《阿房宫赋》知识点清单统编版高中语文必修下册

高一语文必修下册(新教材)第八单元《阿房宫赋》知识点清单16阿房宫赋阿房宫赋杜牧六王毕1，四海一，蜀山兀2，阿房出。覆压3三百余里，隔离天日4。六国灭亡了，天下统一了，蜀地的山秃了，阿房宫建成了。(它)覆盖三百多里地，遮蔽天日。骊山北构而西折，直走5咸阳。二川6溶溶7，流入宫墙。五步一楼，(阿房宫)从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸阳。渭水和樊川水势盛大，流进宫墙中。每隔五步有一座高楼，十步一阁；廊腰缦回8，檐牙9高啄；各抱地势，每隔十步有一座台阁；走廊萦绕曲折，檐牙高耸，如鸟仰首啄物；(楼阁)各随地形，钩心斗角10。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡11，矗12不知其几千万落。(宫室结构)参差错落，精致工巧。(它们)回环曲折，像蜂房，像水涡(一样稠密层叠)，矗立着，不知它们有几千万座。长桥卧波，未云何龙13?复道14行空，不霁15何虹?长桥卧在水上，没有云怎么出现了龙?楼阁之间的通道横贯在空中，并非雨后转晴怎么出现了彩虹?高低冥迷16，不知西东。歌台暖响，春光融融；高高低低的楼阁令人分辨不清，不知哪是西哪是东。人们在台上唱歌，歌声响起，好像充满着暖意，如同春光那样和暖；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。一天之内，一宫之中，天气冷暖却不同。{1六王毕：六国灭亡了。六王，齐、楚、燕、韩、赵、魏六国的国君，指六国。毕，完结，指为秦国所灭。②兀：光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽。3覆压：覆盖。4隔离天日：遮蔽天日。这是形容宫殿楼阁的高大。5走：通达。6二川：指渭水和樊川。7溶溶：河水盛大的样子，一说为缓缓流动的样子。8廊腰缦(màn)回：走廊萦绕曲折。廊腰，连接高大建筑物的走廊，好像人的腰部，故称。缦，萦绕。回，曲折。9檐牙：屋檐翘出如牙齿的部分。10钩心斗角：指宫室结构的参差错落，精致工巧。钩心，指各种建筑物都与中心区相连。斗角，指屋角相对，好像兵戈相斗。11盘盘焉，囷(qūn)囷焉，蜂房水涡：回环曲折，像蜂房，像水涡(一样稠密层叠)。盘盘，盘旋的样子。囷囷，曲折回旋的样子。12矗：耸立的样子。13长桥卧波，未云何龙：长桥卧在水上，没有云怎么出现了龙?这是形容长桥似龙。《周易·乾卦》有“云从龙”的话，所以人们认为有龙就应该有云。14复道：楼阁之间架在空中的通道。因上下都有通道，故称。15霁：雨后转晴。16冥迷：分辨不清。}段解

