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文档简介
2023年中班安全领域教案中班平安领域教案1
[活动目标]:
1、认知目标:了解生疏人所具有的危急性,让幼儿知道不能轻信生疏人的话,不能吃生疏人东西,不给生疏人开门,不能跟生疏人走等。
2、实力目标:提高自我爱护意识及应对平安事务的实力。
3、情感目标:主动参加活动,乐于探究、沟通与共享。
[活动打算]:
1、物质打算:
①课件一《小兔乖乖》、课件二《火帽子》、课件三《丢丢的故事》、课件四《生疏人来敲门》②情景表演《生疏人来了》,联系一名“生疏人”由家长扮演
2、环境打算:
①地面上划有△形和□形的图形区域
②打算一面带有边框的主题墙
[活动过程]:
一.歌曲导入
1、播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐歌表演。
师:“小挚友听过《小兔子乖乖》的故事吗?里面的歌你们会唱吗?我们一起来唱一唱吧?”2、师幼探讨——小兔子做的对吗?为什么?
(环节连接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人,他们是怎样哄骗小挚友的呢?我们
一起来看一看。)。
二.观看课件渐入
(一)、观看课件二《火帽子》并组织探讨——不吃生疏人的东西1.观后老师提问。
a.你都看到了什么?b.火帽子为什么会昏倒?C.生疏人的东西能吃吗?为什么?
2.师幼共同探讨尝试总结:不相识的人叫“生疏人”,不能轻信生疏人的话,生疏人的东西不能吃。
(二)、观看课件三《丢丢的故事》并组织探讨——不跟生疏人走、不跟生疏人说话。
1、观后提问。a.你都看到了什么?b.丢丢做的`对吗?c.假如是你,你会怎么做?
2.师幼共同探讨尝试总结:不能轻信生疏人的话。
(三)观看课件四《生疏人来敲门》并组织探讨——不与生疏人开门。
1.观后老师提问。
a.你都看到了什么?b.来敲门的是谁?c.亮亮做的对吗?d.假如是你,你会怎么做?
2.操作课件进行嬉戏活动。
3.师幼共同探讨尝试总结:不能轻信生疏人的话,假如大人不在家,要自己留意平安,要学会自我爱护不行以轻易信任生疏人的话,不能随意的将门打开。
三、嬉戏《推断对错》深化
老师提问请幼儿推断对错,例如:幼儿生疏人敲门开不开?想开门的站在三角形中,不想开门的站在正方形中。
主要问题有:
1、生疏人就是坏人吗?
2.能不能跟生疏人走?
3.有个相识的阿姨想带你出去玩。
4.有个不相识的叔叔给你东西吃。
5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。
6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他?
四、情景表演巩固
1.老师借故离开教室。
2.家长扮演生疏人出场。“生疏人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。
生疏人与幼儿的预设对话:
生疏人:小挚友你们老师呢?(幼:老师出去了)
生疏人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和生疏人走)
生疏人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃生疏人的糖果)
3.老师出现,生疏人离开。
老师刚好对幼儿的表现赐予表扬激励,并告知幼儿生疏人并不肯定是坏人,好人还是比坏人多,小挚友还小,分不清哪些生疏人是好人哪些生疏人是坏人,所以肯定要当心生疏人。
中班平安领域教案2
活动目标:
1、让幼儿了解一些地震的基本学问。
2、教化幼儿发生地震时不惊慌,到平安的地方躲避,知道必要的逃命技巧。
3、培育幼儿相互关切的情感,增加幼儿的平安意识。
4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动打算:
1、《地震现场》影像资料、《小蟾童》防震减灾科普动画片、《地震生存手册》漫画版图片6张。
2、一些小道具:枕头、书包、脸盆、毛巾等。
活动过程:
一、谈话引入,引起幼儿的留意。
师:“小挚友们,在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很凄惨的事情,我们一起去看一看是什么事情这么严峻。”
二、播放一段“5.12“汶川大地震的录象,采纳骇人动目的地震情景引入课题。
三、围绕录像与幼儿绽开探讨:
1、刚才你看到了什么?(告知幼儿这个就是地震。)
2、师小结:地震时,地面猛烈振动,房屋倒塌,地面裂开大缝。马路扭弯了,汽车被砸扁了,房屋倒了后,家里的东西都被压坏了,有时我们的生命也受到威逼。
四、播放课件《地震生存手册》(漫画版),教化幼儿在发生地震时,不惊慌,刚好躲藏。
师:“小挚友,地震虽然很厉害,但是小挚友不能惊慌,在地震发生时,地面起先摇动后,有很短的时间可以用来躲避,假如在这短时间内躲到平安的地方,就不会被砸伤。”
引导幼儿逐一视察课件,并向幼儿说明地震来了,该如何应变才是平安的。
1.摇摆时马上关火,失火时马上灭火。
2.不要惊慌地向户外跑。
3.将门打开,确保出口。
4.户外的场合,要爱护好头部,避开危急之处。
5.在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。
6.汽车靠路边停车,管制区域禁止行驶。
7.务必留意山崩、断崖落石或海啸。
8.避难时要徒步,携带物品应在最少限度。
9.不要听信谣言,不要轻举
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