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27、《网上呼救》导学案第二课时涂乍小学（2022年秋）谢生凤学习什么正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文层次。了解课文内容。体会人与人之间的互助互信精神，感受现代通讯工具互联网的神奇作用，激发关注现代科技的热情。怎样学习自主学习、小组合作探究。学习体验【一】、创设情景，导入新课。【二】、品读感悟、自主探究找出苏珊病痛感受的句子。(1)“画”：从文中找出体现苏珊疾病突发时情况危急的句子，用横线画下来。（2）“读”：带着自己的理解读一读。（3）“说”：小组内说一说从句子中获得的信息。（4）“写”：写一写自己的感悟。苏珊经历着痛苦的折磨，却勇敢地坚持下来了，此时此刻你有什么话想对苏珊说呢？苏珊，我想对你说：---------------------------------------------------------------------------找出桑恩利用互联网帮助苏珊的句子。(1)“画”：从文中找出体现桑恩利用互联网帮助苏珊的句子，用波浪线画下来。（2）“读”：带着自己的理解读一读。（3）“说”：小组内说一说从句子中获得的信息。（4）“写”：写一写自己的感悟。桑恩在这危急关头，为她寻求帮助，通过互联网做了许多事情，我想对桑恩说：----------------------------------------------------------------【三】、展示交流、反馈评价展示内容1、苏珊疾病突发时处于怎样的危急情况？2、桑恩是怎样帮助苏珊的？展示步骤小组代表汇报找到的句子。小组成员感情朗读这些句子。小组代表汇报体会。四、学习检测通过学习课文内容，我感受到桑恩是个（）的孩子；苏珊是个（）的孩子；互联网的作用（）；也感受到人与人之间要-------------------------------。五、拓展延伸，指导实践通过学习这篇课文，我们对互联网有了

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