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文档简介

备课：年月日授课：年月日总序：蔡伦中学年级学科导学案备课：年月日授课：年月日总序：设计人：胡继东审核人：何干易胡继东何韧课题22、《五柳先生传》第一课时学习目标1．疏通文意，掌握文中的文言词汇。2．体会本文朴素洗练的语言风格。3．理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。学习重点1、疏通文意，积累文言词语。

2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。学习难点了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。学习内容t教学反思资料链接静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮不以穷变节，不以贱易志。————桓宽一个读书人最珍贵的东西是他的一点气节。————老舍一、检测导入1，背诵陶渊明的《归园田居其三》2，作者简介：陶渊明(365～427)，名，字，浔阳柴桑(今江西九江西南)人，号，世称，有《》传世。二、自学新知，研读课文1．认知生字请同学们从课文中找出生僻的字，读一读，写一写，集中掌握：嗜（）辄（）吝（）箪（）黔（）汲（）俦（）觞（）欤（）2．朗读课文要求大家采用各种方式认真朗读，初步感知课文内容。3．翻译课文先自主阅读，对照注释，逐段逐句地解释全文，并做好笔记。然后小组同学相互交流，自疑解惑。4、熟读课文，了解大意。在括号内解释文中加点的字。在空白处翻译句子。先生不知何许（

）人也，亦不详（

）其姓字，宅边有五柳树，因以（

）为（

）号焉（

）。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会（

）意（

），便欣然（

）忘食。性嗜（

）酒，家贫不能常得，亲（

）旧（

）知其如此，或（

）置酒而招之；造（

）饮辄（

）尽，期（

）在必醉。既醉而退，曾不（

）吝情（

）去留（

）。环堵（

）传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。１.范读课文，学生进一步熟悉课文内容。

2.组内朗读水平较高的一名学生再读课文，其他同学听读体会、自读。

3.小组内交流订正预习题目学习内容t教学反思萧然（

），不蔽风日；短褐（

）穿结（

），簟瓢屡空（

），晏如（

）也。常著文章自娱，颇示（

）己志。忘怀得失，以此自终（

）。赞（

）曰：黔娄之（

）妻有言：“不戚戚（

）于贫贱，不汲汲（

）于富贵。”其言兹（

）若人(

)

之俦（

）乎？衔觞（

）赋诗，以（

）乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”

5、从原文中找出符合要求的句子并翻译成现代汉语。（１）五柳先生的衣着是什么样的？原句：译句：（２）五柳先生的居住条件是什么样的？原句：译句：（３）五柳先生的饮食是怎么样的？原句：译句：（４）五柳先生的称呼从何而来？原句：译句：三、小组讨论针对自学新知部分的疑难问题各小组进行交流讨论，总结归纳并补充笔记。四、课堂展示1分配任务，确定展示学生名单。2学生展示，组内组间纠正补充，教师点拨。3对学案进行整理，并记忆。五、达标反思1、解释下列加点的字①每有会意：

②造饮辄尽：③环堵萧然：

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