《七颗钻石》教学设计

19、七颗钻石学科：语文年级：三年级班次：275班执教：邱霞教材分析：《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。学情分析：《语文课程标准》提出中段学生应“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，体会关键词句在表达情意方面的作用。”三年级的学生思维以形象思维为主，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。这时的学生有极强烈的好奇心、求知欲，对童话、故事兴趣盎然。学生此前已经学习了联系生活经验、联系上下文理解等多种阅读方法，但运用起来还比较生疏。虽然以前在本册中从未学过童话，但在课外学生已读过许多的童话故事，因此在学习本文的过程中，学生不会感到陌生和吃力，只要老师作适时的引导，学生很容易就能理解和掌握。本课应提供给学生自主选择，综合运用的机会。教学时要调动学生参与并融入课文的气氛中并为之感动。培养学生们自主、合作、探究的学习方法以及想象、联想的能力和语言表达能力。在本单元的前两课的学习中学生已经能感悟到要回报父母的爱和体会到朋友间的友谊，学生已经能初步感悟到人间真情，但是，学生在想象、联想的能力的培养上，因为学生个体差异较大、接受能力不同，需要教师在引导学习文本时进行指导。教学目标：1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2、有感情地朗读课文。3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点、难点：教学重点：1、学习随着故事情节发展逐渐升华的爱心。2、培养学生自主、合作、探究的学习方法。教学难点：培养学生阅读理解分析概括以及想象、联想的能力。提升点：1、从水罐的一次次变化中，通过感受水罐变化的内在原因，学生体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力，学生的想象能力，语言表达能力得到提高。2、学生在懂得关心别人，用爱心对待生活方面有所感悟。教学准备：1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况。2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界。3、多媒体课件。教学时间：3课时教学过程：课前活动：爱的名言师：（课件出示）请看大屏幕，老师这有几句名人名言，我们一起读一遍。这几句名言谈论的话题是——（生：“爱”）。课件出示一个繁体的“爱”字，其中的“心”用红色字体闪出。师：为什么里面有个心呢？师：这个“爱”字包含着很深很多的含义。接下来，我们将学习一篇与爱心有关的课文。（教师板书：爱）一、创设情境，激趣导入。1、教师讲述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。（课件出示）这些就是旱灾造成的，你们看到了什么？此时此刻，他们最需要的是什么呢？（生：水）（课件出示）是啊，有了水，人和万物才能继续生存下去，否则，等待人和万物的只有死亡。师：就在这样的情况下，一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，这可是生命之水，希望之水，救命之水。如果你是她，会怎样处理这罐水呢？（启发想象）

师：多么珍贵的一罐水啊！这个小姑娘会怎样处理这罐水呢?

19世纪俄国作家列夫•托尔斯泰写的《七颗钻石》，能给我们答案。(齐读课题)

2、与作者握手：课前，老师布置大家收集有关列夫•托尔斯泰的资料，谁先来介绍一下？(课件出示）教师补充：你们知道吗？他还十分关心儿童教育，亲自为全俄的孩子撰写了《启蒙读本》，《七颗钻石》就是其中的一篇。(课件出示）二、初读课文，整体感知。

（一）学习第一自然段：故事的开头是这样的……（课件出示第一自然段，教师范读。）1、提问：故事发生在什么样的背景下？（生：大旱灾）哪些词语表现出了旱灾的严重？（干涸、干枯、焦渴而死）（课件分别闪现红色的字）干涸是什么意思（干）干枯是什么意思（干）焦渴而死是什么意思（干），同样是极度严重的干旱，河流和水井用的是（干涸），草木丛林用的是（干枯），人与动物用的是（焦渴）。

2、面对如此严重的旱灾，你们的心情如何？（沉重、担心、悲伤）来，我们带着这样的心情一起读读这一段。（学生齐读）

从你们的朗读中，老师听出了大家那份深深的担忧。有关七颗钻石的故事就是在这样令人担忧的背景下发生的。

（二）学习第二～四自然段：1、（课件出示）请大家自由朗读课文的第二～四自然段，思考：七颗钻石是从哪儿来的？后来到哪里去了？请大家注意，这是篇童话故事，读它时除了要读准字音，读懂内容外，如果能读出作品所表达的童心童趣就更好了。

2、学生自由读文。

3、老师看到不少同学读得绘声绘色。谁来说一说七颗钻石的来龙去脉——它是哪里来的，后来又到哪儿去了？（指名回答）原来七颗钻石是从水罐里跳出来的呀！三、读中品奇，赏析情节。

1、小姑娘的水罐除了变钻石，还有哪些神奇的变化？这些变化是在什么情况下发生的？分组讨论，完成下面的表格。(课件出示）2、指名汇报，课件相机出示。七颗钻石发生什么事水罐的变化我体会到了

为母亲找水

空水罐装满了水爱心的巨大力量

被小狗绊倒罐子里的水还是满满的

给小狗喝水

木水罐变成了银的母亲让女儿喝水

银水罐又变成了金的给过路人喝水变出钻石、水流、星星3、作者把水罐写得如此神奇，到底是为了什么？（提示：为了说明爱心的巨大力量）4、小女孩为生病的母亲找水,随着一次次让水,水罐也一次次神奇地变化,

我们的心也在变化中一次次被感动。在这五次爱心行动中，最让你感动的是什么？为什么？

提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较，得出“爱心”的主题。四、拓展想象，感受爱心。1、师：在当时，河水干涸，草木干枯，人和动物都焦渴而死的情况下，水罐涌出了巨大清澈又新鲜的水流，那将是怎样的一番情景呢？请同学们展开你想象的翅膀，说一说地球万物的变化。（课件出示图片）小组内互相说说。师：谁来说一说。师：真美。谁还想说？师：你很关心别人，现在还惦念着小姑娘的妈妈，非常好。师：老师仿佛看到了那美丽的景象，谁还想说？师：你们想一想，是什么使人们又过上了幸福的生活，使大地又恢复了勃勃生机呢？我们要感谢谁呢？生：我认为应该感谢小姑娘，因为小姑娘和妈妈都献出了爱心。（板书：爱）师：是爱心使人们又过上了幸福生活，大家的心情怎么样？生：高兴！师：那么，我们就带着这样的心情读读这句话。（课件出示：所有的河流和水井都湿润了，草木丛林也都潮湿了，许多人和动物都欣喜若狂。）生：齐读。五、感情升华，爱融心间。1、过渡：作者希望爱心像满天的星星一样普照人间，让世界万物都沐浴在爱的柔光里；同时也希望人人都能拥有一颗爱心，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。2、师引读：带着作者的这份美好的愿望，（课件出示）齐读小诗《爱是什么》（配乐朗读）。学生续写，即兴朗诵。六、作业设计：童话充满了神奇色彩，给了我们很多的想象空间。（课件出示：童话中写到“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了”。你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？如果你是她会梦到什么？发挥你的想象，写一写梦中的情景。）板书设计：19、七颗钻石爱爱课后反思：《七颗钻石》是俄国作家列夫.托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，教学中，我坚持以读为本