教师专业发展项目计划

翔宇教育集团宝应实验小学新教育实验“教师专业成长”项目实施计划2009~2010学年第二学期—、实施意义：教育的发展关键在于教师。只有教师真正理解教育本质、专业充分发展的时候，才能实现“让师生过一种幸福完整的教育生活”的教育理想。项目组以此为宗旨，努力向这一方向迈进。二、 实施目标：通过项目促使教师丰富和完善作为新教育研究者的知识结构，具有一定的教育叙事能力和教育反思能力。通过项目提升教师专业水平，拓展教师理论和实践视野，形成对教育的个性理解和应用，并能够积极于教育教学中尝试践行。通过项目为实验小学播撒更多教师自我成长的种子，让专业提高成为一种习惯，形成教师专业发展共同体，促进更快、更好地发展。三、 实施组织：项目负责人：王兆正教师读书会：共84人。青年教师专业成长共同体：本学期成立，初期打算核心成员10名左右。松散层根据自愿情况参加。四、 实施重点。进一步实践和完善“专业阅读、专业写作与专业共同体”教师专业成长的模式。继续开展好“教师读书会”活动，提倡教师多读经典书籍和有开创性价值的书籍，提升人文素养，拓展教育视野，增加教育底蕴，寻求教育幸福，提倡教师多读相关教育刊物，了解教研热点，掌握教学技艺，获取教学参考资源大力提倡教师描述自己的教学生活，描述个人和学校开展的新教育实验，引导教师用反思的眼光来看待自己的教育生活，并学会总结、提炼，系统化和科学化自己的实验思想，形成可以验证或推广的实验成果。引导教师与个人微型课题研究相结合，明确研究方向，推动研究深度，形成研究系列，打造研究特色。进一步加大青年教师自我提升的力度和专业成长的速度。青年教师应成为教师专业成长的最积极因素，本学期将成立青年教师专业成长共同体，吸引有共同爱好、有自我提升意愿的青年教师，指导青年教师量身打造的教师专业发展计划，定期开展读书交流、写作交流，聘请校内的名师做讲座指导，为青年教师成长营造良好的成长环境。进一步搭建平台，注重教师之间成长信息和经验的共享。继续开展好“教师专业成长”主题帖的交流活动，继续开展教师读书心得评比活动，本学期还将把有关优秀成长心得和经验印发，促进教师之间的互相学习和共同提高。五、 实施措施。教师读书会结合学科特点重点攻读《第56号教室的奇迹》某部分章节，深入实践和撰写体会。将优秀作品推介投稿。阅读新教育网络师范学院有关推荐的图书，积极鼓励教师参加网络师范学院的学习。成立青年教师专业成长共同体，吸收有真正发展意愿的青年教师参加。做到一个方向：描述自己或学校的新教育实验，三件事情：一是制定个人专业发展计划，二是以个人微型课题的形式，明确个人研究方向（中途可以根据研究情况灵活调整），三是选择一本有价值的书。每月两次的交流活动：应当是小范围、有实效的，内容包括读书精彩观点介绍（包括制定的和自由阅读的）、名师成长介绍和写作指导讲座、写作信息交流、描述个人和学校实验文章交流、刊物不同样式文章研讨、教育问题研讨（提前提出实践中遇到的问题或共性存在的问题），时间初步打算每个月中1次选择某天放学后的1小时，1次选择星期六的下午。每月1次优秀成果和信息推介（包括青年教师专业成长共同体活动简报和其他相关的有关信息）。六、 月度工作计划：二、三月份：制定项目组实施计划。公布第一学期《第56号教室的奇迹》读书心得征文评比结果。成立青年教师专业成长共同体（第一周征求意见，第二周成立）。共同体第一次活动（第二周）。共同体第二次活动（第四周）。发放活动简报。四月份：共同体第一次活动（第六周）。共同体第二次活动（第八周）。发放活动简报。五月份：共同体第一次活动（第十周）。共同体第二次活动（第十二周）。发放活动简报。六月份：共同体第一次活动（第十四周）。共同体第二次活动（第十六周）。发放活动简报。教师专业成长随笔评比。汇总过程性资料，进行项目实施情况总结。七月份：制定下学期项目实施计划。2010年2月23日附：青年教师专业成长共同体活动内容安排次数时间主要活动内容主讲整理1第二周共同体成立意义、要求王兆正王兆正新教育网师学习和个人成长介绍马继芬领导讲话陈士才2第四周如何描述实验情况（1）：教学随笔王兆正待定寻找观点与教育事实的提炼孔繁明3第六周个人微型课题主题确定交流各成员待定读书精彩观点交流各成员共同体成员教育随笔交流与评议各成员教育问题探讨与自由交流各成员4第八周如何描述实验情况（2）：教学案例王兆正待定写作指导和个人成长介绍卢谦5第十周读书精彩观点交流各成员待定共同体成员教育随笔交流与评议各成员教育问题探讨与自由交流各成员6第十二周如何描述实验情况（3）：教学论文王兆正待定信息寻找与成果投稿王兆正7第十四周读书精彩观点交流各成员待定

共同体成员教育随笔交流与评议各成员教育问题探讨与自由交流各成员8第十六周个人微型课题研究进展情况介绍（用故事或者叙述的方式，或者有实际内容的论文）各成员待定共同体成员的底线要求：每学期：⑴读一本有价值的书籍。⑵确定一个研究方向（切入口小的），经过研究后写出一篇经过自己真正思考的文章。⑶制定一个个人专业成长计划书。每个月：⑴读到一篇好的文章，发现有一个触动你的教学观点。⑵留半个小时回忆一个月的教学生活，提出一个来自实践的教育问题。哪怕问题很小，不怕幼稚，就怕未经思考。⑶写一篇来自实践