形组成的？各是什么颜色的？重点引导幼儿观测蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。

三、出示范例蝴蝶，老师的蝴蝶是用什么方法来制作的？

1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。〔把长方形纸对折；画好半只蝴蝶的轮廓线；沿轮廓线剪下来。〕

2、示范讲解简约的镂空方法。〔出示范画，比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个美丽；示范圆形，三角形、月牙形等简约的镂空花纹。〕

四、幼儿剪贴。

1、提出折剪要求：用对称式剪纸方法折剪蝴蝶，并进行镂空；剪下的碎纸放在小筐里。

2、老师巡回指导，援助有困难的幼儿。

五、作品展示，对幼儿作品进行讲评。

六、播放课件，观赏剪纸作品蝴蝶。

七、学蝴蝶飘舞，律动《蝴蝶找花》结束活动。

◆教学反思：

课前设计思路：最近，我们的主题是《春天来了》，我们讲了关于毛毛虫变蝴蝶故事，幼儿对蝴蝶感爱好，我们生成了中班剪纸活动蝴蝶，幼儿对剪纸平常用得不多，特别是对蝴蝶的对称式剪法更是没有涉及，尝试大胆地让幼儿剪纸活动，依据中班幼儿年龄特点，和当前幼儿对剪的技能的掌控状况。为了减低难度，提供半只蝴蝶轮廓，轮廓基本固定下来。重难点放在，镂空式剪法。

长和短教案反思篇4

活动目标：

1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜欢。

2、体验用舞蹈表现的欢乐。

活动预备：ppt课件、音乐活动过程：

一、沟通阅历，引发爱好

1、师：你们去过动物园吗？动物园里会有什么小动物？谁能用动作来告知我？

2、幼儿大胆做动作并相互猜想动物名称。

3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在漂亮的西双版纳云南那边也有一种漂亮的动物，你们知道是谁吗？〔不知道〕——老师做孔雀手势提示。

4、跟着老师做孔雀手势。

二、进入情景，学习舞步

1、师：想去看孔雀吗？那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候肯定要带好安全带。

2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，很坎坷，你们肯定要跟上哦！

3、老师以驾驶员的身份示范动作，区分渐渐开与快快开的差别。

4、幼儿跟着音乐与老师一起搭乘大巴。

5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。

三、尝试表现孔雀的动态

1、师：你们觉得孔雀来了吗？听孔雀来了！远远的一只漂亮的孔雀慢慢地向我们小伙伴走来。出来了吗？当我们眼睛睁得大大的时候，孔雀就出来了，多美丽！〔播放课件〕

2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀？〔白孔雀〕

3、〔出示孔雀开屏图片〕我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。

4、瞧，这是谁呀？——这是演员，跳的是孔雀舞。

5、学着仿照与想象孔雀的动作。

1〕孔雀的头怎么做呀？——三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。

2〕孔雀理理自己的羽毛。

3〕孔雀开屏。

4〕孔雀喝水。

6、老师示范——将全部的动作编进音乐里。

7、幼儿与老师跟这音乐共同演绎孔雀。

8、请幼儿沟通自己不同的孔雀动作。

9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作——配音乐加上弹簧步。

四、活动延伸

我们小伙伴跳得真不错，老师建议可以几个小伙伴合作一起表演孔雀舞，排一些队形，作为演出节目在北石小剧团里表演，好不好？

长和短教案反思篇5

活动目标：

1、熟识十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺次。

2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简约的判断。

3、培育幼儿对民族文化的学习爱好和喜爱情感。

重难点：

重点：掌控十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺次；

难点：理解十二生肖的轮回。

活动预备

1、教具的预备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰假设干、十二生肖的儿歌、生肖钟。

2、知识阅历预备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。

活动过程：

一、开始部分

师：“小伙伴们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗？”

师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？

二、基本部分

师：原来小伙伴们知道这么多的属相。特别棒！我告知你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们究竟都是什么动物呢？我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧！

