心理与精神护理教学计划

阿克苏职业技术学院理论课学期授课计划（2010～2011学年第一学期）课程名称心理与精神护理系部医学系专业护理教研室康复专业教研室任课教师刘洁教研室审批意见：主任年月日系部审批意见：主任年月日所开学期数一教学周数18周学时2计划学时36理论学时26实验学时10考核方式考查机动学时复习考试课程分析教学目标理论（知识）目标能力（技能）目标1、熟悉现代心理与精神护理的概念，工作范围以及对护士的要求；2、掌握心理社会因素对人的心理、精神健康的影响；3、初步掌握神经症与精神障碍病人的特点以及护理措施；4、能初步运用心理与精神护理的基本知识和技能；5、初步掌握心理与精神护理的程序与方法，熟悉与临床实践相结合的方法。1、熟练掌握护理工作中常用的心理评估方法；2、掌握常见神经症与精神障碍病人的护理措施。重点难点重点、难点解决重点、难点的方法措施1、心理与精神护理的基本知识和技能；；2、护理工作中常用的心理评估方法；3、常见神经症与精神障碍病人的护理措施。1、尽量用通俗易懂的语言进行讲解。2、结合病案讲解相关内容，使学生更容易理解、掌握。3、通过让学生实际练习，学会相关内容。与其他课程的关系本门课程是建立在心理学基础之上的学科，理论基础相对比较独立，因与护理学结合故与护理学基础关系较为密切；另外，运用心理与精神护理的基本知识和技能与临床实践相结合，减少精神障碍的发病率。学生分析班级护理09103、护理09104班学生人数69人学生基本情况这2个中职班的学生起点是初中，大部分学生经过两年多的护理学习已初步掌握了一些护理知识，但对心理学知识理论欠缺了解，在年龄上也对社会发展、对人生的认识较少。因材施教措施针对学生对心理学知识理论欠缺的情况，在讲课过程中应尽量用通俗易懂的语言进行讲解。另外，在讲课过程中，注意询问学生是否听懂。教材分析教材名称《心理与精神护理》李丽华出版社人民卫生出版社统一书号ISBN978-7-117-09514-3教材内容处理以该教材为授课框架，对基本理论知识内容做适当拓宽补充，形成在心理学理论指导下进行整体护理的授课模式。参考资料《医用心理学》《心理护理》教学方法教师课堂讲授法临床见习分组讨论案例分析学生学生课堂分组讨论课堂提问自学法课后作业阿克苏职业技术学院教案授课信息承担课程《心理与精神护理》授课地点J1号楼使用多媒体教学课时数36使用多媒体教学的比例教学时间2010年9月—2011年1月教学周数18周学时2计划学时36理论学时26实验学时10大纲规定实验学时10实际完成实验开出率课程表星星期节次星期一星期二星期三星期四星期五1—2节3—4节5—6节7—8节09103、09104备注J1号楼1621教室PAGE周次时间章节理论教学内容或实践教学项目完成情况一1/9第一章绪论二8/9第二章心理过程与人格三15/9第一节心理过程四22/9第二节人格五29/9第三章心理应激与危机干预六6/10情景模拟七13/10第四章心理评估与治疗八20/10第五章病人的心理护理九27/10情景模拟十3/11见习十一10/11第六章精神障碍的常见症状与诊断十二17/11第七章精神科护理技术十三24/11第八章精神疾病的治疗与护理十四1/12第九章精神活性物质所致精神障碍病人的护理