写阿房宫的雄伟壮观。妃嫔媵嫱1，王子皇孙，辞楼下殿，辇2来于秦。朝歌夜弦，六国王侯的宫妃、女儿和孙女，辞别(六国的)楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。(她们)日夜唱歌奏乐，为秦宫人。明星荧荧3，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；成为秦的宫人。(光如)明星闪亮，是(宫人)打开梳妆的镜子；绿云飘动，是(宫人)早上起来梳理头发；渭流涨腻4，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰5也。渭水涨起了脂膏，是(宫人)倒掉了含有脂粉的洗脸水；烟雾缭绕，是(宫人)在焚烧椒兰熏香。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘6远听，杳7不知其所之也。一肌一雷霆般的声音突然响起，是宫车从这里驰过；车声越听越远，遥远到不知去往什么地方。(宫人的)肌肤、容，尽态极妍8，缦立9远视，而望幸焉。有不见者，三十六年10。燕赵姿容都娇媚极了，(她们)久立远望，盼望得到宠幸。有的人三十六年没有见过(君王)。燕国、赵国收之收藏11，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，藏的金玉珍宝等物，韩国、魏国聚敛的金玉珍宝等物，齐国、楚国保存的金玉珍宝等物，是多少代多少年，剽12掠其人，倚叠13如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛14玉石，从百姓那里抢来的，堆叠如山。一朝(国家灭亡)不能保有，都运到这里。把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，金块珠砾，弃掷逦迤15，秦人视之，亦不甚惜。把黄金看作土块，把珍珠看作石子，丢弃得到处都是，秦人看到了，也不觉得很可惜。{1妃嫔(pín)媵(yìng)嫱(qiáng)：指六国王侯的宫妃。下文的“王子皇孙”，指六国王侯的女儿、孙女。2辇(niǎn)：君王及后妃所乘的车。3荧荧：明亮的样子。4涨腻：涨起了脂膏。下文“脂水”，指含有脂粉的洗脸水。5椒兰：两种香料植物，焚烧以熏香衣物。6辘辘：车行的声音。7杳：遥远。8一肌一容，尽态极妍：肌肤、姿容都娇媚极了。9缦立：久立。10三十六年：指嬴政在位期间(前247—前210)。11收藏：指收藏的金玉珍宝等物。下文的“经营”“精英”也指金玉珍宝等物。12剽(piāo)：抢劫、掠夺。13倚叠：堆叠。14铛(chēng)：平底的浅锅。15逦迤：连续不断。这里有“到处都是”的意思。}段解

写阿房宫里的美人和金玉珍宝数不胜数，揭露了秦朝统治者奢靡的生活，为下文的议论做了铺垫。嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。唉!一个人的心思，就是千万个人的心思啊。秦朝统治者喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念自己的家。奈何取之尽锱铢1，用之如泥沙?使负栋之柱2，为什么夺取金玉珍宝等物时一丝一毫也不放过，挥霍起来却像泥沙(一样不知珍惜)?使支撑房屋大梁的柱子，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷3，多于在庾4之粟粒；比田里耕种的农夫还多；架在梁上的椽，比织布机旁做工的女子还多；突出的钉头，比谷仓里的谷粒还多；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土5之城郭；管弦呕哑，参差交错的瓦缝，比人全身衣服上的丝线还多；直的栏杆、横的门槛，比九州的城墙还多；嘈杂的音乐，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫6之心，日益骄固7。比闹市里的人的话语还多。致使天下的百姓，不敢说话而只敢心中含怒。秦始皇的心，也一天比一天骄横顽固。戍卒叫8，函谷举9，楚人一炬10，可怜焦土!(于是)陈涉、吴广起义，函谷关被攻占，项羽燃起一把大火，可惜(阿房宫)化为一片焦土!{1锱铢：比喻极细微的数量。2负栋之柱：支撑房屋大梁的柱子。3磷磷：有棱角的样子。这里形容钉头突出。4庾：谷仓。5九土：九州。6独夫：残暴无道、失去人心的统治者。这里指秦始皇。7骄固：骄横顽固。8戍卒叫：指陈涉、吴广起义。9举：攻占。10楚人一炬：指项羽占领咸阳后纵火焚烧秦宫室。}段解

由描写转为议论，表明秦灭亡的原因。呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族1秦者秦也，非天下也。嗟乎!使2六国各唉!灭亡六国的是六国自己，不是秦；灭亡秦的是秦自己，不是天下的百姓。唉!假使六国能够各自爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递3三世可至爱惜他们的百姓，就有足够的力量来抵抗秦；假使秦同样能爱惜六国的百姓，那么就可以传递到三世乃至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；万世都做君王，谁能够灭掉秦呢?秦朝统治者来不及为自己悲哀，而后代的人为他们悲哀；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(如果)后代的人为他们悲哀却不以他们为鉴，也会使再后来的人再来为后代的人悲哀了。{1族：灭族。2使：假使，假如。3递：依次传递。}段解

