2023年广东省教师招聘考试《教育心理学》高分通过卷

2023年广东省教师招聘考试《教育心理学》高分通过卷学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.对物体的知觉向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。

A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型

2.从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点？（）

A.珍妮特·沃斯B.布鲁纳C.泰勒D.布鲁姆

3.在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式（V=Sh)属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列学习

4.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。

A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁

5.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。

A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律

6.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。

A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型

7.围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）

A.录音练习册B.多媒体学习包C.自学课件D.导听教学

8.根据埃里克森的心理社会发现理论，人处于青年期的特征是（）。

A.建立同一感和防止同一感混乱B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感D.获得主动感和克服内疚感

9.一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）

A.认同B.移植C.投射D.回归

10.钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（）

A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移

11.一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。

A.高B.低C.一样D.因个体的差异不同

12.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

13.教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生情绪和愿望，这是说教师的观察力具有()。

A.敏锐性B.判断性C.辨别性D.选择性

14.创造性思维的核心是（）。

A.形象思维B.发散思维C.辐合思维D.直觉思维

15.在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（）

A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期

16.下面有关操作的特点正确的是（）。

A.物质性、外显性、展开性B.观念性、内潜性、简缩性C.观念性、内潜性、展开性D.物质性、外显性、简缩性

17.下列说法中不能反映学习迀移现象的是（）

A.举一反三B.由表及里C.触类旁通D.由此及彼

18.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低分现象

19.个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）

A.价值化B.人格化C.社会化D.差异化

20.已有研究指出：书面语言学习的关键是（）

A.4--5岁B.6岁C.7岁D.8岁

二、多选题(5题)21.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）

A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.德育目标E.智育目标

22.打篮球属于（）

A.徒手性操作技能B.开放性操作技能C.心智技能D.器械型操作技能E.粗放型操作技能

23.下列直观方式中，属于模象直观的有（）

A.图片B.演示实验C.图表D.模型E.教学电影

24.下列属于正式群体的有（）

A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员

25.学生间的认知方式差异主要表现在（）

A.场独立与场依存B.自我型和开放型C.深思型与冲动型D.辅合型与发散型E.安静与兴奋

三、填空题(8题)26.下位学习包括{}和相关类属学习。

27.根据练习时间分配的不同有{}与分散练习。

28.某一情境或事件是否成为问题，这与{}有关，对缺乏某种知识经验的人可能是问题，而对知识经验丰富的人则未必是问题；对有所追求、有所发现者是问题，对一无所求、熟视无睹者则未必是问题。

29.心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：{}、执行具有内潜性、结构具有简缩性。

30.程序化训练就是将活动的基本技能，如解题技能、阅读技能、记忆技能等，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到{}。

31.问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到{}的过程。

32.提出最近发展区理论的心理学家是{}。

33.根据班集体的性质，可将其分为_______、_______和_______。

四、简答题(7题)34.简述教师角色的心理特征。

35.正式群体的发展经历了松散群体、（）和集体等三个阶段。

36.简述影响课堂管理的因素有哪些

37.简述班级规模是从哪些方面影响课堂

38.简述教学中培养学生积极自我意识的方法。

39.简述智力的个体差异。

40.形成学生不良品德的主观因素有哪些

参考答案

1.D场依存型的认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。

2.A

3.A当认知结构中已经形成了某些概括程度较低的观念时，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。

4.A儿童口头言语发展的能力较早，已有研究指出，口头言语发展的关键期在2岁左右。

5.C教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要的走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。

6.B放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，对班级的正常动作起到不利的作用，让学生感到无所适从。

7.C

8.A埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。其中青年期为12~18岁，主要发展任务是建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现。

9.C见“投射”定义。

10.A

11.A在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生保持较高的动机水平，在学习较复杂的课题，应尽量使气氛轻松自由。

12.B品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。其中，道德情感是品德心理结构中最具动力色彩的成分。

13.A这是对教师观察力敏锐性的准确表述。

14.B发散思维是创造性思维的核心，非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。

15.D

16.A操作的特点是：物质性、外显性、展开性。

17.B“由表及里”只能说明学习的顺序。

18.C在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。

19.C见“个体社会化”的定义。

20.A

21.ABC

22.BDE

23.ACDE

24.ABCE

25.ACD

26.生类属学习

27.集中练习

28.个体主观的认知与感受

29.对象具有观念性

30.自动化程度

31.目标状态

32.维果斯基

33.团结的班集体、散聚的班集体、离散的班集体

34.（1)热爱学生，期望学生健康成长。（2)意志坚定，善于支配感情。（3)学习兴趣浓厚，提高自己的愿望强烈。（4)思维灵活，注意客观分析。（5)观察敏锐，善于了解学生。

35.联合群体

36.【要点】（1)教师的领导风格对课堂管理有直接的影响；(2)班级大小是影响课堂管理的一个重要因素。(3)影响教师管理的另一个情景因素是班级本身的性质；(4)对教师的渴望。

37.班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。（1）班级的大小会影响成员间的情感联系；（2）班级的大小也会影响交往模式；（3）班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。

38.（1)树立自信、自重与自尊的行为模范。（2)以成功的经验激励学生的积极自我意识。（3)尊重学生的理智与情感，防止不当的褒贬。（4)提出明确与合理的要求，关心学生的学习成败，期望应成为对学生潜能的挑战。（5