《声音的特性》八年级物理人教版上册

声音的特性复习巩固新课教学巩固练习目录学习目标01复习巩固1.声音是怎样产出的，声音的传播需要什么？2.影响声速的因素？3.回声测距原理？学习目标知识回顾1.声音是怎样产出的，声音的传播需要什么？声音是物体振动产生的，振动停止，声音停止；声音的传播需要介质，传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。2.影响声速的因素声速与介质种类和介质温度有关系；声音传播的速度固体大于液体，液体大于空气；

3.回声测距原理声源到障碍物距离：s=(1/2)vt=v(t/2)02学习目标学习目标学习目标1.了解声音的特性：音调、响度和音色。2.知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。3.不同发声体发出的声音的音色不同。03新课教学新课引入

我们班女生的声音听起来比较“尖细”一点？男生的声音比较“低沉”“粗犷”一点？两位同学站在门外讲话，你没看见他们，为什么你听到他们讲话的声音就能辨别出他们分别是谁？

为什么男生的声音和女生的不一样？我们为什么能通过声音辨别出他是谁呢？新课引入世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听，使人心情愉快的乐音（如：音乐厅的演奏，歌唱家的歌唱）；有的嘈杂刺耳，令人厌烦的噪声（如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音）。今天我们一起来研究乐音的特性。知识点音调11.什么是音调音调的定义：声音的高低叫做音调，日常生活中的声音有高有低，有的听起来尖脆，音调高；有的听起来低沉，音调低。同学们会唱信乐团的《死了都要爱》和陈奕迅的《爱情转移》两首歌吗？请同学们思考这两首歌的高低音一样吗？2.实验探究：决定音调高低的因素（1）将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。（2）改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同，注意观察。探究音调和频率的关系注意：在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致相同（用力大小相同）数据记录钢尺伸出长度振动快慢声音高低伸出1/5最快最高伸出1/3较快较高伸出1/2慢最低新知探究实验结论新知探究

音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。

物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率；频率是描述发声体振动快慢的物理量。

频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。物体在1秒种内若振动100次，频率为100Hz。1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。（意义）物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。（定义）2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz3．实验表明：频率决定声音的音调：物体振动快──频率高──音调高；物体振动慢──频率低──音调低。3.频率人和一些动物的听觉范围人狗猫蝙蝠海豚20Hz20000Hz15Hz50000Hz60Hz65000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz人的听觉范围超声波和次声波

超声波——频率高于20000Hz的声音，超过人类听觉的上限；次声波——低于

人的听觉下限的声音。20Hz20000Hz

为什么在地震来临之前，人们感觉不到，但一些动物却出现异常的情形？听觉范围：因为动物和人的听觉范围不同20Hz新知探究（4）音调与波形的关系。新知探究看看不同的声音的波形有什么区别？知识点响度21.什么是响度：物理学中声音的强弱叫做响度，俗称音量。思考：轻敲课桌和重敲课桌，感受声音的变化。定义：——声音的强弱叫做响度。2.实验探究：响度与什么因素有关实验演示1：

提出问题响度与什么因素有关？

设计实验和进行实验

将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。改变敲击音叉的力度，使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。现象：用较大力敲击音叉时，乒乓球被弹开的较远，音叉发出的声音越大；用较小力敲击音叉时，乒乓球被弹开的较近，音叉发出的声音小；振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。。实验结论：发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。响度与发声体的振幅、距离的远近有关。3.影响人听到声音响度大小的因素观察比较两个波形图发现:左边的振幅_____，响度____，右边的振幅_____，响度_____。振幅振幅小小大大（1）振幅的大小甲乙（2）距离发声体的远近：人听到的声音是否响亮，除与响度的大小有关外，还与距声源的距离和声音分散的范围有关。响度越小、距声源越远、声音越分散，声音__________。越小知识点音色3新知探究小游戏——“听音辨乐器”“听声辨人”用小提琴和二胡演奏的声音一样吗？两个同学说话的声音一样吗？我们是如何分辨不同物体发出的声音的？

明确：我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。1.音色的定义定义：

音色反映了物体发出声音的品质与特色。不同的发声体即使发出声音的音调与响度都相同，它们的声波也有所区别，这是由于不同发声体发出声音的音色不同。知识点音色3新知探究二胡的波形圆号的波形2.影响音色的因素知识点音色3新知探究发声体的材料、结构、振动方式不同，发出的音色不同，因此音色是由发声体本身决定的。比如：小提琴和二胡材质内部结构不一样，所以音色不同；西瓜成熟的和不熟的音色也不一样，同学与同学之间音色不一样，都是因为内部结构不同。3.音色差异的利用(1)听音色辨乐器，“闻其声而知其人”，在欣赏交响乐时，人们能根据音色分辨出不同乐器发出的声音；不同人发出声音的音色不同。(2)判断物体是否损坏，同一发声体如果其结构发生变化，音色也将变化。总结

声音的三特性

定义决定因素听感表现音调声音的高低由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉响度声音的强弱由声源的振幅决定；振幅越大，响度越大响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语音色对声音音质的感觉不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征04巩固练习1.如图，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（）A.说话响度不同B.说话音调不同C.说话音色不同D.敲门声音不同C2.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调（）

A.保持不变