1、播放课件

边出示图片幼儿边说出动物的名称。

师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。

师：十二生肖里的动物有许多我们熟识的，常常看见的，谁能学一学它们？我们来猜一猜小伙伴学的是什么动物。

2、讲故事

师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。〔观赏故事〕

问：〔1〕十二生肖有什么用？

〔2〕十二生肖是怎么选出来的？

〔3〕渡河竞赛谁得了第一名？第二名呢？??〔边说边出示图片带数字〕

3、猜猜看

师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小伙伴们，看看谁藏起来了？

〔课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物〕

4、生肖轮回

师：由于刚才小伙伴们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看！谁能根据顺次把十二生肖排好队？〔出示生肖钟〕

请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。

师：小伙伴们，在我们这个奇妙的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。

a、一年一个属相，把全部属相轮番一遍要几年？

b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？

c、今年诞生的孩子属什么？

d、今年是猴年，12年后是什么年？属鼠的小伙伴今年几岁？属龙的小伙伴今年几岁？〔请幼儿到前面操作〕

e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年？在跟你的年龄比一比，你发觉了什么？〔请幼儿到前面操作〕

d、一个小伙伴属猴，可是他又不是今年诞生的，你猜他今年几岁？

f、谁的属相和妈妈的一样？那你和妈妈的年龄一样大吗？为什么？

三、结束部分

师：今日小伙伴们表现特别棒！所以十二生肖要和大家去草地上做游戏！

可是在出发之前，小动物们有个要求：大家都带着美丽的头饰，请小伙伴们根据十二生肖的顺次排好队我们再出发。这样吧，我们分成两组，看哪组动作快先排好队。队排好了，我们出发吧！(伴随着歌声，幼儿边做动作边走出活动室)

长和短教案反思篇6

活动目标：

1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置，进展幼儿的规律思维技能。

2．体验基数与序数的区分。

3、鼓舞幼儿大胆的讲解并描述自己的发觉，要求声音洪亮，口齿清晰。

4、让幼儿体验数学游戏的欢乐，培育对数学活动的爱好。

5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

6、仔细倾听并积极参加歌颂活动。

活动重点：感知5以内序数的含义，能确认物体的排列次序。

活动难点：体验基数和序数的区分。

活动预备：ppt课件，带有数字1-5的魔法棒。

活动过程：

一、音乐活动导入

小伙伴们让我们一起去郊游吧！跟着《去郊游》的音乐入场。

二、以"参观森林公园"活动，学习5以内的序数。

1、小伙伴看看我们到了哪里？〔森林公园〕。森林公园好美啊，这里还有几座美丽的小房子，让我们一起数一数有几座吧！你是怎么数的？〔从左往右〕这些就是小动物们的家，可是这些房子都一样小动物常常走错门，小伙伴们你们能不能帮它们想一个好方法，让它们能很快找对自己的房子，〔给房子编上门牌号，从左边数是第一座小房子，我们可以用数字几来表示，依次到5。〕

2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一样吗？

3、看，可爱的小动物们出来迎接我们了，让我们说说它们分别住在第几座小房子里，〔是几就举起带有数字几的魔法棒。〕

4、老师扮小动物说话：小伙伴们你们来得真是太巧了，我们这儿盖新楼房了，今日正好要搬家，你们来帮我们搬家吧！

〔1〕新楼房真美丽啊，让我们先数一数这是几层楼。

〔2〕我们给楼层编号的时候，通常把最下面的一层做为第一层，然后依次向上编。

〔3〕第5层的"5"和5层楼的"5'表示的一样吗？

〔4〕我们来看看每一层都住着什么小动物？

〔5〕早上太阳出来了，我问小伙伴，是站在高处先看到太阳，还是低处，〔有喜爱看日出的人，会爬到山顶去看日出。〕我们来看看住在楼房里的小动物们谁家先明，谁先起床，根据小动物的起床顺次来给小动物排排队。

三、游戏巩固

看到小动物们都起来了，小伙伴想不想像小动物一样，也起来做会运动，我们来一起玩排队的游戏，规章：音乐停下来，小伙伴立刻5个站起一队，并说一说自己从前面数排第几，假如转过去排第几。

四、情感拓展

小伙伴我们在幼儿园都什么时候需要排队？〔喝水，入厕、做操等〕。你知道大人们什么时候也要排队吗？〔超市结账、银行办业务、买票等〕。只有人人都按顺次，社会才会变得有秩序。天不早了，现在就让我们排着队回家吧！

