2023江苏省教师招聘考试《教育心理学》高分通过卷

2023江苏省教师招聘考试《教育心理学》高分通过卷学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）

A.录音练习册B.多媒体学习包C.自学课件D.导听教学

2.心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是（）。

A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍

3.个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）

A.价值化B.人格化C.社会化D.差异化

4.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（）。

A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件

5.下列所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（）。

A.态度学习迁移B.情感迁移C.知识与技能迁移D.气质迁移

6.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。

A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能

7.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（）。

A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观

8.形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的题型是（）。

A.选择题B.是非题C.匹配题D.填空题

9.认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）

A.艾里克森B.皮亚杰C.柯尔柏格D.马斯洛

10.成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。

A.高B.低C.与避免失败者一样D.与学习无关

11.对于学习迀移现象最早的系统解释是（）

A.形式训练说B.概括化理论C.共同要素论D.关系理论

12.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）

A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用

13.发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征？（）

A.变通性B.流畅性C.独创性D.独立性

14.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）。

A.随机安排B.分类安排C.集中安排D.交错安排

15.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）。

A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期

16.到工厂进行参观访问属于（）。

A.模象直观B.形象直观C.感知直观D.实物直观

17.下列属于心智技能的是（）

A.跳绳B.运算C.滑水D.朗诵

18.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。

A.常模参照评价B.正式评价C.标准参照评价D.非正式评价

19.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。

A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素

20.—般在教学开始前使用()来摸清学生的现古水平及个别差异，以便安排教学。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价

二、多选题(5题)21.高创造者的个性特征（）

A.喜欢幻想B.具体独立性C.有强烈的好奇心D.有幽默感E.有抱负

22.教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）

A.教师自身因素B.学生的人格特征C.学生原有认知水平D.学生的归因风格E.学生的自我意识

23.学生间的认知方式差异主要表现在（）

A.场独立与场依存B.自我型和开放型C.深思型与冲动型D.辅合型与发散型E.安静与兴奋

24.下列关于品德的理解，正确的有（）

A.品德是后天形成的

B.品德是个体的先天禀赋

C.品德具有相对稳定性

D.品德是认知和行为的统一

E.品德是道德品质的简称，等同于道德

25.下列直观方式中，属于模象直观的有（）

A.图片B.演示实验C.图表D.模型E.教学电影

三、填空题(8题)26.布鲁纳认为，学习所包含的三个过稈是_________、_________和_________。

27.心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：{}、执行具有内潜性、结构具有简缩性。

28.任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是要达到目标；三是存在的{}。

29.智力技能形成的最初阶段是________，最高阶段是________。

30.教育心理学是研宄学校情境中_________的基本心理学规律。

31.简述教育心理学的作用。

32.归因理论是从___________来阐述行为动机的。

33.学习中所列出的提纲要具有{}和{}。

四、简答题(7题)34.问题有几种类型分别是什么

35.简述布鲁纳对发现学习条件的认识。

36.形成学生不良品德的主观因素有哪些

37.简述加涅的指导学习理论。

38.学习(狭义）

39.禀赋优异儿童

40.疲劳

参考答案

1.C

2.C学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的，但心理辅导毕竟只是学校教育的一个方面，其目标应有自己的独特之处。综合多数学者意见，可以把心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。

3.C见“个体社会化”的定义。

4.B社会条件是个体社会化的必须的条件。

5.D迁移是一种学习对另一种学习的影响。而气质是个体心理活动特征，不存在迁移现象。

6.D根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和认知技能。

7.A在实际教学过程中，知识直观的方式主要有言语直观、实物直观和模象直观。

8.C匹配题是一种可提供多种选择的考试形式。它的形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于打分。

9.A艾里克森关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础。他强调心理社会性的发展阶段。

10.B阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概念成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值就高，故成就动机就低。

11.A学习迀移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迀移现象。但是，对于学习迀移现象最早的系统解释，是形式训练说。

12.D

13.A发散性思维有下列三项特征：（1)变通性。指发散项目的范围或维度。（2)独创性。指发散的项目不为一般人所具有。（3)流畅性。指单位时间内发散项目的数量。

14.D课程表是使课堂教学有条不紊进行的重要条件，将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科交错安排，可以避免同类刺激长时间地作用于大脑皮层的同一部位而导致疲劳和厌烦。

15.A正确答案为A。关键期或敏感期是指有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期。

16.D到工厂进行参观访问是通过直接的感知活动对要学习的事物进行的直观方式，属于实物直观。

17.B

18.C标准参照评价是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式。

19.D根据维纳的归因理论，将考试失败归因于运气不好，属于典型的外部不可控因素归因。

20.A要摸清学生的现有水平及个别差异，需要在教学开始前使用诊断性评价来诊断出学生学习困难的原因后，可以对症下药，以便安排教学。

21.ABCDE

22.ABCDE

23.ACD

24.ACD

25.ACDE

26.知识的获得,知识的转换,检査知识是否恰当和充实

27.对象具有观念性

28.限制或障碍

29.活动的定向,阶段内部言语阶段

30.学与教

31.教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中表现在：帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学和理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。

32.结果

33.概括性,条理性

34.【要点】研究者倾向于将问题分为两类：有结构的问题或界定清晰的问题与无结构的问题或界定含糊的问题。(1)有结构的问题。已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。这种问题通常具有两个特征：①问题有明确性，即问题的目标很明确，解决者知道需要达到什么样的目标；问题的条件也明确，且问题的条件和目标可以对应起来。②解法的稳定性，即有明确的算法规则，可经过一定的推理转换得到答案，且答案是唯一的。比如“349+180=”即是有结构的问题。(2)无结构的问题。已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。此类问题在实际中经常遇到，也容易使人感到困惑，如怎样造就天才儿童怎样培养学生的创新意识这些都是重要的但又无确切的、唯一正确的答案的问题。

35.(1)要求学生有相当知识和经验的储备。(2)要求教师具有较高的知识和教学指导水平。(3)必须把原发现过程改变成适合学生在课堂上再发现的过程。

36.形成学生不良品德的主观因素主要有：（1)学生缺乏正确的道德观念；（2)学生易产生异常的情感；（3)自我意志薄弱；（4)有不良的行为习惯。

37.（1)教学就是要教大量冇组织的系统化的知识。（2)认为教思维方法，指导学生“如何想”，并不能养成能力，必须通过大量冇组织的知识学习才能培养