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文档简介

教师个人专业发展三年规划规划能指引人前进的方向，也对自身进步起到积极的激励作用，结合学幼儿园的发展，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。一、 自我分析1、 自身优势：热爱教育事业，工作态度认真，勤于思考，爱学习，具有一定的研读教材和教学反思的能力，初步形成了自己的教学风格。2、 不足之处：对新课改新教材的认识还有待加强，对教育教学理论知识的学习还有待加强，我想正视自身的不足，才能不断进步，才能更好的适应教育改革发展的新形势。二、 三年发展规划总日标：1、 坚持继续学习，树立终身学习的观念，不断丰富自身知识结构和提高自己修养。2、 注重教学经验中的总结，一学期写一篇有质量的论文。3、 积极投身提高课堂教学有效性的研究，注重教学反思，在教学中逐步形成自身特色。4、 积极参加学校数学科的研究专题，积极开展实验工作，完善新课程”，形成具有“新课程下小学数学教与学”的实践模式。三、 三年发展规划实施阶段准备阶段（2008学年）：（一）实施的第一阶段（2008学年）第一阶段的达成日标：树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中渗透新课程的理念。在教育教学过程中重视学生行为习惯和学习习惯的养成。与家长加强沟通和联系，让学生快乐学习，快乐成长。第一阶段的实施措施加强自身学习，不断更新教育教学理念，进一步提高专业素养。珍惜各类学习和培训的机会，通过各种渠道向专家、学者学习。加强理论学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习能力的有效策略，并认真做好读书笔记。把教书育人放在首位，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。（二） 实施的第二阶段（2009学年）第二阶段的达成日标：继续深化第一阶段的达成日标规划，加强学习和实践，不断积累新课改新教材的经验。进一步加强专业理论知识，提高教育科研水平，进一步提高课堂教学的有效性，争取总结有价值的教学论文。第二阶段的实施措施（1） 养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的善于反思，使自己的教育教学水平再上一个台阶。（2） 提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题能力的有效策略。（3） 认真撰写有价值的教学论文1篇。（三） 实施的第三阶段（2010学年）第三阶段的达成日标：继续深化第二阶段的达成日标规划，不断提高课堂教学有效性，使自己成为学生心日中的好老师。第三阶段的实施措施（1） 积极构建“自主、合作、开放”的和谐课堂教学模式，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，整体推进课堂教学改革。（2） 积极参与校本课程的研究，经常反思自己在

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