教学反思：整个活动设计围绕孩子们最感爱好的玩具开展，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互沟通，共同共享一起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参加了游戏和对话，亲自体验到了共享的欢乐。但是还是有个别幼儿没有积极参加活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子预备好中意的玩具，孩子的心情受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应当尽可能的考虑周全，课前做好各方面的预备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。

长和短教案反思篇7

活动目标：

1.在看看、比比、分分、尝尝等过程中发觉饼干的不同〔大小、外形、颜色、口味等〕，进一步提高观测、比较和分类的技能。

2.能用简约的语言大胆地表达自己的发觉。

3.进展目测力、判断力。

4.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

活动预备：

1.四种饼干。

2.小饭盒人手两个〔单格和双格〕。

3.小饼干夹。

活动过程：

一、回忆吃饼干的阅历。

师：小伙伴，你们喜爱吃饼干吗？那你吃过什么样的饼干？给我们介绍一下。〔引导幼儿详细介绍自己吃过的饼干〕

幼：我吃过圆形的饼干；我吃过三角形的饼干；我吃过小鱼一样的饼干……

老师小结：我们小伙伴吃过许多的饼干，这些饼干都不一样，有大的，小的；有方形的，圆形的；还有的是有夹心的，有的是没有夹心的……

二、感知饼干的特征——找伙伴。

1.选选自己最喜爱的饼干。

师：今日小一班的小伙伴们也做了四种饼干送给我们，等会儿请小伙伴们都去看一看，选一选，记住每个小伙伴只能选一块自己最喜爱的饼干，用夹子夹好让它住进自己的家里，再回到座位上来。记住，夹几块？〔一块〕好了，请去吧！〔幼儿自主选取饼干，老师帮忙。〕

2.说说自己最喜爱的饼干。

师：回到座位的小伙伴可以和边上小伙伴说说你选了什么样的饼干？是什么外形、什么颜色的？或者有什么特别的地方……现在请你的饼干伙伴舒舒畅服地呆在家里，我们来介绍一下它们是什么样子的？谁来说？〔幼儿介绍自己选的饼干，老师引导、补充〕

如：我的饼干是圆圆的，上面还有一个个小洞洞；我的饼干是黑色的，方方的；我的饼干上还有字呢……

〔1〕依据外形分类。

师：小伙伴看得真认真，把饼干上好多奥秘都发觉了，我刚才啊似乎听到你们说有的饼干是方形的，有的饼干是圆形的，那哪些宝宝找的饼干是方形的，把你们的饼干举起来给我们看看，旁边的小伙伴看看，他们的饼干是不是方形的啊？方形饼干和方形饼干是好伙伴呢，好伙伴来碰一碰，我们都是方形的好伙伴。

师：哎呀呀，哎呀呀，我的饼干不兴奋了，我是圆形的，那我有没有好伙伴呢？谁跟我的饼干是好伙伴？来！我们圆形的饼干伙伴也来碰一碰！我们都是好伙伴。

〔2〕依据大小分类。

师：呀！我们有个小伙伴还发觉了饼干伙伴的奥秘，让他来说说看。

幼：有的饼干大，有的饼干小。

师：我听清晰了，他在说饼干的大小，大饼干和大饼干是好伙伴，小饼干和小饼干是好伙伴。那我的饼干是大的是小的呢？哦，那和我一样的大饼干伙伴在哪里？我们是好伙伴，来碰一碰。小饼干伙伴们等急啦是不是？那小小饼干伙伴们也碰一碰。

〔3〕依据有无字母分类。

师：那你们还能发觉饼干有什么奥秘吗？

幼：我的饼干上有字母。

师：哦，真不错，有字母的饼干和有字母的饼干是好伙伴，没有字母的饼干和没有字母的饼干是好伙伴。那看看我的饼干有字母吗？〔有字母〕那我的饼干伙伴在哪里？我们一起来碰一碰！那没有字母的小伙伴也来碰一碰，做好伙伴。