总结六国和秦灭亡的历史教训，向当朝统治者发出警告。一、重点剖析1.第1段中，作者描写阿房宫的雄伟壮观，仅用了一百多字，却给读者留下了鲜明的印象。作者是如何描写阿房宫的建筑的?答案：①作者采用了粗笔勾勒与精笔细描相结合的手法。总写部分，作者泼墨写意，粗笔勾勒，写阿房宫占地之广、楼阁之高，依山傍水，气势非凡。细写部分，作者浓墨重彩，精描细绘，由外及里，介绍了阿房宫之奇观，先写建筑之外观，后深入建筑内部，之后又借人们的主观感受写宫内的歌舞盛况，来衬托阿房宫建筑之纷繁、宏伟。②写作中，时有前后照应之妙笔，如写楼阁“各抱地势”就与“骊山北构而西折，直走咸阳”的广阔背景相呼应；时有贴切生动之比喻，如“长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹”；间有动态描写，如写歌舞，状声摹形，引人入胜；再加上对偶、排比句式的运用，使文句音节铿锵，兼有音韵之美。寥寥一百多字，阿房宫宏伟瑰丽之态就显现于读者眼前。2.第2段中，“明星荧荧……焚椒兰也”这几句运用了比喻、夸张的修辞手法，试分析其表达效果。答案：(1)“明星荧荧，开妆镜也”，是倒置式的暗喻。以闪亮的星星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置于前，先展示鲜明的画面，令人感到惊奇；再交代本体，解释原因。这样给读者留下的印象更为深刻。“绿云扰扰，梳晓鬟也”采用的是相同的手法。(2)“渭流涨腻，弃脂水也”采用夸张手法，极言梳洗的宫人之多。“烟斜雾横，焚椒兰也”写焚烧椒兰竟至“烟斜雾横”，也是夸张，效果同前两句一样。这八句字数相等，加之鲜明的比喻、巧妙的夸张，读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者借助开镜、梳鬟、弃脂水、焚椒兰这些细节形象地写出了宫人之多。3.第3、4段在写作手法上有什么区别?为什么会有这种不同?答案：(1)区别：第3段是夹叙夹议，重点仍在铺叙，采用了铺陈、夸张、排比的手法，散文的笔法更多，散文的气脉更足，“赋”的特点更为鲜明。第4段则为议论。(2)原因：第3段是第4段的铺垫，第3段不采用铺陈等手法淋漓尽致地揭露秦统治者的“罪行”，第4段的议论就缺乏力量。第4段是对第3段的深化，道理已明，话说得越精要，越能引人深思。4.杜牧写这篇赋，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，借以讽谏时弊，为何开头要从六国覆灭下笔?答案：①作者讽谏时弊，以秦王朝的灭亡为鉴戒；写秦朝覆灭，又以六国的衰亡为铺垫。六国为何会灭亡?文中说道：“灭六国者六国也，非秦也……使六国各爱其人，则足以拒秦。”可见，六国灭亡，是不爱民的结果。从哪里看出六国不爱民呢?“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。”秦之金玉珍宝等物来自六国，六国之金玉珍宝等物取自百姓；统治者为了满足奢华生活之需要，对百姓肆意搜刮，取之尽锱铢。“六国”因不爱民而“毕”，秦若吸取教训，“复爱六国之人”，那就不至于迅速灭亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此走上了六国灭亡的老路。②开头十二个字，既在广阔的历史背景下引出阿房宫的修建，又起到了统摄全篇、暗示主题的作用。二、写法赏析1.对比手法突出如第3段以一个“嗟乎”领起议论，谴责了秦统治者的贪婪残暴，义正词严，愤怒之情溢于言表。这一段采用对比手法，既有纵比，也有横比。作者先以“取之尽锱铢”和“用之如泥沙”进行“取”与“用”的对比，有力地揭露了秦的横征暴敛和挥霍无度；接着又用六组对比，构成排比，极尽铺陈夸张之能事，形象地表现了“秦”与“人”(剥削者与被剥