〔4〕依据有无夹心分类。

师：哇，他真厉害，他发觉有夹心的饼干和有夹心的饼干也可以做好伙伴，那有夹心的饼干碰一碰，做好伙伴。我是没有夹心的饼干，我的好伙伴哪里？我们一起来碰一碰。

老师小结：我们刚才呀帮饼干找了好多好伙伴，颜色一样的饼干是好伙伴，外形一样的饼干是好伙伴，大小一样的饼干是好伙伴，有夹心的饼干是好伙伴，没夹心的饼干也是好伙伴。哇！饼干有这么的好伙伴啊！我还想帮它们来找找好伙伴，你们帮它们找吗？

三、依据特征分类——饼干伙伴搬新家。

1.预备玩游戏。

师：我们预备了四种饼干，那现在我们的盒子里有几种？〔一种〕那等一会儿，我们都去把其它三种饼干找出来，请它们住到我们的家里，好不好？好了，我们去吧，看看你缺了哪几种？要找四种不同的饼干哦！〔幼儿选取其余三种饼干，老师帮忙。〕

师：我们好伙伴相互检查一下，是不是四种不同的饼干呀？

2.饼干伙伴搬新家。

师：告知你们一个好消息哦，饼干伙伴们要搬新家啦！瞧！中间的是饼干伙伴的新家，请你先把一个新家搬过来，放在面前，然后请你看看新家里有几个房间？〔2个〕我们要请这个家里里的饼干搬家了，听清晰怎么搬？请你帮它们找到好伙伴碰一碰，然后再搬到新家的一个房间里去，好不好？那开始吧！〔幼儿操作，老师巡察指导〕搬好的小伙伴跟旁边的人说说你是怎样帮饼干找好伙伴搬家的？

3.说说搬新家的方法。

师：那我的饼干还没有分家，你们一起来帮帮我！谁来用他的方法帮我的饼干分家家？你是怎么分的？〔引导幼儿说说分家家的方法〕

老师小结：我知道了，四种饼干有许多的方法可以分家家，那饼干，饼干，不要焦急，等等我再来帮你们找新伙伴重新分家家。

四、活动延伸：吃饼干。

师：哎呀呀，我们说了这么久是不是有点饿了啊？我们来尝尝饼干的味道好吗？小手帮忙接接好，别让饼干屑掉地上。好吃嘛？你的饼干是什么味道的？〔有甜的，有咸的〕那我发觉了，甜甜饼干和甜甜饼干是好伙伴，咸咸饼干和咸咸饼干是好伙伴。〔引导幼儿还可以用味道分类〕

师：那我们的客人老师和外面等我们的爸爸妈妈确定也饿了，我们把饼干拿过去和他们一起共享吧！

活动反思：

依据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应当不简单掌控，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发觉孩子们掌控的还不错。

长和短教案反思篇8

活动设计背景

?耳朵上的绿星星》这一内容情节有趣，形象鲜亮突出，语言诙谐有趣，简单引起幼儿的学习爱好，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。

活动目标

1、引导幼儿认真倾听故事并能依据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的奥秘。

2、援助幼儿作出正确的道德判断，感悟故事所传达的友爱情感。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

援助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的良善、美妙的心灵。

活动预备

录音故事，图片及插入教具〔小草和玫瑰花〕。

创设一个漂亮的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。

角色的头饰。

活动过程

问题启动—顺向设问——反向设问——假定设问——表演观赏

1、问题启动。

〔1〕在听故事前径直呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。

运用故事名称的新颖以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发

幼儿积极地认真地听，也是思维活动的开始。

〔2〕听录音故事的前半段。

从开始……小松鼠什么也没装扮去参与音乐会了。

2、顺问设问。

〔1〕故事讲到一半，老师可设问：

“小松鼠什么也没有装扮，会不会美丽呢？”这个问题主要唤起原有的认识阅历，运用已有的认识结构，习惯思维来判断事情的改变进展。这个问题的作用是使故事冲突突出，便于儿童清楚感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满意。

〔2〕继续听半段故事。

3。反向设问。

〔1〕听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有装扮却变得那么美丽？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。

这些设问主要让幼儿依据故事提供的信息来反思原有的认知阅历，用新的认知结构来解决思想上的冲突冲突，以求得新的认知平衡。

〔2〕看图